学校社会家庭三结合教育档案

铭星实验学校 学校、家庭、社会三结合教育档案 1、学校、家庭、社会三结合教育领导小组 2、铭星实验学校家长委员会 3、学校、家庭、社会三结合教育网络图 4、学校、家庭、社会三结合教育 5、2017—2018学年上学期学校、社会、家庭三结合教育 6、2017—2018学年下学期学校、社会、家庭三结合教育工作计划 7、家长会及相关材料 8、2017—2018学年上学期学校、社会、家庭三结合教育#工作总结# 9、2017—2018学年下学期铭星实验学校“三结合教育”工作总结 学校、家庭、社会三结合教育领导小组 组长：傅志 副组长：程朝 成员：黄燕宏 杨浩生 沈永阳 黄爱明 戴大鹏 王军 杨国忠 铭星实验学校家长委员会 主 任：陈舒平 副主任：杨陈东 沈 霞 委 员：沈爱华 黄 娟 沙红柳 周春虹 李海威 吕冬华 朱凯红 周海亚 顾洪艳 姜冬梅 解素红 季 雷 A铭星实验学校、家庭、社会“三结合”教育网络图 学校、家庭、社会三结合教育制度        学校工作的根本任务是全面实施素质教育。而素质教育的首要任务就是加强德育工作。学校、家庭、社会三结合教育是学校思想品德教育的重要补充，是德育工作勃勃开展的重要途径。因此，我校十分重视三结合教育工作，现将我校本年度三结合教育工作做如下计划，以利于工作的顺利有序的开展。     一、家长委员会每学期召开两次以上会议，邀请家长委员会的成员对学校的工作参政、议政，参与制定学校发展规划，为完善组织机构和管理措施出谋献策。     二、每学期开办家长学校授课两节，由各班班主任担任授课任务，安排专题讲课和专题讨论，了解学生的学校生活，培养孩子的具体方法养成良好品格的教育方法及怎样做一个合格的家长具体要求，以利于配合学校，完成教育教学任务。     三、开展丰富多彩的课外活动，以配合素质教育。发现人才、培养人才，培养学生才干，全面提高学生的综合技能。以符合社会发展的需要。加快我校素质教育的实施步伐。     四、进行多种形式的家校联系 1、电话、书面联系等要做到经常性，学生有进步向家长报喜，学生有问题要采用适当的方式向家长反映，多沟通，少告状。 2、每学期末填写素质报告手册，班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价，写好激励性评语。      五、进行爱祖国，爱家乡的教育活动，利用少先队活动培养学生爱国热情，利用主题队会，演讲会，诗歌朗诵、歌咏比赛，板报、手抄报等，使学生体会伟大祖国的强大繁荣，体会伟大中国共产党的英明。伟大祖国改革开放所获得的伟大成就，了解社会、了解日新月异的变化及经济快速发展的大好形势。 2018年铭星实验学校学校、家庭、社会三结合教育工作计划 一、指导思想 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，探索学校教育、家庭教育、社会教育有机结合的途径和方法，切实加强未成年人思想道德建设，全面提高教育教学质量，努力实现“办人民满意教育”的目标。 二、组织领导 1、建立由校长，副校长，教导主任和班主任共同参加的三结合教育领导小组。 2、领导小组定期召开工作会议，根据德育工作计划的要求，结合学生实际，研究确定工作及具体活动安排。 三、工作目标 （一）建立学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，为加强青少年思想道德建设创造更加有利的条件，为广大青少年的健康成长创造更好的社会环境。探索一种学校、家庭、社会共同搞好青少年教育工作的合作模式，共同促进未成年人思想道德建设，促进素质教育的全面实施。 （二）加强学校与家庭、社会的联系，深入了解家庭、社会、学校教育工作的意见和要求，使家长了解学校、了解教师、了解孩子，使社会了解学校、了解教师，理解并支持学校和教师工作，形成学校教育、家庭教育和社会教育的正向合力，促进学生的全面、和谐的发展。推动家庭和社区的精神文明建设。 （三）通过“三结合”教育网络建设，促进行风建设工作的深入开展，进一步树立教育的良好形象，争取社会各界对教育工作的理解和支持，为教育事业的健康发展创造更好的外部环境。 四、具体实施 （一）定期召开社会各界座谈会、问卷调查、深入企业、社区、家庭等形式，广泛征求企业、社区及社会各界的意见，向企业、社区及社会各界通报学校的教育教学工作、学生的学习和活动等情况。 （二）学校要走进社区，主动与社会和企业保持联系，向社区、公共单位无偿提供人力资源、场地和支持，积极参加社区等举行的各种活动，广泛听取群众对教育工作和学校工作的意见和建议，相互沟通，化解矛盾，取得社会的理解和配合，赢得社会对教育工作的关心和支持，形成良好的教育氛围。把群众的意见和建议及时反馈给广大教师，并根据群众要求调整工作方法。主动向社会宣传科学的教育思想和方法，树立良好的形象。沟通学校与社会各界的联系，形成家庭教育、学校教育和社会教育的正向合力，促进学生的全面、和谐的发展。为推进教育事业稳定健康发展，推进物质文明、政治文明、精神文明建设做出新的贡献。 （三）办好家长学校，加强对家庭教育的指导。近几年，全区各学校一直向家长宣传党和国家的教育方针、政策、法规。较系统地传授家庭教育的科学知识，帮助家长更新家庭教育的观念，改进教育方法，优化家庭环境。沟通家庭与学校、班级的联系，使家长主动配合学校工作，形成家庭教育和学校教育的合力，促进学生的全面、和谐的发展。 （四）开展家长“开放日”等活动，促进学校、家庭、社区的沟通与合作。学校的大型活动如：运动会、文艺汇演、颁奖仪式等邀请家长和社区代表参加。要充分利用社区教育资源，邀请社区的老干部、生理卫生、心理教育方面的行家或知名人士到学校对学生进行思想、道德和人生观教育。 五、组织实施 （一）这项工作以加强未成年人思想道德建设为切入点，以确立与社区的共建关系为重点。认真参加市、区组织的各项活动。 （二）与社区共建等形式，建立长期的、良好的、稳定的合作及互帮互助关系，通过共建实现双方优势互补，促进合作，加强沟通，增进友谊，努力建立一种长效的工作机制。 （三）建立专项工作档案，不断总结经验，努力把此项工作做的更好。 铭星实验学校 二O一八年二月 2018年下学期学校、社会、家庭三结合教育 工作计划 一、指导思想 为了贯彻落实2017年德育工作计划精神，充分发挥学生的主体地位，课堂教学的主渠道作用，强化学生良好品德与行为习惯养成，提高德育工作的针对性与实效性，特制定本计划。 二、工作目标 发挥学生德育的主体作用，养成良好的品德与行为习惯。 三、工作任务及措施 1、注重日常检查，加强学生养成教育。 值日大队干部工作在原有检查班级纪律、卫生的基础上，增加学生行为习惯、校园礼仪等检查项目；并把每个月最后一个星期五作为月末卫生大检查日。重新制订检查评比细则、记分表，把每日检查与小学生手册相结合，每天每生都要接受检查，记录要详实，学期末成绩记录手册中。每天值周队检查分定期、不定期两种形式。定期检查由值周队早自习、大课间、午休三个时段进行检查；不定期检查则由学校主管领导组织进行，不定期检查每天一次。值周工作每周进行一次总结，评选出卫生红旗班、纪律红旗班各一个、行为优秀班2个；学期末统计各班流动红旗获得数，结果做为评选优秀班级体、评价班主任工作的主要依据。 2、丰富学生活动，提升德育教育质量。 本学期将进一步丰富德育活动，除抓住重大节日（三八、清明、五一、六一、七一等）有利时机外，还要开展有主题的教育活动。根据年级特点活动分为低、中、高年级分别开展活动。 