20160322普通话培训(文章节)新

普通话考前培训2016年3月22日三、样卷普通话水平测试试题 （一）读100个单音节字词（限时3分钟）昼　八　迷　先　毡　皮　幕　美　彻　飞鸣　破　捶　风　豆　蹲　霞　掉　桃　定宫　铁　翁　念　劳天　旬　沟　狼　口靴　娘　嫩　机　蕊　家　跪　绝　趣　全瓜　穷　屡　知　狂　正　裘　中　恒　社槐　事　轰　竹　掠　茶　肩　常　概　虫皇　水　君　人　伙　自　滑　早　绢　足炒　次　渴　酸　勤　鱼　筛　院　腔　爱鳖袖　滨竖　搏刷　瞟　帆　彩愤司滕　寸峦　岸勒　歪尔　熊妥（二）读多音节词语（限时3分钟） 取得　阳台　儿童　板凳儿混淆　衰落　分析　防御沙丘　管理　此外　便宜　光环　塑料　扭转　加油队伍　挖潜　女士　科学　手指　策略　抢劫　森林侨眷　模特儿　港口　没准儿干净　日用紧张　炽热群众　名牌儿　沉醉　快乐　窗户财富应当生字奔跑　晚上　卑劣　包装　洒脱　现代化　委员会　轻描淡写　(三)朗读短文：（限时4分钟） 我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 　　 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世//的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸福人。 （四）命题说话：请按照话题“我的老师”或“我喜欢的季节”说一段话（3分钟） 上+上 塔顶眨眼洒水敌手你好讲理 挑起铁饼俯首帖耳井井有理  上+去 笔记满意叵测马路狡辩舍弃以上理论议会表态渴望解放仿效榜样百战百胜六、短文朗读构成及评分（3） 朗读短文（1篇，400个音节，限时4分钟，30分）。 目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，除测查声母、韵母、声调读音的标准程度外，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 评分标准： （1）错、漏、增读，扣0.1分/音节 （2）声母、韵母的系统性缺陷，视程度扣0.5分、1分 （3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分 （4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分 （5）朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分 （6）超时，扣1分 注意：朗读短文不能回读。 走出普通话水平测试朗读的几个误区： 1、念字式，破坏词的内部结构，割裂语意，影响表达的完整性。 2、念经式，朗读要注意语言单位的结构关系，做到有快有慢，有张有弛。 3、演戏式，朗诵表演性强，抒发感情浓烈，朗读是基本技能，要有平实的表现风格。 （一）声母、韵母的系统性缺陷 定义：有5个或5个以上的同类音节具有语音缺陷。 评分标准：视程度扣0.5分（1-2类） 1分（3类及以上） 朗读时要注意的主要语音问题: 1、声母方面：注意发好和分清z-zh、c-ch、s-sh、n-l-r、f-h，发好jqx等声母，避免系统性的声母缺陷。 2、韵母方面：注意发好和分清前后鼻音，i-ü开头的韵母，e-er韵母等，避免系统性的韵母缺陷。 3、声调方面：注意发准普通话四声的调值，尤其注意发好阴平、阳平和上声的调值。 4、变调方面：注意变调正确，掌握上声、“一”、“不”、“啊”的变调，按照变调要求读准读音。 5、轻声方面：注意正确判断轻声词，掌握轻声音节的正确发音。 6、儿化方面：注意正确判断儿化词，掌握儿化音节的正确发音。 7、避免朗读中出现加字、漏字、读别字的错误。（二）语调偏误评分标准：视程度扣0.5分（1-2类）1分（3-4类）2分（5类以上） 语调是人们在语流中用抑扬顿挫来表情达意的所有语音形式的总和。语调构成的语音形式主要表现在音高、音长、音强等成分上。一般说来，语调主要包括字调、词的轻重格式、语句的重音、句调、语速等方面内容。语调的功用在于帮助表达整句的意思和感情。 1、字调 字调也就是汉语音节的声调，常见问题是调值方面阴平不够高，阳平升不到位，上声的曲折调发不好，去声降不到位等问题；调类方面，有的地方阳平与上声相混，或将方言的入声调带入普通话。 （1）外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。（作品14号） 2、词的轻重格式 词语的轻重音是指双音节词和多音节词的基本轻重格式。普通话里，根据音节的音高和音长的程度，词的轻重可以分为4等：重音、中音（次重音）、次轻音和轻音。这些轻重音显示出普通话的节律特征。 所谓的轻音跟“轻声”不完全相同，轻声都读轻音，但轻音不一定都是轻声。 解决方法： 一是加强语感训练，多听标准的普通话朗读，听时注意分辨轻重音格式； 二是可以记词语，普通话的双音节词语中“重·轻”格式（轻声词语）要记，其他基本上就是“中·重”格式了。 双音节词绝大多数读为“中·重”格式，三音节大多读为““中·次轻·重”格式，四音节大多读为“中·次轻·中·重”格式。 我们来一起练习一下，先请哪位老师试一试。中重：报纸电灯办公帮忙保持比例必要表演重轻：杯子干部大爷弟兄哆嗦麻烦贸易面积中轻重：摩托车收音机体育场电影院图书馆中重轻：小伙子胡萝卜小姑娘鼻梁子中轻中重：奥林匹克井井有条人山人海唇齿相依 4、句调 句调指朗读时语句声音的高低升降的变化。它用来表示句子的类型和说话人的感情和态度。句调虽然是指一句话的高低变化，但这种变化在句子末尾的一个字上（或语气词前面）往往表现得特别明显。 句调大体上有平调、升调、降调、曲折调四种： 中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括西北和西南的十二个省、市、自治区。（作品45号）平调 “你以为这是什么车？旅游车？”（作品10号）升调 近来观看世界杯，忽然从中得到了答案：是由于一种无上崇高的精神情感──国家荣誉感！（作品11号）降调 水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。（作品22号）曲折调 （三）停连不当 停连不当指： （1）由于不恰当的停顿造成对语义的误解； （2）停顿时间过长。 评分标准：视程度扣0.5分（1次） 1分（2次） 2分（3次及以上） 朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构比较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。 爸把汽车停在急诊室门口，他们叫x他^驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。（作品10号） 有一次我偷了一块糖果，他要x我^把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。（作品10号） 时间过得那么飞快，使我的小心眼儿x里^不只是着急，还有悲伤。（作品14号） （四）朗读不流畅 朗读不流畅指回读或者停顿过多造成不连贯等现象。 评分标准：视程度扣0.5分（1-2次） 1分（3-4次） 2分（5次及以上） 七、口头表达试卷构成及评分标准 说话（限时3分钟，４0分） 目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 评分标准： （1）语音标准程度，共25分，分六档； （2）词汇语法规范程度，共10分，分三档； （3）自然流畅程度，共5分，分三档； （4）说话不足3分钟，酌情扣分。 注意：说错了可以纠正，说漏了可以补充。走出说话的几个误区 1、说话不是口头，要选用口语色彩较浓的词语和口语化句式，呈现出日常口语表达时的自然态度。　　 2、说话不是即兴演讲，演讲应该有表演成分，而说话则没有这么高的要求。 3、说话不是背诵，不能用背诵的语气，简单有效的方法是列出说话题纲，按题纲思路说话。 4、说话不是随便说说，要避免口头禅、简单重复、无话可说和语无伦次。 5、说话要避免可引起强烈情绪波动的内容和情绪紧张。 语音标准程度 共25分，分六档 一档：语音标准或极少有失误（口误）。扣0分、1分（1-2次）、2分（3-4次）。 二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分（5-7次）、4分（8-10次）。 三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显。扣5分（5-7次）、6分（8-10次）；或语音错误在10-15次之间，有方音但不明显。