中考语文一轮复习 7 语言运用教案

第七节语言运用教案 一、复习目标 1、掌握常见句式的选用与变换； 2、掌握语言表达的简明、连贯、得体； 3、能根据语境仿写句子、压缩语段； 二、复习要点 1、掌握常见句式的选用与变换； 2、掌握语言表达的简明、连贯、得体； 3、能根据语境仿写句子、压缩语段； 三、课时安排：2课时 四、授课过程 1、句式的选用与变换 （1）主动句与被动句 主语是施动者，即主语是动作的发出者的句子是主动句； 主语是受动者，即主语是动作的接受者，这种句子叫被动句。 一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。 （2）肯定句和否定句 同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。 从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达相同的意思的，是否定句。 （3）陈述句和反问句 反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。 反问句："难道你就不想到白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征北方的农民？陈述句："你一定会想到，白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民。" （4）句式变换、选择应注意的问题 A因为变换句式是在同义句式中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同句式的变换无关的文字可原封不动。必要时个别文字可以变动（增、删、换、调），但变动不要太多。 B每一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句相对应、主动句和被动句相对应等等。要按照用对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。 2、简明、连贯、得体 （1）简明所谓简明，"简"是对量的要求，指不重复罗嗦；"明"指清晰明白，是对表达效果的要求。 要用语简明，必须做到： ①用语尽可能少，不重复，不说多余的话； ②用语明确，力避歧义、含混； ③用语须朴素，力避晦涩难懂； ④句子宜短不宜长。 （2）连贯把若干句子组织在一起的时候，就要注意句子内容的衔接，语气的通顺畅达，也就是要注意连贯。 对连贯的考查有两种方式，一是句子的衔接，二是句子顺序的调整。 句子衔接要做到： ①话题保持同一，对于记叙类，陈述的角度要一致，即陈述对象（通常就是主语）不可轻易更换；对于议论类，观点前后要一致，观点和材料要保持一致。 ②内容要合乎事理，符合逻辑，保持内在的一致性。　 ③语句要前后照应，比如问与答的照应，前面的排序与后面的排序的照应，指代的前后照应，句式的前后照应，关联词的前后照应等。 调整句子应遵循： ①中心和思路是排序的内在依据，因此明中心理思路最为重要。明中心，对于记叙说明类，要明确记叙说明的对象；对议论类，要明确论题或论点。理思路，记叙说明类，要理出记叙说明的顺序，议论类要理出论证的顺序和层次。 ②抓语言标志。比如前后呼应的关联词语，反复出现的关键性词语，重复出现的相同句式，前后对应的句子，表示顺序的词语等，这些都是排序的依据，应充分加以利用。 调整句子的顺序，一般先确定首句和尾句，然后再排定中间。也有的从局部开刀，再逐步扩展到全体，比如说，首先认准了⑤和③连在一起，且必须⑤句在前，③句在后，如果有选项，凡不是⑤③排列的选项一律排除，然后再把剩下的选项比较一下，找出不同点，对照文句，很容易选出答案。如果无选项可以利用，排定⑤③后，再看⑤与哪一句有关联，③与哪一句有关联，这样一步一步排下去，也能调整好全部语序。 （3）得体 运用语言要注意"得体"，也就是说用语要适应语言环境。 语言表达得体，要兼顾6个方面的因素： ①谁说，说话要符合说话人自己的身份。 ②说给谁，说话要考虑听话的对象。 ③说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。 ④怎样说，选择恰当的句式、语气。 ⑤为什么说，目的必须恰当而明确。 ⑥什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。 语言得体，还要注意： ①用好谦敬词语。谦称只能用于自身，用于对方就贬低了对方；尊称只能用于对方，用于自身，等于抬高了自己。 ②注意词语的褒贬色彩。 ③语体色彩必须和谐一致。 ④学会面陈和转述。当面陈述比较简单，只要根据双方关系，把内容讲清就行。而转述，则要根据时间、地点、对象的变化，适当变化内容，主要是称呼和时间的变化。 3、压缩语段 压缩语段是概括类题目，要求同学们在阅读理解材料、分析问题时，透过事物的现象，抓住它的本质特征，去掉一切次要的、非本质的内容，提炼出实质性的主干。 压缩语段要弄清句与句、段与段、层与层、层与全文之间的关系，看清思路；概括出的内容要涵盖整体，不能过窄或过宽；要能体现出作者的情感色彩；概括用语要得体，要符合文体特征，用语应当简明。 五、板设计 语言运用 1、句式的选用与变换 2、简明、连贯、得体 3、压缩语段 六、作业布置：语言运用部分习题 七、反馈总结 语言表达运用，是语文中必考的内容。这也是考查同学们掌握语言水平的重要手段。这一题型，从题目数量上来看，一般由一个到三个组成。分值一般在4到6分。这一题型的位置一般是放在阅读之后，作文之前。 这一题型命题形式比较灵活。这一特点，在近几年趋势越来越明显。考查的内容主要包括：句式的选用与变换；语言表达的简明、连贯、得体；仿写句子、压缩语段。 近年来，在一起地方的中考语文阅读中，最后一个题目，也往往会结合阅读的内容，来考查语言表达与运用。这也应该引起同学们注意的一个问题。