低年级多以习惯养成为主，开展“自己的事情自己做”、“我是生活、学习小标兵”等活动； 中年级以文礼仪、民族精神教育为主，一展“唱响国歌，主动问好”等活动。 高年级以感恩教育为主，开呢“感恩之心、关爱之心”、 “给老师的一封信”、“母校我成长的摇篮”等活动。 2018.2 家长会记录  时间：2017年10月18日   参加人员：全体学生家长 会议目的：怎样提高学生的学习成绩及良好的学习习惯的养成。 过程记录： 一、校长致欢迎辞。 二、副校长发言， 1、学校学生人数，整体情况。各班家长进教室和班主任探讨学生情况！看专家讲座！ 2、表扬学习、卫生、纪律、品格各方面表现突出的学生。 3、对于本班级的个别学生情况及不足之处提出探讨。 三、家长发言，交流。 家长1：孩子在家喜欢边看电视边吃饭(或边做作业)…… 家长2：经常太早到校…… 家长3：孩子的书写较马虎，潦草应加强督促…… 家长４：常受班内调皮男生欺负…… …… 四、教师与家长共同探讨解决的方法。 1、加强良好的习惯的养成和督促. 2、对于较马虎学生，家长、教师共同配合加强检查、指导、督促。 3、加强家校联系 …… 五、班主任总结 六、道别 　　小结：因为家长们工作繁忙，今天到会家长只有170个，有26位已经事先电话请假．总的来说还是成功的．家长们纷纷表示不虚此行，既了解了孩子在校的生活、学习情况，又学到了宝贵的家庭教育的经验，回去后会积极配合学校教育，针对孩子的具体情况采取有效的措施，为孩子创造一个美好的未来． 五年级家长会记录  时间：2018年3月20日     主持人：班主任 参加对象：班主任科任教师及五年级部分学生家长 会议目的：怎样提高学生的学习成绩及良好的学习习惯的养成 过程记录： 一、班主任致欢迎辞。 二、向各位家长说明这次开家长会的意图： 1.培养良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。 2.营造“书香家庭”开展亲子共读。 3.鼓励学生参加各种兴趣小组活动，培养孩子的特长。 三、班主任老师就当前班级情况及学习情况进行汇报。 1、介绍学校的基本情况及班级学生人数，整体情况。 2、表扬学习、卫生、纪律、品格各方面表现突出的学生。 三、家长发言，交流。 家长1.孩子在家喜欢边看电视边吃饭(或边做作业)…… 家长2 学生上学前要零花钱，不给钱不到校…….. 家长3.教育学生如何做人，再教育学生如何做文？ 家长4.孩子的个人卫生太差，希望老师多教育…… 四.学生发言： 1.希望家长能遵守自己的诺言，做好孩子的第一任老师…… 2.希望家长能多和孩子沟通 ，而不要一味的赚钱，冷落了孩子，希望各位家长能关心孩子的成长…… 3.希望家长能给孩子学习的空间。(如 ：晚上看电视太久影响孩子的睡眠质量。) 五、教师与家长共同探讨解决的方法。    1、加强良好的习惯的养成和督促. 2、对于卫生习惯太差的学生，家长、教师共同配合加强检查、指导、督促 3、加强家校联系…… 六、班主任总结 七、道别 小学一年级家长会材料班主任发言材料  各位家长：下午好！  首先感谢大家能给我这个机会坐下来和大家一起聊一聊，探讨一些有关孩子的教育与培养问题。 开学到今天，每有家长遇见总会问：“我孩子的学习怎样？”这个大家最关注的热门话题。应该说从开学到现在，每个孩子的学习不管是在课堂上，还是在作业中，都有了一定的进步。 这一段时间里我们学习的是汉语拼音，是一个难点，孩子们学得非常辛苦，我们家长们跟在后面也非常辛苦，在这里对家长们对我工作积极配合，说声谢谢了！ 今天我们坐在一起主要有两个方面的内容要和大家一起来谈谈。 1、学会倾听 通过这一段时间以来我们一起的学习，大家应该清楚我们孩子的学习可不比从前。就拿语文来说，包括四方面的要求：听说读写和习惯。