2019-2020年小学语文阅读试题

2019-2020年语文阅读试题 姓名                                                                                        （课外阅读） 一、阅读下面的短文，完成文后的作业。              题目：                                                                                                   一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。 这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问   喜鹊老兄  这儿有水吗  花喜鹊回答说    这儿村民用的是井水  村村有口井  只是井很深  得想个办法才能喝到   乌鸦说  这个我有经验    它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来…… 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？” （1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。 （2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。   ①乌鸦的经验  ②乌鸦喝不到水  ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了 （3）用“——”找出中心句。 （4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。    第一段：                                                                                                                               第二段：                                                                                                                      第三段：                                                                                                                         第四段：                                                                                                                   （5）这则寓言告诉我们一个什么道理。 答：                                                                                                                                                                                                                                              （课外阅读） 二、阅读下面的短文，完成文后的作业。 我爱漓江 我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。 春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候的转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。 夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。 秋天   桂花开了   漓江两岸飘着醉人的桂花香   我们学习过后   荡着小船在江中游玩    那两岸的青峰分明地立在我们的面前    同学们兴奋地抢着划船 冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿，江畔的柑桔树已经挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。 漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更美好。 （1）给第四小节加上标点。 （2）用“‖”把短文分成三段，并写出段意。        ①                                                                                                                                        ②                                                                                                                                             ③                                                                                                                                       （3）这篇短文的2～5自然段是按照                                               顺序写的。 （4）写出短文的中心思想：                                                                                                                                                                                                                                             （5）用“～～～”线划出短文中的一个比喻句，用“——”线划出短文中的一个排比句。 （6）文中你喜欢的词句是                                                                                                                                                                                                                                               请说说你喜欢的原因：  三、 阅读下面的短文，完成文后的作业。 温暖 一天，同排战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞。他出车回来很晚，又累（lˆ i l‡ i）又困，钻进被窝就睡了。 雷锋夜间回来，看到了有的同志蹬开了被子，露出了腿脚，便轻手轻脚地过去给盖好。这时，他发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞。心想：天气这么冷，明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去出操、出车。雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到适合的布。他琢（zhu zhuŽ ）磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把小韩的裤子缝补好又轻轻盖在小韩身上。 第二天出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩才发现裤子已经补好了，便惊奇地叫起来。 哎 奇怪呀 这是谁给我补的裤子 大家你看看我，我瞅瞅你，都摇头说不知道。雷锋在一旁也不吭声，不住地用火钩子捅炉子，把炉子捅得旺旺的。 过了一会儿，班里的一个同志终于告诉小韩： “雷锋为了给你补裤子，半宿（xi“ s” ）都没睡觉啊！” “又是雷锋！”小韩感动得一下子抓住雷锋的手…… “这点小事，瞧你大惊小怪的。”雷锋放下小韩的手，又拿起煤块往炉子里添。 小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。 是啊，雷锋对待同志就像春天般的温暖，时刻关心每一个同志。 1、在短文中给带点字选择正确的读音用“ˇ”示。 2、给第四自然段加上标点符号。 3、把正确的序号写在括号里。 “小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。”这句话的含义是（ ） A、小韩望着越烧越旺的火苗，感到暖和。 B、小韩望着越烧越旺的火苗，心里也感到暖和。 C、小韩望着越烧越旺的火苗，想到雷锋这样关心自己，非常感动，心里热乎乎的。 4、写出第二自然段的段意。  5、在文中用“～～”画出点明中心思想的句子。 6、短文是按 的顺序记叙的。 7、短文记叙了 ( )的事，赞扬了 ( ) 的精神，表达了“我” 的 ( )思想感情。 四、阅读下面的短文，完成文后的作业。   我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“ 是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。 湖是美的…… 1、给短文加上题目,写在横线上。 2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。 3、课文是按 的顺序记叙的。这篇短文记叙了( ) ，表达了 ( ) 4、作者从哪几方面描写了雨中的湖？    5、文中的“礼花”指的是  ，“礼炮”指的是  ，“玉花”指的是  ，“掌声”指的是  。  体会到( ). （一）、伞的女孩 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。 雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。” 希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！ （一）积累与运用 1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。（1.5分） 打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 兴（xīng xìng）旺 2、从文中找出一个成语写下来：＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分） 3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。＿＿＿改＿＿＿。（1分） 4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分） （二）理解与感悟。 5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1.5分） （三）、表达。（2分） 8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。 —————————————————————————————--——————— （二）、挪 树 ⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。 ⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了…… ⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 ⑷“人挪活，树挪死。”有人说。 ⑸腊梅会挪死吗？我怕。 ⑹老花匠提着锄头、铲子来了。 ⑺他铲开了！刨开了！ ⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 ⑼我的心一阵悸动：“它会死吗？” ⑽“死不了！”老花匠漫不经心地回答。 ⑾“可不能把它的主根砍断！” ⑿“不砍断怎么挪呀！” ⒀老花匠依然是那种职业性的残酷。 ⒁不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ ⒂“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲…… ⒃“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄…… ⒄腊梅的根须与这块热土的联系一－割断了。 ⒅“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。 ⒆我仿佛听到了腊梅的呻吟。 ⒇腊梅在阵痛中出土了！独立了！ (21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。 (22)腊梅的根须仍带着一团老土。 (23)那老土依然沉重。 (24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。 (25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。 (26)它会死吗？ (27)晚上，雷电大作，大雨下了透！ (28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。 (29)又过了几天。 (30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝…… (31) 腊梅新生了！ (32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。 (33)人挪活！树也挪活！ (34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” （一）积累与运用 1、把下面的成语补充完整。(3分) ＿＿＿＿一息 风姿飘＿＿ ＿＿＿有声 ＿＿不经心 丰＿＿秀美 万花＿＿谢 2、文中第（8）段有四个错别字，找出来打上○，并改正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿（2分） 3、文中出现的一句俗语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分） 4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿。（1分） （二）理解与感悟 5、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加下划线词的意思。（4分） ①像断裂的骨骼，白得骇人。（ ） ②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。 （ ） ③晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ） ④这里的风物一定会：……（ ） 7、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿（1分） 8、第 (34)段中，画“－－”线的句子里含着什么意思？把你体会到的含义写下来。（1分） 9、按要求概括。 ①第⑷段到第 (25)段，这一部分主要写的是＿＿＿＿＿＿＿＿（1分） ②本文的主要内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分） ③你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？（2分） 10、朗读第(31)优“腊梅新生了”一句，应重读的词语是＿＿＿＿，应读出＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。（1分） 一、按要求写成语（至少五个）　 　　 １、描写人物仪表的：　 　　 ２、反映人物优秀品质的：　 　　 ３、反映技艺高超的：　 　　 ４、反映朋友间情宜深厚：　 　　 ５、反映景色优美的：　 二、填字成词 　　风流（　）洒　　　　气（　）轩昂　　　神（　）奕奕　　　满面（　）光　　　 威风（　）（　） 　　相貌（　）（　）　　温（　）尔雅　　　心地（　）良　　　风度（　）（　）　 （　）（　）大方 　　一元（　）始　　　　万象（　）新　　　桃（　）柳（　）　芳草如（　）　　　 （　）阳似火　 　　暑气（　）人　　　　秋高气（　）　　　万里（　）云　　　涸波（　）渺　　　 一望无（　）　 　　岁月（　）流　　　　尺（　）寸阴　　　水中（　）月　　　海底（　）针　　　 风平（　）静　 　　雷霆万（　）　　　　抛好（　）（　）　 高屋建（　）　　　排山（　）海　　　旋（　）转（　） 　　诗词歌（　）　　　　琴（　）（　）　人定（　）天　　　风雪交（　）　　　 寒气（　）人　 　　波光（　）（　）　　高山（　）水　　　炉火（　）青　　　棋逢（　）（　）　 虎（　）龙（　） 　　笔走（　）（　）　　一气（　）（　）　生（　）妙笔　　　（　）（　）如生　 头头是（　）　 　　娓娓而（　）　　　（　）中开河　　　（　）（　）其谈　　胡（　）乱（　）　 无（　）之谈　 　　海（　）天（　）　　拾人（　）（　）　老生（　）（　）　高朋满（　）　　　 （　）友如云 　　（　）（　）生辉　　宾客（　）（　）　一见如（　）　　　一往（　）深　　　 相见恨（　）　 　　交（　）言（　）　　形影不（　）　　　难舍难（　）　　　情同（　）（　）　 一望而（　）　 　　一目（　）然　　　　得（　）应（　）　左右逢（　）　　　言（　）意（　）　 要言不（　）　 　　开（　）明义　　　　开门见（　）　　　胸有（　）（　）　意在（　）（　）　 浮想（　）（　） 　　文思如（　）　 三、写近义词： 　　开拓（　）　气魄（　）　和蔼（　）　沉浸（　）　暴躁（　）　害羞（　）　忙碌（　） 　　惬意（　）　闪烁（　）　推荐（　）　推辞（　）　茂密（　）　嗜好（　）　适宜（　） 　　寻常（　）　安稳（　）　折服（　）　发掘（　）　庄重（　）　拾掇（　）　搭救（　） 　　珍惜（　）　光阴（　）　宽大（　）　凝聚（　）　憧憬（　）　炽热（　）　 　　不屈不挠（　）五颜六色（　）转眼间（　） 四、写反义词： 　　爱好（　）　爱惜（　）　保护（　）　悲痛（　）　本质（　）　成功（　）　惩罚（　）　 　　出色（　）　纯净（　）　单调（　）　独特（　）　繁忙（　）　奉献（　）　富强（　）　 　　干燥（　）　高尚（　）　广袤（　）　害羞（　）　简陋（　）　健壮（　）　结实（　）　 　　敬爱（　