今天,你安全吗

今天,你安全吗《今天，你安全吗》教案松柏杨文静教学目标：1、通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓伤等小常识，掌握一些避免伤害的办法。教学准备：多媒体、浅色大卡纸、水彩笔教学过程：一、导入师：（出示课件：安全标志）同学们，你们认识这个标志吗？（注意安全）我这还有一些安全标志：注意行人、注意儿童、注意信号灯、注意落石、注意左拐弯、注意施工；在我们的生活中还有许多像这样的安全标志。在这，我想问问大家，你们觉得在什么地方最安全。生：自由说。师：其实，这些地方的安全都不是自然就有的，也不会恒久不变，它需要我们每一个人去维护。今天，就让我们一起来关注一下我们身边的安全吧！（揭题板书：今天，你安全吗？）同学们准备好了吗？我们出发吧。二、新授：活动一：安全进家园1、师：我们的第一站，来到了小朋友军军的家中，（出示课件：书图20——21）请大家仔细观察，看看他的家里安全吗？请同学们先在小组内讨论一下。生自由讨论，全班交流2、师：设想一下，这些不安全的因素可能给军军家带来什么后果呢？（生结合已有生活经验谈后果）3、师：军军听了大家的讨论，可急坏了，想让大家给提提，怎样避免危险的发生？（生自由发言，教师相机和学生一起总结家庭用电、用煤气的安全小常识）4、师：我这就有几张因为不安全用电、用煤气，而引起的家庭火灾的照片。（教师边点击图片边介绍：滚滚浓烟把整栋房子都熏黑了；熊熊大火把房屋烧的只剩下残檐断壁；因为不注意安全，人们的家园葬身火海。）过渡语：不注意安全不但会使自家遭殃，还会祸及他人，给大家的生命、财产造成极大的危害。5、师：同学们，咱们还能不能让不安全的因素存在于我们的家中？（不能）赶快成立安全自查小组，想想我们家里还有哪些不安全的因素？我们该怎么办呢？在小组里交流一下。学生汇报自查情况，全班交流。小结：一句话，在家庭生活中，我们要时刻提高安全意识，防范于未然。活动二：我们的安全之旅师：看来，我们同学个个都是安全小卫士，为了奖励大家，我们一起去动物园玩，好吗？玩的时候，我们是不是也应该注意安全呢？（是）看，接我们的汽车来了，（课件出示汽车图）要上车了，在车上我们应该注意什么？（生自由说注意事项）出发咯！动物园到了，瞧，那是谁？（课件出示大象图）大家都喜欢什么动物呢？在参观动物时我们要注意什么？（生自由说注意事项）等会儿，我们有一段时间给大家自由活动，咱们可以欣赏一下公园里的美丽风景，，你看，这边有一大片小树丛，这里有一个人湖，（边说边点击课件中的风景图）在活动时，我们又要注意什么呢？（生自由说注意事项）过渡语：有了大家的提醒，我们在动物园里一定会玩的即安全又尽兴。活动三：安全防范知识竞赛1、师：除了动物园，平时我们还会在哪些地方活动？（生自由说）在这些地方，我们也必须注意安全，因为危险有时就像一位不需要邀请的客人，常常会在我们不留心的时候来敲门：我这有些资料，我们一起来看看，（课件出示书24页资料）看完这些，你有什么想说的吗？2、师：安全对我们每个人来说是多么重要的呀！为了考察大家的安全防范意识，我们以小组为单位来进行一场抢答赛，怎么样？3、在我们平时的活动中，还会有什么不安全的因素呢？我们该怎样避免？小结：可见，虽然生活中会存在一些安全危害，但只要我们自己注意，这些危害都是可以避免的。活动四：制作安全警示牌师：为了让大家和我们一样，在快乐生活的同时，又能时刻铭记安全，我们来做些安全警示牌提醒大家，它们可以是一句话、一首诗、一幅画，可以是反映校园安全的，或者是其他公共场所安全的，等等。看看哪个小组能在最短的时间内做出最有创意的作品。小组内合作制作警示牌，请做好的小组把牌子贴在黑板上，并说说自己的意图。总结：其实，除了提高自身安全意识，保证安全外，我们还可以用买保险的形式，来保障我们的安全，下课后，请大家做个小调查，看看我们身边有哪些人买了保险，分别保了什么险种，把调查的情况下来，下节课，再一起来交流一下。《今天，你安全吗？》说课《今天，你安全吗？》一课，是人教版《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》中的第一课，本单元共安排了三课内容，分别是《今天，你安全吗？》、《公共场所拒绝危险》、《当危险发生的时候》，目的在于培养学生初步的安全防范意识，了解与自己生活相关的安全标志和设施，注意公共安全，并具备基本的自护自救能力。本课就是要让学生通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓伤等小常识，掌握一些避免伤害的办法。本课内容源于生活，是和学生们息息相关的。在教学设计上，我以活动为载体，让学生在活动中寻找身边的安全隐患、思考解决办法、懂得如何安全出行并制作安全警示标语。得到相关安全知识。如活动一安全进家园，在这一活动中我出示书20-21页军军的家，让孩子仔细观察，寻找小朋友军军家中不安全的地方，思考这些不安全的因素可能会给军军一家人带来什么样的后果，并共同讨论解决的办法，在老师的帮助下孩子们总结出家庭用电、用煤气的安全小常识。最后，老师出示的灾难照片让孩子们更加深刻地认识到安全的重要性。其次，结合四年级学生特点，在活动中引导学生自主体验，质疑探究，解决问题，老师只作为活动的引导者和参与者，和学生一起共同体验，总结经验。《今天，你安全吗？》教学反思在《今天，你安全吗？》的教学中，我根据教材与学生的特点，共设计了四个活动内容，目的在于使学生在活动中体验、感受、发现、质疑、探究，最终解决问题。在活动设计上，我秉承循序渐进的原则，在活动一中先让学生观察，寻找身边可能出现的安全隐患，明白安全对我们生活的重要性，在讨论的过程中了解家庭安全的小常识。在学生掌握一些安全常识后，针对学生平时出行时，容易出现的安全问题，设计了我们了的“安全之旅”，指导学生实际生活。接着在活动三安全知识竞赛中，进一步加强学生的安全知识。最后，让学生们共同制作标语，杜绝身边的不安全事故。教学过程中，各个活动都进行的不错，唯独在活动四中，我设计让学生做些安全警示牌提醒大家，它们可以是一句话、一首诗、一幅画，可以是反映校园安全的，或者是其他公共场所安全的，等等。看看哪个小组能在最短的时间内做出最有创意的作品。要求不明确，给的范围过广，使得学生设计的标语雷同，不具针对行，应指向某一场所，这样学生写出的标语才会更有意义。评课：杨文静老师执教的《今天，你安全吗？》一课，是人教版《品德与社会》四年级上册第二单元中的第一课，该师在教学设计中，体现了《品德与社会》课程的特点，以活动为载体，紧密联系学生的实际生活，充分调动学生以有的生活经验，每个活动设计的目的明确，切实有效的引导学生掌握了一些安全常识，培养了学生的安全防范意识。美中不足的是在最后一个活动的设计上，让学生设计安全警示标语，由于教师指向不明确，给予学生的范围过大，不具针对性，使学生的思维没有打开，制作的标语大多雷同。