我们一直都觉得读书、写字很重要，至于听说，孩子们不教也会，其实不然。对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。我们看聪字，怎样才能“聪明”？“耳”听才是聪明的根本。因此培养学生认真倾听的习惯非常重要。现在我们有很多孩子和家长都在受不会倾听的苦。看因为不会倾听，作业不知道做哪里，回家忙活了半天，到校后还要重写。因为不会倾听，老师上课讲的不会，于地回家加倍补习，浪费了大量的时间等等。这些我们家长是深有体会的。 那么怎样培养孩子的倾听能力和倾听习惯呢？ 一、  教给孩子倾听的方法。 孩子是不会倾听的，他们往往只听一字半句就走神了或插上自己的想法，在这种情况下我们要告诉孩子：听别人说话时，要眼睛直视对方，聚精会神地听清楚听明白，在别人还没讲完时，不要着急地发表自己的看法。听完以后要想一想，他说的或问的是什么？如果自己没有听清楚，可以再问一问，如果听清楚了，自己会回答，再说出自己的意见。 如听老师布置作业，我们有些家长就做得非常好，他自己先站在外面听，放学后问孩子今天的作业是什么。如果孩子说得对，就表扬他是个会听讲的好孩子；如果说得不对，自己并不忙着告诉他，而是带着孩子让他再回班问老师，问明白后，告诉孩子要认真听讲。如此几次后孩子一定会进步的。 如果我们经常在生活中也这样引导孩子认真倾听别人的话，那么长期以往，孩子一定能养成认真倾听的好习惯，那学习的问题也就成功了一大半了。 二、  做孩子的榜样。 让孩子养成良好的倾听习惯，仅仅教给方法是不够的，还需要我们给孩子做好榜样。在和孩子交谈时，我们要平视孩子即所谓的蹲下倾听，其实也不必蹲下，只需要自己和孩子保持同一高度，认真听孩子讲话即可。要注意自己的说话与听话的方式，让孩子感觉你在认真地听，给孩子树个好榜样。面对孩子的问题，我们要从引导疏通的角度去帮助孩子，给他提供解决的方法或建议。这样的话，孩子就愿意和我们交谈了，他自己的习惯也就容易养成了。 三、日记 目前我们已经学完了汉语拼音，进入了课文和识字的学习。我有一个想法想得到大家的支持和配合，即引导孩子写日记。 大家一定想，孩子还没有会写字，这个要求太快了，太高了。其实并不很高，只是要求孩子们写出或说出自己在学校或家里的生活。以原味创作为主，我们家长要做的就是帮他记录下来，如果实在不通，可略作修改，千万不能代笔，那样就失去意义了。具体要求是这样的，我准备一本作文本，每天发给一个孩子带回家去做，这样传下去，一个多月每个孩子写一篇。 这本日记除了记下孩子学习、生活的点点滴滴，更希望它能成为我们交流的一个平台，让我们能走近孩子，了解孩子的世界。 因为我们的孩子还小，还不太会说话、会写字，所以在日记开始的这段时间里，就要麻烦你们给他（她）做些必要的指导和帮助了。我们的要求不要太高．只要孩子有话要说就好，哪怕只是一句话！不过前提是：这句话必须是孩子内心真正想说的话，或孩子真正做了的事。 内容有三部分： 一、孩子的日记。 孩子在这一天中做的或想到的事。能自己写最好，不能写的可由孩子口述，家长代笔，写完后一定要让孩子读几篇，长短不作要求，说清楚就好。 二、家长的话 这部分内容主要是让我们家长对孩子说的话或写的话作一个小评价。可写：妈妈的话，或爸爸的话等。 三、老师的话 这个就放着由我来写， 这本日记它见证我们孩子一年级的成长历程，将在每个家庭中轮流传下去．所以我希望你们和家长都能洗干净手以后再来翻它．象呵护自己的孩子一样来呵护它，别把它弄脏，让它破损，更别让它丢失！写完后请把它放进孩子的书包带到学校来． 下面附一个小例子给大家看看： 3月14日        晴 洗脚 今天是妈妈的生日，我帮妈妈洗脚。我拿香皂擦妈妈的小脚丫，我再用水帮妈妈清洗一下脚，然后用毛巾擦妈妈的脚丫，后来把妈妈的洗脚水倒了。     