）　浪漫（　）　利索（　）　灵巧（　）　浓郁（　）　偶尔（　）　朴素（　）　 　　勤奋（　）　轻盈（　）　清楚（　）　深奥（　）　衰老（　）　微弱（　）　贤慧（　）　 　　雪白（　）　赞许（　）　崭新（　）　真诚（　）　 　　暴跳如雷（　）眉开眼笑（　）　温文尔雅（　） 五、词语搭配：　 　　（　）的火焰　（　）的阳光　　（　）的天空　　　（　）的头发　　　（　）的话语　 　　（　）的成就　（　）的建筑　　（　）的态度　　　热情的（　）　　　热闹的（　）　 　　亲切的（　）　　亲密的（　）　　丰富的（　）　　丰盛的（　）　　　热烈的（　）　 　　猛烈的（　）　　创造（　）　　　改正（　）　　　坚持（　）　　　　修理（　）　 　　端正（　）　　　坚守（　）　　　整理（　）　　　制造（　）　　　 刻苦地（　）　　　 　　耐心地（　）　　艰难地（　）　　无情地（　）　　悄悄地（　）　　 忘我地（　） 　　深情地（　）　　专心地（　）　 六、选词填空：　 　　 １、爱护　爱惜　珍惜　 　　　　他从小就养成了一种（　）书籍的习惯。　 　　　　他十分（　）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。　 　　 ２、安静　宁静　平静　寂静　 　　　　老师来了，教室里立刻（　）下来。　 　　　　海上有一轮明月，照着（　）的海面。　 　　　　他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（　）。　 　　 ３、维持　保持　保护　 　　　　渔夫起早贪黑地干，还（　）不了一家人的生活。　 　　　　他始终（　）着艰苦朴素的优良作风。　 　　 ４、埋怨　抱怨　 　　　　事后，他（　）自己考虑不周到。　 　　　　他老是（　）别人对他不尊重。　 　　 ５、必须　必需　 　　　　一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（　）在一百万朵花上采集原料。　 　　　　他买了一些学习上（　）的用品。　 　　 ６、毕竟　究竟　 　　　　兴国塔（　）有多高，谁也没有测量过。　 　　　　光靠瓜菜过日子，（　）是填不饱肚子的。　 　　 ７、沉重　繁重　 　　　　（　）的工作，累得他更加消瘦了。　 　　　　他怀着（　）的心情告别了妈妈。　 　　 ８、成绩　成就　成果　 　　　　建国三十周年的伟大（　）鼓舞着亿万人民。　 　　　　我们学校的体育工作取得了很大的（　）。　 　　 ９、涌现　出现　呈现　体现　 　　　　开展“五讲四美”活动以来，全校（　）出一派新气象。　 　　　　开展“五讲四美“活动以来，好人好事不断（　）。　 　　１０、矗立　耸立　屹立　 　　　　刘胡兰像钢铁巨人一样（　）在刑场中间。　 　　　　人民英雄纪念碑像巨人一样（　）在广场南部。　 七、把词语按一定顺序排列： 　　 １、中国　昆山实验小学　江苏省　昆山市　昆山市实验小学六（１）班　 　　 ２、准备活动　领奖品　冲到　起跑　 　　 ３、全部　没有　少数　一半　多数　 　　 ４、头部　身体　上身　牙齿　嘴　 八、用“--“划出不是同一类的词：　 　　 １、梅花　兰花　菊花　雪花　荷花　 　　 ２、麻雀　鹌鹑　蹁蝠　喜鹊　翠鸟　 　　 ３、《少年文艺》　《少年科学》　《我们爱科学》　《少年报》　《小学生作文》 　 　４、矮　懒　高　胖　瘦　 　　 ５、米饭　稻子　面条　包子　大饼　 九、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同： 　　例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视　 　　走——（　）、（　）、（　）、（　）（　）　 　　叫——（　）、（　）、（　）、（　）、（　）　 十、根据意思写词语：　 　　 １、不顾个人安危，奋勇直前（　 ）　 　　 ２、在困难面前不屈服。（　 ）　 　　 ３、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（　 ）　 　　 ４、前后相接，连续不断。（　 ）　 　　 ５、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（　 ）　 　　 ６、比喻白费力气，不可能达到目的。（ 　）　 十一、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：　 　　 １、剪刀对布匹　锯子对　　　　⑴　水泥　⑵　木材　⑶　椅子　　⑷　砖头　 　　 ２、花卉对公园　化石对　　　　⑴　商店　⑵　礼堂　⑶　博物院　⑷　图书馆　 　　 ３、鸟蛋对雏鸟　种子对　　　　⑴　树木　⑵　花朵　⑶　幼芽　　⑷　树根　 　　 ４、声音对耳朵　味道对　　　　⑴　香甜　⑵　口腔　⑶　牙齿　　⑷　舌头　 　　 ５、绿色对颜色　铅笔对　　　　⑴　文具　⑵　钢笔　⑶　木头　　⑷　铅笔盒　 　　 ６、工人对机器　战士对　　　　⑴　坦克　⑵　大炮　⑶　机枪　　⑷　武器　 　　 ７、良药对苦口　忠言对　　　　⑴　顺耳　⑵　刺耳　⑶　逆耳　　⑷　悦耳　 　　 ８、成果对努力　收获对　　　　⑴　除草　⑵　播种　⑶　施肥　　⑷　耕耘　 　　 ９、早晨对朝阳正如黄昏对（　）　 　　１０、雨天对潮湿正如晴天对（　）　 　　１１、失败对痛苦正如成功对（　）　 　　１２、开始对结束正如元旦对（　）　 　　１３、陌生对熟悉正如随便对（　）　 　　１４、豺狼对残忍正如羔羊对（　）　 十二、把下面的词语恰当地搭配起来： 　　响应　　　　　觉悟　　 　 明确　　　　　问题　 　　克服　　　　　号召　　　 表示　　　　　方向　 　　提高　　　　　缺点　　　 解决　　　　　态度　 　　改正　　　　　困难　　　 接受　　　　　批评　 　　刻苦地　　　　奔驰　　　 巨大的　　　　景色　 　　热烈地　　　　学习　　　 无穷的　　　　变化　 　　飞快地　　　　歌唱　　　 壮丽的　　　　前程　 　　愉快地　　　　讨论　　 　灿烂的　　　　力量 四、改正错别字 　　脾气暴燥（　）　不屈不饶（　）　神彩奕奕（　）　 　　尺壁寸阴（　）　妖阳似火（　）　芳草如菌（　）　 　　一望无银（　）　雷霆万钩（　）　高屋建令（　）　 　　司空见惯（　）　洗耳躬听（　）　燃眉之极（　）　 　　饥赛交破（　）　全神惯注（　）　阴谋鬼计（　）　 　　走头无路（　）　再接再励（　）　精精有神（　）　 　　漫不径心（　）　专心至志（　）　喜出往外（　）　 　　完壁归赵（　）　和中共济（　）　魔天大厦（　） 无名花 故乡是个山青水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪－样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。 　　