留守儿童的家庭教育

家长课堂欢迎您当青春来敲门——家长怎样与青春期的孩子沟通留守儿童家庭教育系列讲座主讲：巨鹿县实验中学赵晓慧CONTENTS听听孩子们怎么说孩子为什么不愿和家长沟通与青春期孩子沟通技巧123目录听听孩子们怎么说学校心理室随机抽取了七年级三个重点班和三个普通班的学生进行了调查，发现孩子们在家庭中面临的焦点问是与父母沟通困难。1孩子们这样说15不希望和别人比较以及不分场合地被父母批评。感觉自己长大了，不想让别人决定自己。希望得到家长的理解和陪伴。兴趣爱好被父母否定。对待我和兄弟姐妹不公平。我们从调查结果中选择了几个有代表性的学生的留言，一起来听听。孩子们这样说16你们都不理解我，我的想法和你们的想法不一样，不就是成绩不好吗？我努力学不行吗？你每天都在工作，直到晚上6点多回家，加班时甚至8点多，我周末在家学习一天的努力，你们看到过吗？从来没（可能夸大）和我谈过心、散过步1没有弄清楚事情的原因就责怪我，有时还会拿鞋底打我。你们只知道说我的不好，从来没有认识到你们的错误，每次我一指出你们的缺点就是顶嘴。还有，妈妈总是爱在那么多人面前批评我，我明明很努力，最后却还要被拿来和别人家的孩子比较，我知道你们很爱我、在乎我，但可不可以换一种方式。4我13岁了，我觉得我已经长大了，我有自己的见解，你们能理解我吗？我有很多缺点，我会改正的，你们对我无微不至的关心我也会记得的。——（署名）想呆在角落2安排干活的时候，为什么不让妹妹去做，偏偏让我做。爷爷奶奶也经常对我唠叨。我想按自己的想法去做，不想被支使去做某些事，但却常常被家长否决。每次与他们争吵，都非常生气，吵过后又感到很惭愧。我爱他们，又讨厌他们，我很烦恼。。5不管家长说得对与错，就是不想听家长的话，不想做他们让我做的事，就想反着来，感觉自己长大了，不想让别人决定自己。家长说得不完全对，我们也要敢于向权威挑战，他们也应该承认自己的不足。有时知道家长是为自己好，可就是不想听，觉得自己太任性，因此经常生自己的气。3心里烦躁，对父母有抵抗心理，想自己一个人想做什么就做什么。我喜欢唱歌，但他们说，学习不行，还唱歌，学不好，啥也别想。不想让父母管，认为自己能做好，但同时又不希望父母对我不管不顾。6听完孩子们的话，你感受到了什么？孩子们语言和想法虽然片面，带有很大的主观性和情绪性，但是我们从中能感受到青春期孩子们的浮躁、矛盾和对父母不满甚至敌对的心理状态。孩子为什么不愿意沟通青春期所谓的“叛逆”其实是一个人完成自我认知的过程，认识自己是谁?发现自己想要什么?探索自己能干什么?这是一个必经的过程。它只是一个过程，不会永远如此。2孩子为什么不愿意沟通？孩子为什么没主见.mp4虚假同感偏差.mp42孩子为什么不愿意沟通291青春期的年龄特点2家长与孩子不当的沟通方式孩子进入青春期以后，自我意识发展是全面的，从行为表现到思想人格上都有独立的要求。同时正是由于这些特点，导致了青春期的孩子半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、半依赖、半闭锁、半开放的心理和行为上的矛盾和冲突。他们希望与家长沟通，但是同时又觉得自己已经长大，很多事情应该自己面对和承担责任。家长过多地否定孩子；家长考虑问题的角度总是从自己的角度出发，忽略孩子的感受；一些家长在与孩子说话中使用的句式和语言让孩子觉得不是在沟通，而是在责怪或是骂人。怎样与青春期孩子沟通世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。——卢梭（法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家）3怎样与青春期孩子沟通——（1）全神贯注地倾听311如果你的孩子回到家里向你述说学校的一些事情，而你的眼睛根本没有离开电视、手机或者手中的活计，嘴上说在听，其实心不在焉。你的态度孩子能够敏锐的感觉到，他会在心里想“还是算了吧”，天长日久，他就选择了“闭嘴”不跟你说。漫不经心会令孩子闭嘴有一部分家长是没有耐心听孩子述说，刚听了几句话，就打断孩子，紧接着把自己想象推测出来的结果，一股脑儿强加在孩子身上，然后给出事情的处理意见。家长凭着自己阅历丰富、经验老道，然而你有没有想过，你给出的意见是孩子想要的吗？请让孩子把话说完当孩子向你说一件事的时候，放下手机，离开电视、停下家务，转过身体，面向孩子、看着他的眼睛，全神贯注的倾听，这个动作和过程本身，就会让孩子感觉自己是被尊重的，他们自然会更愿意倾诉。只有让孩子感觉到你在很认真、很感兴趣地听，他才更愿意把感受、困难说给你。倾听是一种尊重会听，孩子才会愿说。