小学三年级英语上册 Unit7 Would you like a pie名师制作优质教案 译林版

……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………Unit7Wouldyoulikeapie 课题 Unit7Wouldyoulikeapie 学情分析 本单元涉及了两种重点问答句型wouldyoulike…?Whatabout…?以及答句yes，please./No,thankyou.教师应积极引导学生热情参与，并设计各种形式的对话，游戏活动对所学知识反复操练，提高学生学习主动性，把语言学习与学生实际生活联系起来，增加英语学习的信心。 教学目标 1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.明白如何征询别人的意见3.能初步听懂、会说并且会读Nicetomeetyou.，并且明白回答是Nicetomeetyou,too.4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nicetomeetyou.”的适用范围。 重点难点 1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.1.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou. 教学准备 卡片，，单词小图片（用来奖励学生以及句型单词复习用 预习作业 课时安排 课时 授课时间 第一课时 教学流程 教学活动 修改栏 Step1Greeting 1.GreetingT：Hello,boysandgirls.Ss：Hello,MissZhang.2.Singsongsandsaysomerhymes.a.Singsongs:AtthemarketRow,row,rowyourboat…Eg:T:MisschengcansingAtthemarket.Canyousingit?Ss:Yes,Ican.b.SayrhymesAreyouMike?Atasnackbar…AtasnackbarApie,acake,ahotdogplease.Andahamburgerwithcheese.ForTom,forMarry,forJackandme.Thankyou,Mr.Lee.这些小诗都是学生学过的，尤其是配上动作的，学生不容易忘记，但是也需要反复复习。Atasnackbar这首小诗是学生最喜欢说的。通过这首小诗导入本课的学习。T：Welldone.Youhaveagoodmemory. 小诗是学生喜欢的，所以导入时学生马上进入学习英语的状态。 Step2Presentation T:Ilikethenicefood(PPT:我喜欢美味食物).Doyoulikethenicefood?SYes,Ido.T:Iwouldliketohaveapicnic.导题：Today,we’lllearnUnit7Wouldyoulikeapie?出示课题：Unit7Wouldyoulikeapie?教读课题T：Wouldyouliketohaveapicnic?(PPT出示，并显示中文意思，让学生再次感知上一单元wouldyoulike这个句型)Ss:OK./Allright.T：Firstly,let’schoosesomefood.Let’sgotothesnackbar.1.教授并且复习本单元部分单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg和本课重点句型Wouldyoulikea…?以及回答Yes,please./No,thankyou.出示snackbar和一些小诗中出现的食物的图片,并教授食物单词，说的好的给有单词的食物小图片做奖励。T:Look，thisisasnackbar.Whatcanyousee?S:Icanseea…根据学生说的顺序教授单词：acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg。T:Wouldyoulikea…?（出示句型，教读，并板书）出示Learningtips:Wouldyoulike…?你想要……吗?Yes,please.是的。/No,thankyou.不，谢谢。出示句型，并且教读：Yes,please.和No,thankyou.S:Yes,please./No,thankyou.（提示学生回答）2.Storytimea.课文内容学习T:Therearesomanynicefoods.Ilikethem.Andmyfriendslikethem,too.Let’sgotohaveapicnicnow.Look,myfriendsarecoming.出示课文图片T：IcanseeMike.Whocanyousee?Ss:Icansee(LiuTao,WangBing…)T：Look,Mikeisintroducinghissistertohisfriends.Whatishesaying?HowdoesYangLinggreettohernewfriend?Let’swatchthecartoon.Mike:Thisismysister,Helen.YangLing:Nicetomeetyou.教师出示句型并且教读：Nicetomeetyou.Learningtips:Nicetomeetyou.用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。