初三化学集体备课记录雨母山中学理化组集体备课记录
科 目
化学
课题:4.3性质活泼的氧气
中心发言人
肖启虎
时 间
第6周周四
地 点
物理实验室
参加人
杨勇为 何宏开 舒华龙 肖启虎 田芸 刘静
集
体
备
课
过
程
主
备
说
课
肖启虎发言:
学习目标:
1、初步学会制取氧气的方法。
2、明确实验室制取气体的一般思路。
3、增强对化学现象的探究欲,培养学习化学的兴趣。
教学重点:实验室制取氧气的发生装置和收集装置
教学难点:实验装置的设计
...
雨母山中学理化组集体备课记录
科 目
化学
课题:4.3性质活泼的氧气
中心发言人
肖启虎
时 间
第6周周四
地 点
物理实验室
参加人
杨勇为 何宏开 舒华龙 肖启虎 田芸 刘静
集
体
备
课
过
程
主
备
说
课
肖启虎发言:
学习目标:
1、初步学会制取氧气的
。
2、明确实验室制取气体的一般思路。
3、增强对化学现象的探究欲,培养学习化学的兴趣。
教学重点:实验室制取氧气的发生装置和收集装置
教学难点:实验装置的设计
实验用品:试管、锥形瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞、乳胶管、集气瓶、水槽、药匙、毛玻璃片;过氧化氢溶液、二氧化锰、碎瓷片、火柴;
教学媒体选择:多媒体课件
教学方法:实验探究法
教学过程:
创设问题情境:
让学生猜一个关于氧气的谜语,接着提出问题:你想知道在实验室里是如何制取一瓶氧气的吗?
组织讨论:
如果让你到实验室制取一瓶氧气,你需要解决哪些问题?
[师生共同
,得出,展示图片]
反应原理
实验装置
收集方法
实验步骤
师小结:
在实验室通常采用过氧化氢来制取氧气。接着又提出新的问题:过氧化氢在常温下是否分解?反应需要什么条件呢?
设问质疑:
在上述反应中,二氧化锰是一种反应物吗?它起什么作用呢?
展示图片:
催化剂概念 ,引导学生分析概念,最后总结实验室制氧气的反应原理。
过渡:我们已经知道了用什么药品来制取氧气,那么该用什么实验装置呢?展示几种常见的气体制取装置。
小结学生讨论的结果,总结此装置的特点(反应物为固体和液体,且反应不需加热)
设问质疑:
前面我们已学过怎样到操场上取一瓶空气,那么制取的氧气该如何收集呢?图片展示:氧气的物理性质,根据上述信息,你认为该如何收集氧气呢?原因是什么呢?
提出问题:用排水法收集氧气时应注意哪些问题呢?指导学生看书讨论,图片展示问题。
设问质疑:
如何进行实验操作呢?师生共同分析得出实验步骤,图片展示:1.组装仪器
2.检查装置的气密性
3.装药品(先固后液)
4.收集气体
5.拆卸、清洗和整理
实施实验方案:
指导学生分组实验,亲自动手制备一瓶氧气。师巡回指导。
本节小结:
通过本节课的实验探究,你有哪些收获?还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论吗?
王守峰发言:
反馈练习:
二氧化碳是一种无色、无味的气体,密度比空气大,能溶于水。实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制二氧化碳。请回答:
(1)制取二氧化碳所选用装置
与过氧化氢制取氧气的装置是否相同?都用到哪些仪器?
(2)收集二气化碳的方法及原因。
集
体
研
讨
腾绍和发言:
本节课的重难点突出,突破重难点的
得当,教学方法能够适应新课改的要求及学生的现有水平。
王守峰和王振华:确定合适的练习及作业。
活动
小结
通过集体备课,是教师能够在教学很好的突出教学重难点,教学方法得当,教学手段先进,适应了新课改的要求及学生的接受水平。
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