(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册初中语文修改病句

《修改病句》教学设计 石学敏 教学目标：   1、掌握常见的病句类型，能找出病因，正确使用修改符号修改病句。    2、懂得修改病句的方法，能独立修改病句，提高语言达能力。 教学重点：能找出病因并正确修改病句。 教学难点：常见病句类型的辨析及修改。 教学过程： 1、 激趣导入： 广为流传的歌词和广告语有错吗？（出示幻灯片） 《咱们屯里人》：我的老家哎就住在这个屯 《青藏高原》：哦我看见一座座山一座座山川 今年过节不收礼，收礼只收“脑白金” 我们日常说话中稍不留意，就会出错，所以我们有必要复习修改病句的知识。 二、出示教学目标 1、辨析病句类型。（重点） 2、掌握修改病句的方法。（难点） （板书课题：修改病句） 三、学习修改病句           1、回忆病句类型。（课件出示例句—学生找毛病—确定类型—提出修改意见） 例：石家庄市图书馆全年购进大约三万余册新书。 成分多余（语意重复） ----删 例：我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。 搭配不当 ----换 例：青年朋友们担负着把我国建成现代化的社会主义强国。 成分残缺----补 例：经过学习，同学们普遍的觉悟提高了。 语序不当----调 例：天气晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云漂浮着。 前后矛盾 例：妹妹找不到妈妈心里很着急。 有歧义 例：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 结构混乱 2、回忆步骤 师：修改病句的步骤一般有哪几步呢？（出示步骤：读（读懂句子的意思）、找（找出病因）、改（对病因进行修改）、查（查是否正确） 过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。请大家为以下的病句诊断一下，它们得的是哪种病呢。 四、通过类型练习，掌握对应的修改方法 1、 自从妈妈给他买了游戏机,明明的学习明显下降了。 2、十年的教学生涯使她积蓄了相当多的 教学经验。 3、大哥哥，大姐姐们热情接待了我们这些新入学的小弟弟，小妹妹和我们的行李。 4. 从他上学那天起，就对语文产生了浓厚的兴趣。 5、对于高考生落榜问题，引起了社会的极大关注。 6、中国人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。 7、国家，学校，社会和家庭有依法保障适龄儿童接受义务教育。 8、在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题、分析问题的能力。 9、袅袅升起的太阳，高悬在碧空中。 10、为了防止非典疫情不再反弹，各单位要指定严密的防范措施。 11、能否刻苦努力，是学习成绩优异的关键。 12、父母携手同行，真是劳燕双飞。 实践操作 （1）巩固练习：出示句子，学生用修改符号在原句上修改  （2）同桌互评互判 （3）讲评 五、 这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因，用增、删、调、换等方法，让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须千万保留句子愿意，改动少。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法，正确使用修改符号。 修改病句口诀 · 诊断句子的毛病,七个方面查清楚。 · 一看成分缺不缺,缺的成分要补全。 · 二看搭配当不当,不当之处改流畅。 · 三看指代明不明,不明之处要注清。 · 四看用词当不当,恰当词语来换上。 · 五看意思重复否,重复词语要赶走。 · 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。 · 七看分类当不当,异类事物另置放。 六、布置作业 课时练---修改病句部分习题 七、板书设计： 修改病句          类型     方法    符号          原则： 留原意 少改动