回答是：Nicetomeetyou,too.T:Helenistheirnewfriend.Howdotheyguest(招待)Helen.WouldHelenlikeapieoracake?Let’swatchthecartoonagain.PPT:WhatwouldHelenlike,apieoracake?海伦想要什么，一个馅饼还是一个蛋糕？She’dlikeacakeT:Howdotheyguest(招待)Helen?SuHai:Wouldyoulikeapie?Helen:No,thankyou.读句子，同桌之间练习。YangLing:Whatacake?Helen:Yes,please.出示句型：Whatabout…?……怎么样？aboutou/au/渗透ou字母组合发音：blousemousemouth（1）Readonebyone（2）Readtogether.Learningtips:Whatabout…?这是常用的一句口语。实际上是一个省略句，既Whatisitabout…?“（关于）……怎么样”。这个句子一般情况下是不单独使用得，一定得有上文的，在述说了某一事情之后，转向另一事物时，才用到这一句式。用于向对方提出建议或请求和征询对方的看法或意见等。同义句：Howabout…?b.课文复习（1）Readafterthetape(注意模仿语音语调)（2）Readtogether（3）角色扮演 再教授鸡蛋egg的读音后，可以引导学生对anegg之间的连读进行尝试。在上一单元，我重点操练了Wouldyoulike之间的读音变化和连读，我相信孩子们会有能力读出anegg的连读，为学习anicecream做下铺垫。其实作为句型Nicetomeetyou.可以作为开学第一堂课操练的句型，现在和同学们都熟悉了，可以用Nicetoseeyou.来打招呼，再创设情景，假装是刚认识同学，就可以操练Nicetomeetyou.学生也会更加记忆更深刻。 Step3Consolidation 1.复习单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegga.Puzzles(遮去部分，猜是什么)b.看图说拼单词2.Workinpairs根据PPT出示的提示和句型完成对话：S1:Wouldyoulikea…?S2:No,thankyou.S1:Whatabouta…?S2:Yes,please.例如：1.√×S1:Wouldyoulikeacake?S2:No,thankyou.S1:Whataboutahotdog?S2:Yes,please.3.Summary(1)今天我们学了一些食物类的单词：acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg(2)和别人第一次见面时，可以说：Nicetomeetyou.你可以回答：Nicetomeetyou,too.(3)征求别人意见时可以说：Wouldyoulike…?和Whatabout…?4.Eatingtoomuchisnothealthy.吃得太多不利于健康。 Step4Homework 1.ReciteStorytime 板书设计 Unit7Wouldyoulikeapie?Nicetomeetyou.A:Wouldyoulikea…?acakeapieB:No,thankyou.ahotdogahamburgerA:Whatabouta…?B:Yes,please. 作业设计 教后反思 本课的内容非常实用，通过各种食物挂图和基本句型的学习，使学生熟练掌握了课文中的重点语句和句型，对本单元后面课时的学习有很大的帮助。 课题 Unit7Wouldyoulikeapie? 学情分析 教学目标 1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg；能听懂、会读、会说、会拼写单词：asweet,anicecream。2.能熟练地会运用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.3.渗透元音字母AaEeIiOoUu 重点难点 1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg；能听懂、会读、会说、会拼写单词：asweet,anicecream。2.能熟练地会运用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.3.渗透元音字母AaEeIiOoUu 教学准备 卡片，PPT，单词小图片（学生自己画的图片） 预习作业 课时安排 课时 授课时间 第二课时 教学流程 教学活动 修改栏 Step1Greeting 1.GreetingT：Hello,boysandgirls.Ss：Hello,MissZhang.2.Singsongsandsaysomerhymes. Step2Warmup 1.Playagame----Rabbit,go!游戏规则：全班分成四组，每个组一个名称：acake,apie,ahotdog，anegg，老师是hamburger。例如：口令：Rabbit,rabbiteat,eatEata(cake).听到cake一组马上站起来，继续口令，看老师的卡片（或者是PPT显示），另一组再站起来。没有说出来的一组，拼写两个组的单词。2.Summary（1）出示所有上节课学的单词：acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg。拼读单词。（2）句型复习：Wouldyoulike…?/Whatabout…?Yes,please./No,thankyou.T:Therearesomanynicefoods.Wouldyoulikea…?S:Yes,please./No,thankyou.(二年级学过Thanks.)PPT:出示图片和句型，workinpairsA:Wouldyoulike…?