王立口述   王平记录 妈妈的话：孩子，你给妈妈带来了快乐，妈妈真开心，妈妈非常谢谢你！这件事将永远珍藏在妈妈的记忆里。你永远是妈妈的最爱。 老师的话：你是个孝顺的好孩子。 说了这么多，耽误了大家这么多时间真不好意思。千言万语汇成一句话“一切为了孩子”。 感谢大家百忙中抽空出来。谢谢合作 校长在家长会议上的讲话 尊敬的家长们        大家好！        首先感谢你们的到来，这说明你们对学校关心，对教育关注，对老师支持，对我理解.这也是善于爱孩子，真心爱孩子的具体表现。在此，我代表学校和全体教职工欢迎你们，感谢你们。       我校办学条件日益完善，有了语音室、电脑室、多媒体室、自然实验室等适应现代化教学的、配制先进的功能室。为了发展学生的个性特长，丰富他们的课余生活，我们购买新书，发动捐书，充实了图书阅览室，开辟了舞蹈练功房，美术室和乒乓球台。先进的办学设施让我们具备了办一所好学校的条件，而要办成名校、强校，素质高强、爱岗敬业的老师是不必不可少的。我校的51名教职工，个个职称合格，百分之七十的老师学历高于小教要求。       家长们，听到这，您是否认为把孩子放到学校，就可以高枕无忧？撒手不管了？不，请您千万不要这么想,也千万不要这么做。       我今天要和家长讲的就是如何实施家教的问题。       题目是："你可以不是天才，但你可以成为天才的家长"。天才的家长包括两层意思：1、伟大的卓越心，不平凡的家长。2.优秀儿童的爸爸妈妈。那么怎么使自己成为成功的家长，我想浅谈如下几点意见。       一. 认识到家庭教育的重要性       教育主要是由学校这个专门机构来实施的。但孩子的第一所学校是家庭，孩子的第一位教师是家长。从时间上看，孩子一周在学校里仅30个小时，在校外的时间多几倍。从过程来看，孩子一言一行，都是他看到而后模仿的结果。经常听人说，XX说话走路的神情、姿态就和他的爸爸妈妈一个模子刻出来的。就是这个道理。从结果上看，孩子成才与否，直接关乎到一个家庭的幸福，影响到社会的稳定。所以，有识之士曾说过“国民的命运，与其说是握在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中”。人与人之间、国与国之间、民族与民族之间较量、其实就是母亲、家长之间的较量。        家庭教育重要，早期教育尤其不可忽视。人的性格大都是在人生的最初几年内形成的。我国著名的心理学家陶行知认为：少儿时期是人格陶冶的最重要的时期，这个时期培养得好，以后就只需顺势培养下去，自然成为社会优良分子。倘若培养不好，那么习惯成了不好改，倾向定了不易移，态度决了不易变。到学校来了以后，教师需要费九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯、坏倾向，坏态度，真的是事倍功半。因此请把教育孩子作为事业。      我们常把职业当事业，评价某人事业有成时，说的也只是他的工作或赖以谋生的手段，从没有把教育子女成才当作自己的事业。甚至有的家长把工作和家教对立起来，以忙为借口，不陪孩子聊天，了解孩子的内心世界；以知识水平有限不帮孩子制订成长计划，不帮孩子选择课外读物。试想，如果教育子女是事业是工作，你敢不花时间？不拼命改进方法？不怕被炒鱿鱼？你敢对孩子这样，只是孩子不敢炒你鱿鱼。家长们，钱要挣，生活要维持，但孩子也要顾啊！俗话说：“养子不如我，留钱干什么？养子若如我，留钱干什么？”你们现在教孩子，是在办活期存折，是在打造聚宝盆。否则，你们的金山银山也会给败掉。      毋庸置疑，所有的家长无一例外都想成为天才的家长。那让我们谨记：要让生命结出金色之果，耕耘的季节不容许错过。      二、怎样才能成为天才的家长？ 