扣5分（11-12次）、6分（13-15次）。 四档：语音错误在10-15次之间，方音比较明显，扣7分（11-12次）、8分（13-15次）。 五档：语音错误超过15次，方音明显，扣9分、10分、11分。（语音错误16-20次扣9分、21-25次扣10分、26-30次扣11分）。 六档：语音错误多，有30次以上，方音重。扣12分、13分、14分。 基本上用方言说话的，可以酌情扣15-20分。 从量化因素、方音语调因素、等级因素衡量语音面貌档次 词汇语法规范程度 共10分，分三档： 一档：词汇、语法规范。扣0分。 二档：词汇语法偶尔不规范。扣1分、2分（出现1次扣1分，2-3次扣2分）。 三档：词汇语法屡次不规范。扣3分、4分（出现4-5次扣3分，5次以上扣4分）。 自然流畅程度 共5分，分三档： 一档：语言自然流畅。扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。 三档：语言不连贯，语调不自然，语无伦次。扣2分、3分。 说话不足 说话不足3分钟，酌情扣分。 一档：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分。 二档；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分。 三档：说话不足30秒（含30秒），此测试项成绩为0分。如何准备话题的内容 1、统观话题，把握类型。 精选题材，善用短句。 2、准备好思路。 3、举例子，讲细节 我尊敬的人（3） 可以是我梦想成为的那个人 可以是我童年记忆最深刻的那个人 可以是引我从事自己喜欢的职业的那个人 可以是朋友 可以是引我从喜欢文学或某种艺术形式的那个人 可以是在我成长的每一步起着关键作用的那个人 可以是个人修养堪称楷模的那个人 可以是明星或其他名人 我的假日生活（15） 假日里我在动物园见到许多我最爱的动物 假日里我经常去旅行 有假日的季节我最喜欢，因为可以出去旅行 在假日的旅行中我了解了不少地方的风俗 假日旅行时我来到一个让我终身难忘的地方 我喜欢五一、十一和元旦长假，因为可以出去旅行 我的业余生活（11） 我的业余生活主要用来学习，提高自己的业务水平 最近一段时间我的业余时间几乎全部用来练习普通话 我喜欢利用业余时间研究服饰 体育锻炼在我的业余生活占着很大的比重 我的业余时间主要烹调 我的业余空间几乎全部用于读书 我喜欢在业余时间上街购物 谈谈对环境保护的认识（28） 保护环境卫生和我们的健康息息相关 保护环境也是一种社会公德 其他只需要准备“谈谈科技发展与社会生活”和“我所在的集体说话思路举例： 1、关于人的话题　　①明确所说对象。　　②介绍所说对象的职业、年龄、体貌特征等。　　③点明要说的某个方面，如：家庭的和睦、爸爸的严厉、妈妈的疼爱、好友的境遇、师长的可敬、集体的温暖等。　　④用具体事例（事件的时间、地点、缘由、经过、结果）来说明所说对象的某个特征。 　　⑤总体概括所说对象，抒发情感。 例：3、我尊敬的人 8、我的朋友 23、我所在集体(学校、机关、公司等) 2、关于事的话题　　①点明要说的事件是什么。　　②具体记叙事件发生的时间、地点、所涉及的人物、原由、经过、结果等，越具体越好。　　③抒发感受、阐释话题。例：1、我的愿望 5、童年的记忆 7、难忘的旅行 16、我的成长之路 3、关于生活的话题　　①概述话题所要求的基本情况或基本状态。如：学习生活是怎样一种状态、风俗是什么等。　　②具体记叙话题要求的内容。　　③总括感受或认识、表明态度。例：2、我的学习生活 11、我的业余生活 15、我的假日生活 18、我知道的风俗 20、我的家乡(或熟悉的地方) 4、关于所爱的话题　　①点明所爱为何，如：哪篇小说、哪部电影、哪个故事、哪句格言、哪种花卉、什么小动物等。　　②记叙所爱对象的基本情况。如：小说、电影、故事的基本情节、格言的喻意、花卉小动物的外部特征生活习性等。　　③叙述我与所说对象的关系（最好有具体事例），说明所爱的原因。 例：4、我喜爱的动物(或植物) 6、我喜爱的职业 9、我喜爱的文学(或其他)艺术形式 12、我喜欢的季节(或天气) 19、我和体育 22、我喜欢的节日 26、我喜欢的明星（或其他知名人士） 27、我喜爱的书刊 29、我向住的地方普通话基础培训到此结束。谢谢！