/Whatabout…?B:Yes,please./No,thankyou.（3）课文复习----StorytimeT(出示课文图片)：Ilikethem.Iwanttohaveapicnic.Look,theyarehavingapicnic.Let’sreadafterthetape.a.全班读b.纠正个别学生的发音。c.角色扮演，读的好的奖励小糖果（T:Thissweetisforyou.感知foryou） 这个游戏设计的非常有趣，学生很愿意做这些运动，在游戏中很快巩固了单词。通过奖励教授单词sweet，很好的创意，学生也永远不会忘记这个单词的含义。因为生活化的英语最容易记住。 Step3Presentation 1.教授单词asweetT:Youdidverywell.AndIgaveyousomesweets.Look,Ihaveasweethere.教师出示糖果，和单词asweetMeet-sweetee/i:/(1)小组读(2)全班读PPT：Thesweetissweet.这个糖果是甜的。让学生明白sweet可以表示糖果，也可以表示甜的。T-ST：Wouldyoulikeasweet?S:Yes,please./No,thankyou.S-TS:Wouldyoulikeasweet?T：Yes,please.Ilikesweets.Theyaresweet.AndIlikeicecreamstoo.2.出示单词anicecreamea/i:/强调anPayattentionanegganicecreamLearningtips:元音字母AaEeIiOoUuT-ST：Wouldyoulikeanicecream?S:Yes,please./No,thankyou.S-TS:Wouldyoulikeanicecream?T：Yes,please.3.Rhymetime----Foryouandme(1)Magiceyes---快速闪现图片T：Whatcanyousee?S:Icanseea…(2)T:Therearesonicefoodforyouandme.Let’senjoyanewrhyme----Foryouandme.a.听录音第一段，初步感知b.配上动作，说小诗c.小组竞赛 本来元音字母就很难解释给学生听，这里渗透一些也可以。多次给学生出示这些元音字母，学生熟能生巧。 Step4Consolidation 1.Funtime---MakeandactT:Showmeyourpictures.让学生拿出图片来活动对话A:Wouldyoulike…?/Whatabout…?B:Yes,please./No,thankyou. 板书设计 Unit7Wouldyoulikeapie?Nicetomeetyou.A:Wouldyoulikea…?acakeapieB:No,thankyou.ahotdoganeggA:Whatabouta…?asweetanicecreamB:Yes,please. 作业设计 1.Copythenewwords4times2.Finishtheexercises. 教后反思 本节课把重点放在了anicecream上，以及句型的巩固操练，我觉得元音渗透环节设计的较好，句型操练不是特别牢固，可以多设计一些对话和儿歌巩固句型。 课题 Unit7Wouldyoulikeapie? 学情分析 教学目标 1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。2.能熟练地会运用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。4.能理解what’s=whatis5.能体会Cartoontime的幽默 重点难点 1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。2.能熟练地会运用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。4.能理解what’s=whatis 教学准备 卡片，PPT，单词小图片（学生自己画的图片） 预习作业 课时安排 课时 授课时间 第三课时 教学流程 教学活动 修改栏 Step1Greeting Greeting1.Sayarhyme----Foryouandme Step2Warmup 1.Playagame----Followme游戏规则：Isayacake,threetimes.Lookatme.Acake,acake,acake.根据老师说的次数来回答。2.出示本单元所有的单词，拼读单词：acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream放在句子里。例如：T：Icanseeacake.C-A-K-E,cake.Thisisacake.Lookatmycake.C-A-K-E,cake.It’sacake.3.教师出示It’sa…T:It’sa…Whatcanyousay?S:(用It’sa…造句)PPT：出示句型It’sa…板书It’sa…PPT：Let’sgotoaclothesshop.让学生用It’sa…造句:ajacket,aT-shirt,askirt…4.教授句型What’sthis?PPT：Let’sgotoasnackbar.T：Thisisacake.Thisis—This—this读单词thisLearningtips:离说话人近用this,离说话人远用thatT:What’sthis?教师出示What’sthis?全班读（多种读的方式）。Learningtips:What’s=Whatis讲解What’s=Whatis，复习he’s=heis,she’s=sheis,it’s=itis板书：What’sthis?