谈到这个问题，不同文化层次的家长会有不同的反映，文化高的会自信地想，我是大学生，难道还不懂教孩子？文化水平低的会自卑，我没那水平，孩子不会吃我那一套。其实不然。让我们看看以下两个例子：《少年儿童研究》上有一篇《谁是凶手》的文章，讲述的是一对教授夫妇丧生于儿子之手；而上面另一篇题为《我们的父亲母亲》的文中，讲的是近乎文盲的东北农民夫妇培养六个女儿成材的故事。还有很多类似的例子，都能说明家教水平并不与文化水平成正比。家教成功与否与信念、毅力、方法有直接关系。      1、望子成龙不如教子做人。既应抓紧智力开发，更应重视非智力因素的培养。学习不好是次品，身体不好是废品，思想不好是危险品，没有受过教育的人、不学无术的人、就像安装了一个坏发动机的飞机一样，不仅自身毁灭，而且也会给别人带来灾难，而忽视心智健康教育，也会影响学习效果。没成人是成不了才的。      2、优化家庭教育环境。对于孩子来说，社会的任何一个角落都的他的课堂，任何公民都是他们的师长，任何一件事都是他们的教材，任何一种行为都是对他们的示范，任何一部影视都是对他们的教化，任何一本图书都是对他们的启发。父母及其他家庭成员的一言一行，家庭的陈设布置都给孩子们留下最初也是最难忘的印象。他们的思想品德，行为规范将不同程度的打上家庭的烙印。所以，家长要有良好的教育观念，自觉履行教育子女的责任，把子女教育视为自己应尽的义务，并能诱导子女怎么样做人，努力提高子女的思想道德水平，培养他们良好的生活习惯和学习习惯。鼓励子女勇于吃苦，勤奋上进和全面发展。同时要有良好的教育方式和方法，切记简单粗暴。除此之外，还要为家庭教育创造良好的家庭氛围。许多家庭成员之间互相尊重，互相体贴，家庭气氛轻松，舒适。这样的环境将使孩子们心情愉快，性格开朗，热情活泼，学习高效。因此，作为家长，一定要为子女教育和成长不断优化家庭教育的环境，以保证子女能健康成长。       3、教育的前提是理解。孩子考得不好、挨批评了、和同学打架了，请不要动辄大声呵斥，甚至拳脚相向，你可以与他一道先分析原因，再回想幼年时期的自己，你的心就平了，气就和了，你说的他就不会当成耳边风了。当然，迁就和袒护绝对不是理解。       4、理解的前提是尊重。有一些人自己某个愿望没实现，想借孩子来实现夙愿。有的孩子学了特长，仅仅被当成炫耀的资本，也有家长喜欢拿其他孩子的长处比自家孩子的短处，不来参加家长会仅仅是怕孩子给自己丢脸。自己的话是金科玉律，孩子的话就是“你一个小孩子，懂什么？”还有的对孩子溺爱无度，把孩子当宠物。这些都是不尊重孩子的表现。       5、关注孩子们的身体健康。这一点，家长们都在尽力做得最好。但往往被假象所迷惑。譬如，给孩子吃很多的鱼和肉，生怕孩子干一点活而伤筋动骨。其实，体质是人体的健康水平和对外界的适应能力的有机结合。要有健康的体魄，首先得营养均衡。鱼和肉、蔬菜、水果的作用已经家喻户晓。但是，牛奶也应该备受家长青睐。日本就有“一杯牛奶强壮一个民族”的说法。另外要让孩子养成良好的饮食习惯。有条件的家长，可以让孩子在家吃营养早餐，喝点豆奶、牛奶。如果孩子在外吃早点，就要告诉他，坐在餐馆吃完再去上学。不要让他们拿着早餐边走边吃，这样既不卫生、不安全，也容易着凉。有的家长知道，学校有早点、中餐、午托，那是为了解决师生们的困难，其目的决不是盈利。食堂饭菜的味道难满百家意。但我可以保证安全、卫生，无变质过期食品。当然，除了吃好以外还要加强锻炼，体育不仅是强身之育，也是强心之育，它更是一切教育的基础。       6、注重习惯养成。教育就是习惯培养。让我们一起来欣赏这句话：            播下一种思想，收获一种行为。            播下一种行为，收获一种习惯            播下一种习惯，收获一种性格            播下一种性格，收获一种命运        习惯培养开始得越早越好，因为江河源头的水性很柔，用一点人力就可以改变源头。