春酒4

新课标初中人教版八年级第十九课 同学们，准备好了吗？ 春 酒 琦君 甘醇的“春酒” 作者知多少 八十多岁高龄的琦君 一、找一找要注意的字音或积累的词语: 枸杞 薏仁 门槛 衣襟 酬谢 两颊 挑剔 家醅 初读课文，整体感知 gŏu qĭ yì rén kăn jīn chóu jiá tī pēi 积累下列词语。 家醅： 一马当先： 顾名思义： 如法炮制： 兴高采烈： 落幕： 过瘾： 挑剔： 初读课文，整体感知 自家酿的酒。醅，这里泛指酒。 作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。 看到名称，就联想到它的意义。 依照成法炮制药剂，泛指照现成的办事。 兴致高，情绪热烈。 闭幕。 满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 过分严格地在细节上指责。 初读课文，整体感知 你能试着说说： 全文写了什么内容吗？ 有感情地朗读课文 1、文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？ 2、作者回忆这几件事，有何意义？ 3、文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？ 精读课文，合作研讨 作者的心声 “像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 品读课文，鉴赏语言 读一读，品一品：找出你认为写得最有情趣的细节或词语，并说一说其中所蕴涵的感情。 5 4 3 2 1 我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 品读课文，鉴赏语言 （写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子）（很有情趣） 其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 品读课文，鉴赏语言 （一个活泼可爱天真的小女孩跃然纸上） 母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！。 品读课文，鉴赏语言 （这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，比喻中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来。） 品读课文，鉴赏语言 我就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔。 （大家是如此喜爱小姑娘，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨） 品读课文，鉴赏语言 花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦的亮晶晶的，呼呼的点燃了。 （热情好客、乐于助人） 小 结 请把你的收获与大家分享好吗？ 这是记忆中的乐园，这是心灵的“理想园”，故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷濛。春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了我们。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲开来，弥漫成浓浓的人情民风之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的记忆深处招摇，撩惹起多少或感伤或甜美的心绪。那么，作为读者，我们该如何面对那逝去的时光呢？请拿起手中的笔，为过去摄影吧！ 拓展知识，迁移训练 1．写一段文字，表现你过年的欢乐。 2．课外选读有关游子思乡的文学作品， 并把它推荐给班里的同学。 3．阅读琦君的其他作品。 积累、吟咏有关“思乡”的古诗名句 拓展延伸 床前明月光， 疑是地上霜。 野旷天低树， 江清月近人。 积累、吟咏有关“思乡”的古诗名句 拓展延伸 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 但愿人长久，千里共婵娟