一年级学业评价总结

一年级学业评价——让评价引领教学，扎实做好质量监控学业评价的改革让我们对学业评价有了新的认识，为了能让评价更好地引领教学，我们把评价落实到每一天的学习中，扎实做好质量监控，并通过反馈来引领教学。期末更通过丰富多彩的活动展现学生风采，知识能力与情感并重，有效检测学生的学习情况。下面就三个方面汇报我们的质量检测以及学业评价具体做法：1、在每一节课中做好质量监控。保证每一节课的质量，在日常工作中落实质量监控，通过上课提问、当堂检测、家庭作业和单元测评的形式。我们每节课都会有课堂检测，通过不同的符号对学生进行评定，对于比较薄弱的我们会进行有针对性的补习。我们的作业形式多样，不仅侧重于结果，更侧重于过程和方法，从一年级开始，让学生写数学日记，通过数学日记达自己的思考过程和方法，学生在不断的挑战自我中收获成功的喜悦。学习的积极性也越来越高。（图为学生作业示例，不仅看结果，而且看方法。）每个单元都会有，通过单元测试查缺补漏，掌握学生情况。在这些监控渠道中，我们注重鼓励，通过奖励五角星，积累五角星换奖励的形式进行。（图为学生获奖情况示例）（图为我们单元测试的卷子示例）2、表现性评价总结结合一年级学生的身心特点和一年级数学的知识体系，本学习我们选择活动性和趣味性强的空间方位、立体图形的认识和拼搭以及钟表的相关知识作为考试项目，并且结合知识特点，取了有趣的名字：数学空间站、火眼金睛、争分多秒。学生通过动手、动脑、动嘴来展示自己的知识成果，收到了较好的效果。我们的评价主体融合老师和家长，孩子们都非常喜欢。这样的评价不仅检测了知识的掌握程度，更展示出了学生灵活运用知识的能力，我们让知识灵动起来。（表现性评价现场）3、水平性评价总结为了更好地检测学生的学习效果，学期末我们对于需要通过纸笔进行检测的知识进行了纸笔测试。纸笔测试主要集中在计算、数的认识、数序以及解决问题，解决问题我们也重在体现解决问题的策略，比如用画图法或者列举法，注重与生活的实际联系。（图为水平性测试试题）