孩子就是源头，不要错过了早教的好时机。基于这个原因，学校确立的办学理念是为师生的终身幸福奠定基础，把诚信、学习、键体、卫生、劳动、礼仪、勤俭作为教学的具体内容。 2017.10 2018年下学期三结合教育工作总结  学校、社会、家庭三者紧密联系，形成立体化教育网络，在当今已引起广大教育工作者的重视。为了更好地教育好下一代，学校不能再关门办学，只有努力构建三结合的教育模式，才能形成强大的教育合力，事半功倍地实现教育目标。因此，优化与社区的联系，发挥其育人功能成了我校在进行德育实验改革中的一个重要课题。 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长的素质决定家庭教育的层次。家长自身的知识、品德、情趣、修养、仪态、举止、言谈等对子女的思想品德、行为习惯、学习质量会产生一定的导向和潜移默化的深刻影响。 要使家长的教育方式与学 校同步，就必然要改变某些家长的心理状态。当然，家长对子女和教师对学生之间的关系有着本质的差异。教师和学生的关系是短期的社会关系，这种关系是可以发生变化的；家长与子女的关系是特殊的血缘关系，这种 关系是不能够改变的。所以要矫正家长对子女教育所产生的心理偏向，最有效的措施是提高家长的心理素质。长期的教育实践告诉我们，最优化的途径是教师与家长经常地、作有目的且富有感情的联系。 教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时使教师掌握学生在校外的情况，以正确地把握学生的个性心理特征。在沟通教师和家长思想的过程中， 可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。同时，也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。 为了更好地加强家校联系，开办家长学校是一条很好的途径。成立家长学校不仅是学校的需要，更是家长的需要。随着形势的发展，在独生子女比例越来越大的今天，家长共同来探索家庭教育规律，以实现教育子女的目标是十分必要的。 参加家长学校学习首先是家长提高自身素质的需要。家长们普遍感到现在的孩子难教难管。由于这一代人的社会生活环境和受到的各种教育，与自己青少年时代相比有了巨大的变化，他们从前辈那里接受下来的中国传统家庭教育的思想观念和方式方法，已难于奏效。古代先哲先贤们留下来的“家训”一类经验之谈往往在实践中碰壁。直觉使他们感到教育孩子是一门学问，为了孩子的明天和家庭的幸福，他们迫切要求了解和掌握这门学问，即提高自身科学教育儿童方面的素质。而家长学校无疑可以满足他们这种要求。其次是交流家教经验的需要。许多家长发现，同样聪明、一起成长的孩子，上学以后在思想品德和学业成绩方面就出现了不小的差异。他们在羡慕别家学习“尖子”和升学成功者的同时，急切想要了解他们的教子经验，以便及早发现和改进自己家教的不当或不足。而家长学校则可以成为交流家教经验的理想场所 铭星实验学校 2017.12 2017年上学期学校家庭社区三结合教育 工作总结    教育是一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家庭教育、社会教育相协调，形成和谐共振，从而在学生身上产生最优化的效应。反之，学校教育、家庭教育、社会教育三方缺乏沟通和理解，势必会造成三者之间的矛盾、冲突，甚至作用互相抵消。    下面就三方面谈谈我校对“三结合教育”工作认识与践行。 一、学校教育——品德修养的重要园地     1、文化育人。把民族文化的传承教育纳入学校的课程建设。