三生教育论文

如何在班主任工作中渗透“三生教育” 澜沧一中杨远宏 自担任教师工作以来,和全体教师一样,深感学生方方面面的问比较多,由于各种安全、纪律问题的频频出现;繁重的升学压力;加之学校和社会对教师的评价偏差即:“任何学生的问题都是教师的问题,任何学生的错误都只能保护学生而责备教师”。教师早已只能就事论事,为处理一件件的事情而变得焦头烂额,曾经的我或许一度散失了工作方向。特别是担任高157班班主任以来,丢家弃舍把所有的时间和精力投入到工作中,也是收效甚微,这些事情的背后究竟还有什么,我极力的思考。正当我十分困惑,对所有问题进行分类和反思的时候,我惊喜的发现,学生的问题可以分为三类:第一类是安全问题;第二类是纪律问题;第三类是学习成绩问题;这三类问题正和学校“三生教育”课即“生命、生存、生活”的内容不谋而合,无疑“三生教育”又给班主任们带来了一缕阳光,我的班主任工作有了新的方向,获得全新的开始。 其实“三生教育”是每个社会人士都应该了解和接受的,生命、生存和生活对于任何人都十分重要;在教育教学工作中,由于学生自身对生命的体会不深、生存过度依赖家庭和学校、生活阅历的肤浅,学校“三生教育”的 1 内容变得更加的具体、对象变得更加的特殊,任务变得更加的艰巨,尤其在班主任工作中,“三生教育”始终扮演着重要的角色。本人在开展班主任工作时,主要从以下三个方面渗透班级管理中的“三生教育”。 一、狠抓安全教育提升学生珍爱生命的意识 在“三生教育”中,生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促进学生主动、健康、积极地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。学校“三生教育”的生命教育应侧重于安全教育,从而提升学生珍爱生命的意识,具体做法如下: (一)抓住学校各种安全教育活动加强学生的安全教育 我校始终把安全教育摆在重要的位置,每个学期都有各种各样的安全教育活动,如:“安全防震演练、食品安全讲座、禁毒防艾宣传、交通安全、火场逃生”等等。作为班主任,抓住学校开展的各种安全教育活动,来增强学生的安全意识是十分必要。 (二)运用身边的安全事故加强学生的安全教育 我时刻提醒自己,安全事故的责任是谁也负不了的!在开展班级安全工作的过程中,我始终把平安校园,安全班级建设摆在第一位,只有学生的生命安全得到保障,才可以谈生存的本领和幸福的生活。主要是通 过身边的安全事故进行教育,如学校门口发生的交通事故,新闻报纸上报道的各种重大安全事故等,这些事故的危害和损失同学们都很清楚,基于学生对这些案例的理解更加具体和深入,运用好这些案例,加强学生的安全教育,教会学生正确认识和处理安全事故,提升学生的生命意识。 在“三生教育”的生命教育过程中,我主要通过以上两种手段,增强了学生的交通安全知识、防震减灾知识,禁毒防艾和防火知识等等,同时学生还掌握了交通、防震、防火等的互救自救技能,最终做到让学生懂得生命,理解生命和珍爱生命。 二、狠抓养成教育增强学生必备的生存本领 在“三生教育”中,生存教育是帮助学生了解生存知识,掌握生存技能,提升生存意志,增强生存本领,确立正确生存意识,掌握生存规律的教育。目前我班还有同学无法做到正常起居、按时上课、学习时积极思考问题,更有甚者没有礼貌,没有正确的生存意志和立足社会的基础,更无法谈什么生存本领和技能。本人主要依据《中小学生行为规范》,通过联系家长、坚持到位、狠抓落实等各项举措培养学生礼貌待人,遇到老师和家长要问好;按时回家、按时起居、按时早晚读和积极参与课堂思考的良好习惯。通过我的大力实施和有效落实,班级学生的文明礼貌、生活习惯、学习习惯大为好转, 马XX同学捡到100块钱主动交到德育室。在学习和生活方面,很大程度上可以做到班级内部的自主管理。 三、落实知识教育增加学生幸福生活的砝码 在三生教育中,生活教育是帮助学生获得生活常识,掌握生活技能,确立生活目标,实践生活过程,获得生活体验,树立正确生活观念,追求幸福生活的教育。针对高中生进行生活的教育,本人主要侧重知识的教育,引导学生获得生活体验、树立正确生活观念。同时统筹安排各科早晚读和作业时间,协调好师生关系,指导学生真确学习,提升学生的高考成绩,实现学生的大学梦想,帮助寻找学生应有的幸福生活。 总之,学校教育离不开“三生教育”,在学校“三生教育”中:有了“生命”教育,学校的安全得到保障;有了“生存”教育,学生的良好习惯就会养成;有了“生活”教育,学生的成绩就会提高。最终培养了学生正确的生命观;提升了学生极强的生存能力;树立了学生正确的人生观和价值观,扫清学生追求幸福生活的绊脚石。 继续阅读