在孩子说的时候不要打断，你只需要回应几个非常简单的词：“啊”、“哦”、“嗯”、“是这样啊”、“接着说”、“后来呢”，这几个简单的词语，其实是有作用的，一来表示你正在认真听，二来起到了鼓励孩子继续讲下去的作用。给予及时而恰当的回应怎样与青春期孩子沟通——（1）全神贯注地倾听312怎样与青春期孩子沟通——（2）理解、接纳孩子的感受和情绪313例：当孩子回家告诉你，“我们班换数学老师了，我不喜欢这个老师，所以这次数学没考好。”沟通的前提是要放下对与错的评判，家长习惯对孩子的行为直接作出道理上、规范上的和纠正，总觉得这才是教育，这才是对孩子负责任的表现，这其实会导致孩子不愿跟父母说话。不带评判地沟通要先理解、接纳孩子的情绪，以同理的姿态跟孩子交谈，沟通会变得比较轻松。家长如果能够做到这一点，首先就营造了一个平等的家庭交流氛围，孩子就会愿意沟通。以平等的姿态和孩子交流例如，当孩子心里难过的时候，父母可以拥抱孩子，对他说：“妈妈知道你很伤心，如果你觉得哭出来会舒服一些，来，妈妈陪着你。”父母用“伤心”一词将孩子内心复杂的情绪描述了出来，这种反应是对孩子感受和情绪的认同接纳，会给予孩子极大的心理安慰，可以起到非常好的消解情绪的作用。用恰当的词汇描述孩子的情绪010203怎样与青春期孩子沟通——（2）理解、接纳孩子的感受和情绪314评判和说教式回答是这样的“你数学没考好，和数学老师有什么关系？是你自己不努力，还找借口！”或者是，语重心长地说：“即使你不喜欢数学老师，也应该好好学习数学，这是中考时很重要的一门学科，不好好学怎么可以。”（孩子自动开启防御屏障，心里嘀咕，又来了，永远那一套。以后，有事情再不跟他说了。）理解和接纳的回应是这样的“你喜欢的李老师不带你们班的数学啦？（嗯）你不喜欢现在的数学老师？（嗯，我们班同学都不喜欢他）这次数学没考好？（嗯），那接下来，你打算怎么办？”（孩子发现，父母听懂了自己的意思，并没有责怪自己这次数学没考好，他相信自己即使不喜欢现在的数学老师，也会想办法把数学学好的。）怎样与青春期孩子沟通——（3）用谈自己感受代替责备315一般反应“我信息”表达妻子很生气，把丈夫数落了一顿，甚至连以前的陈芝麻烂谷子也都翻出来一一哭诉，丈夫可能会据理力争，说自己也是为了家庭也很累，或者觉得妻子就是无理取闹等等，总之,这样的沟通恐怕最终只会闹得不欢而散，沟通的目的达不到不说，可能还会留下情感的裂痕。妻子可以这样说：(1)我看到你回来非常晚，还喝了酒；（具体描述行为） (2)我感觉非常的担心，担心时间很晚，也担心你的身体；（说出自己的感受） (3)我期待你下次如果有应酬的话，能提前打个电话回家，而且尽量少喝些酒。（表达期望）丈夫应酬喝酒回家晚了练一练：孩子周一返校时，又起晚了，又来不及吃早饭，饿着肚子去学校……怎样与青春期孩子沟通——（3）“我信息”表达的步骤316我看到……我感觉……我期望……今天因为起晚了，没顾上吃早饭我很担心，这样对身体不好我希望，以后都能好好吃完早饭后再出门，有利学习也有利身体“你信息”的例子：你不可以这样做！（命令）你怎么搞得！（指责）你最好安静一会儿，否则···（警告）你的行为像个三岁的孩子。（中伤）你以为你是爱因斯坦？（讽刺）“我信息”的例子：听你这么说，我感到很难过。我看到你这样做，觉得很担心。我看到你睡到9点钟还不起床，感觉很生气，因为我们的计划因你起晚要推迟。我看到你的玩具没有归位，我感到很难过！怎样与青春期孩子沟通——（4）用鼓励代替表扬317表扬表扬通常是针对结果和成绩，比如“你得了第一名，这么聪明，爸爸为你骄傲。” 鼓励通常是针对过程和态度的，比如“爸爸看到你这学期的努力为你高兴。鼓励尽管很难但你一直没有放弃。你是怎么做到的?你一点都不怕困难，太难得了。我注意到你主动收拾好了房间，这就是自觉。你按时完成了作业，很感谢你遵守我们的约定。你做事情的态度很不错。你这个方法有新意。你在***方面进步了很多。鼓励孩子是这样的练一练:与身边的小伙伴练习鼓励一下当你的孩子带着他的团队，完成了一件很不容易的事情以后。怎样与青春期孩子沟通——（5）说“不”的技巧318孩子喜欢吃零食，要这个，要那个孩子想在同学家吃饭孩子周末要先玩，再写作业孩子不想学画画“不行，这是垃圾食品，对你身体不好”“不行，谁谁谁不学好，不能跟他在一起”“不行，先把作业写完”“不行，花了钱，必须坚持”总之，孩子想干的貌似都不是我们愿意的，我们想让他们干的貌似都不是他们愿意的。所以如何表达能让双方达成共同目标显得尤其重要。态度:温和而坚定。然后尽量在可接纳的范围内达成TA的需求,回应的语言中避免出现“不行”两个字。可以啊，做完这张卷子之后就可以。爸爸，我想玩游戏。妈妈，我想看电视可以啊，你打算看20分钟还是半小时？家庭教育公益短片《听，孩子们说...》-_超清.mp4THANKYOUFORLISTENING谢谢聆听