我们从学校传统出发，结合整体建设发展的目标，开掘课程资源，开发出了具有民族文化特色的课程，即儿童民族民间活动指导。     学校在环境方面实现了立体的教育氛围，每一层教学楼一个主题，分别用一种富有民族意味的学生美术作品装点走廊班级和专用教室的布置也相对紧扣校园文化建设的主题。让学校一切的时空和资源都成为传承优秀文化要素和资源。     2、活动育人。我们引导学生参与制订制度、参与执行制度和检查制度落实情况，让学生成为学校的小主人。在落实制度方面，我们积极让学生参与检查、指导工作，有时甚至把检查权、评比权直接交给学生，让学生在相互检查中增强责任感和主动性，让每一个班级中的每一个学生都参与执行制度情况的检查。 二、家庭教育——品行养成的首要阵地 1、制度保障。我校的家长学校工作主要依靠三支队伍，一支是以校长为首，行政参与的家庭教育管理队伍，负责家长学校正常教学工作的开展；一支是家长学校讲师队伍，由校长挂帅，教导主任、德育骨干、社区代表、律师、心理工作者及好家长代表、班主任组成，做到师资队伍多元化；一支是由家长代表组成的家长委员会，负责监督家长学校各项工作、沟通家长与学校适时组织家长对学校的各项工作提出合理化建议。三支队伍密切配合形成家庭教育的科学网络，为家庭教育顺利开展提供了保障。 2、形式多样。 家长活动灵活多样，受到一致好评：①举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。②根据不同情况召开小型座谈会，召开部分学生家长会，从各角度探讨学生的习惯、品德的养成。③平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过各方式（家访、家长会、家校联系卡、校讯通、发家长信、）及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。④邀请家长来校参加活动。家长开放日。我们邀请一年级家长来校，观摩学生上课，欣赏每一位学生的特长表演。学校有重大展示活动，也邀请家长参加，一方面宣传学校在教育教学方面所取得的成绩，另一方面也希望在工作中寻求家长更多的支持。家长通过参加学校丰富多彩的活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化素养。⑤学校关心爱护弱势群体家庭子女的教育，思想上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮助，建立下岗、失业、残疾、外来人员及其特困户、特殊家庭子女的档案，实行跟踪教育。对困难家庭，学校组织党团员教师进行慰问，给予关心与帮助。     3、效果显著。家长活动每学期活动不少于2次，出席对象稳定，出勤率达95%以上，受到家长的普遍重视。家长通过家庭教育知识方面的系统学习，掌握了一定的家庭教育技能。同时，学校与家长多角度、多方面的沟通，也使家长能及时了解学校的各项工作和自己孩子的品德、习惯、学习等方面的近况，从而有目的地进行针对性的教育。而学校得到了家长的积极配合与支持，也能更好地开展工作，教育学生。 学校近年来，在强烈的竞争下，教育教学质量稳步提升，这其中就能显示出学校重视家庭教育，扎实开展家长活动的重要作用。     十年树木，百年树人。也许我们目前的教育，还无法做到让每一个学生都成为出类拔萃的模范生，让今天的每一棵幼苗，都长成高耸入云的参天大树；但我们会继续认真落实、开展家庭、学校、社会三结合教育，形成教育合力，尽力让每一个孩子，都拥有健全的人格，都能健康地成长，让每一片叶子都快乐地歌唱…… 2018.6 学校 家庭 家长会 少先队组 校外辅导员 德育基地 家长学校 家长委员会 共青团组织 共建单位少先队组织 爱国主义 学校德育工作领导小组