听课反馈表

杭州市育才外国语学校课堂教学评估量表（试行） 学校   学科   班级   执教人   课题   时间   听课人   项目 分类 内 容 评价指标 二次量化 得分 A B C 教 师 的 教 教学准备 备课认真，预设充分，有教具与媒体准备，情绪饱满，状态积极。 10 8 6   教学目标 符合课改理念，考虑学生认知起点，有三维定位，适合学生发展，操作性强，可以检测。 10 8 6   教学过程 内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合，过程紧凑。能关注到不同学生的学习状态，评价及时到位。 15 12 9   教学效果 目标达成理想、合理渗透德育，教学效果明显。符合学生认知规律，活动空间大，有思维深度的提升，安全得当。 15 12 9   教学特色 资源开发，方法创新、教师特长、学科特色。 5 4 3   学 生 的 学 学习态度 注意力集中，积极参与，主动探究，思维活跃。 10 8 6   多维互动 参与面广，积极互动，积极体验，效果明显。 10 8 6   目标达成 知识技能掌握，过程方法到位，情感态度、价值观在原有基础上有所提高。 10 8 6   思维水平 思维活跃，有创新意识，通过学习学生的思维水平得到提升，并有利于进一步探究。 10 8 6   师生关系 生生关系 师生融合，生生合作，和谐民主，互相尊重。 5 4 3   总评 A等90-100分 B等75-89分 C等60-74分 D等59分以下 总分           评 价 与 建 议