提示学生用It’sa…回答T：TrytoworkinpairsS1：What’sthis?S2:It’sa…让学生用apie,acake,anegg…对话练习 缩写和完整形式都必须让孩子知道，学生有时会分不清，要帮助学生多加区别。 Step3Presentation 1.教授dogT：CanyouaskMissZhang.S:What’sthis?T:It’sahotdog.Andwhat’sthis?S：It’sadog.教师出示单词dog,并且教授。2.Cartoontimea.介绍故事人物T:What’sthis?S:It’sadog.T:Ithastwogoodfriends.Whoarethey?教师出示Bobby和Sam的图片。b.对话单词和句子的理解T：Theyarehavingapicnic.Let’swatchthecartoon.Thelittledoghasaquestionforyou.Dog:WouldIlikeacake?Yes.No.T:WouldBobbylikeanegg?S:Yes.c.Readthedialogue.跟录音读。分角色读d.让学生说说这个故事的幽默点是什么？e.RetellOneday（一天）,，andthelittlegotoapark.Theywouldliketohaveapicnic.Bobbylike.Thelittledogwouldnotlikea.Then,Bobbyshowsatohim.Thelittleisveryafraid.跟老师读。 区别dog,hotdog，帮助孩子更深刻的了解短片的内容。 Step4Reviewtherhyme---Foryouandme T:Whatanicecartoon.Let’ssaytherhymetogether. 板书设计 Unit7Wouldyoulikeapie?What’sthis?It’sa… 作业设计 1.Readcartoontimeafterclass.2.Actthecartoontoyourparents 教后反思 本节课学生的学习热情很高，通过扮演教材中的人物，使学生在熟记课文内容的基础之上得到了表演的锻炼，在以后的教学中，可以多采用动画形式来开展教学。 课题 Unit7Wouldyoulikeapie? 学情分析 教学目标 1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。2.能熟练地会运用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.3.能熟练地运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。4.能听、说、读、写字母UuVvWw5.完成补充习题和同步探究的部分练习 重点难点 1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。2.能熟练地会运用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.3.能熟练地运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。4.能听、说、读、写字母UuVvWw5.完成补充习题和同步探究的部分练习 教学准备 卡片，PPT，单词小图片（用来奖励学生以及句型单词复习用） 预习作业 课时安排 课时 授课时间 第四课时 教学流程 教学活动 修改栏 Step1Greeting 3.Greeting4.Sayarhyme----Foryouandme Step2Warmup 1.Magiceyes逐渐加难度（1）出示图片说本单元的单词T:What’sthis?S:It’sa…（2）出示单词，大声拼读（3）出示句型2.句型复习A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?B:Yes,please./No,thankyou.3.Checkouttime----Lookandsay4.跟录音读课文5.跟录音读Cartoontime Step3Letters 1.复习字母a.听写字母b.写出所听字母的左邻右舍c.四线三格写字母学生在课堂作业本上认真写。可以放在投影仪下表扬。 字母一定要一笔一划的教，要亲身演示，并且要把注意点讲清。 Step4Consolidation 1.补充习题AListenandtick听录音，根据所听内容选择相应的食物图片，并在对应的方框内打钩。教师可以先辅导学生复习每幅图对应的英文。：babbyBLookandsay教师应该先要求学生仔细看图，在学生充分理解每幅图图意的基础上，进入活动程序。(1)Nicetomeetyou./Hello,Helen./Hi,Helen.(2)No,thankyou.(3)Yes,please.(4)It’snice./It’sgreat.CReadandchoose参考答案：1c2fd3b4e5aDThinkandwriteFMatchandwrite 板书设计 Unit7Wouldyoulikeapie?A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?What’sthis?B:Yes,please./No,thankyou.It’sa… 作业设计 1.Finishtheexercises. 教后反思 本节课的教学设计思路清楚，可操作性非常强。建议教师在教学完三个字母的书写后，引导学生一下这桑字母的占格情况。如：大写字母U,V,W都占上中两格，小写字母u,v,w都占中间一格。PAGE1