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圆柱的认识教学反思学校肥西县特殊教育学校课题圆柱的认识教师杨玉英学科数学年级八年级1.软件的应用及效果本次教学主要用了SMART教学软件，在教学中运用了SMART白板的聚焦、拖拉、旋转、翻转、组合、克隆、放大、对象锁定、手写识别、超级链接、屏幕遮盖、橡皮擦及各类笔的运用，还应用了软件自带的工具包：使用说明标签、滚动字幕、信息按钮、显示隐藏、选择题练习、分类练习、批注显示等等。操作方便，也直观形象，上课能和学生有一定的交互活动，效果较好。2.在课堂中应用电子白板的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：5'20''-10'40''，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。13'50''-15'56''31'10''-31'50''3.应用电子白板课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。本次使用SMART白板，给我思考有以下几点：1、增强了课堂教学中的直观性电子白板的介入，让我们课堂教学中的很多环节变得更加直观，使学生获得丰富的感性材料，有助于学生在学习过程中得到更深刻透彻的理解。2、促进了课堂教学中的操作性。传统的等课件更多的是演示功能，在演示过程中学生无法参与，内容无法更改。白板可随意放大缩小、拖动、复制、粘贴、即写、即画、即擦等多种教学功能，不仅让学生的目光始终集中在白板上，能很好地吸引学生的注意力，同时还有助于我们的教学变得易操作，可观察，帮助学生更好地理解和掌握知识。3、提高了课堂教学中的互动性。电子白板的引进，学生有很多操作活动可以在白板上清楚地展示出来，提高了老师与学生及学生与学生之间的互动性。如让学生直接在白板指出圆柱各部分名称，直接在课件上做作业等，这样的教学带给了老师与学生之间更多的互动机会。4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。电子白板刚进入我的课堂教学，我对各类白板软件也不是很了解，对于今天所用的SMART，我觉得smart里有许多功能都很强大，很实用，更好增强师生互动。就有觉得Smart自带的一些模板工具都是英文许多不会用，以后还要多多操作和摸索。