春天，我来到山坡上，那些无名花在春风中频频点头，好像向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。 　　清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，满山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。朴实无华的无名花！色彩缤纷万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。他完完全全地把自己的一切献给人们：他的花美化环境，他的叶、茎是牲畜的好饲料，当他的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地…… 　　无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在他的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡添色彩，为人们的生活纺织锦绣…… 　　啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。 　　 １、这篇文章表达了作者（　　 ）的思想感情。 　　 ２、“我”为什么喜欢无名花？ 　　 ３、这篇文章最主要的写作特点是什么？ 【练一练】 　　 1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号） 　　　⑴　早晨　　　　　  ⑵　好姑姑 　　　⑶　友谊　　　　　  ⑷　比赛 　　　⑸　上学路上　　 　 ⑹　放学以后 　　　⑺　我的妹妹　　  　⑻　我和妹妹 　　　⑼　我爱劳动　　　  ⑽　难忘的一天 　　　⑾　和好　　　　　  ⑿　爱晚前 　　　⒀　练毛笔字　　　  ⒁　这件事教育了我 　　 限制中心的题目有_______________________ 　　 限制时间的题目有_______________________ 　　 限制地点的题目有_______________________ 　　 限制叙事的题目有_______________________ 　 　限制写人的题目有_______________________ 　　 限制写人物关系的题目有_________________ 1、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。 （1）山外青山楼外楼，（　）歌舞几时休？ （2）故人西辞（　）楼，烟花三月下（　）。 （3）朝辞白帝彩云间，千里（　）一日还。 （4）（　）水深千尺，不及汪伦送我情。 （5）（　）远上白云间，一片孤城万仞山。 （6）但使（　）飞将在，不教胡马度（　）。 （7）劝君更尽一杯酒，西出（　）无故人。 （8）孤帆远影碧空尽，惟见（　）天际流。 （9）　晓看红湿处，花重（　）。  （10）（　）外寒山寺，夜半钟声到客船。 （11）借问酒家何处有，牧童遥指（　）。 （12）（　）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 2、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。 （1）会当凌绝顶，一览众山小。（　）　 （2）水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。（　） （3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（　） （4）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（　） （5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（　）   3、给下列古诗填上表示颜色的词。 （1）（　）蓑笠，（　）蓑衣，斜风细雨不须归。 （2）遥望洞庭山水（　），（　）银盘里一（　）螺。 （3）日出江花（　）胜火，春来江水（　）如（　）。　　 （4）千里莺啼（　）映（　），水村山郭酒旗风。 （5）接天莲叶无穷（　），映日荷花别样（　）。 （6）返景入深林，复照（　）苔上。 4、在括号里填上带“春”的词语。 　　　　（1）（　）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 　　　　（2）（　）一刻值千金，花有清香月有阴。 　　　　（3）（　）潮水连江平，海上明月共潮生。 　　　　（4）（　）又绿江南岸，明月何时照我还？ 　　　　（5）（　）满园关不住，一枝红杏出墙来。 　　　　（6）忽如一夜（　）来，千树万树梨花开。 　　　 5、在括号里填上动物或植物名。 　　　　（1）（　）东南飞，五里一徘徊。 　　　　（2）故人西辞（　）楼，烟花三月下扬州。 　　　　（3）西塞山前（　）飞，桃花流水（　　）肥。 　　　　（4）枯（　）老树昏（　），小桥流水人家。 　　　　（5）（　）才露尖尖角，早有（　）立上头。 　　　　（6）儿童急走追（　），飞入（　）无处寻。 　　　　（7）（　）外（　）三两枝，春江水暖（　）先知。 　　　　（8）童孙未解工耕织，也傍（　）阴学种（　）。 　　　　５、下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请填在括号里。 　　　　　　　　　　　　　　 　季节　　 诗题　　 　作者 ①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。　 ③天间小雨润如酥，草色遥看近却无。　 ④千山鸟飞绝，万径人踪灭。　　　　　 ⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　 ⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。　　　　　 ⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。　 ⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。