介绍信-证明信——应用文写作授课教学教案

介绍信-证明信——应用文写作授课教学教案编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:介绍信证明信教案首页本次课标：《应用文写作——介绍信证明信》授课日期授课班级上课地点课时分配MOOC在线视频学习3课时（45分钟）+面对面翻转课堂教学1课时（45分钟）教学目标能力目标知识目标帮助学生掌握介绍信、证明信的写作；提升学生写作水平。理解介绍信、证明信的概念和种类，掌握介绍信的写作。能灵活写作求职信，书写格式正确。3、培养学生形成良好的写作习惯，提高写作水平。学习者特征分析如果学生认真学习了慕课平台中教师上传的授课视频和专题视频后，并能够按照平台专题课堂任务的安排做好面对面翻转课堂准备，学生就能够积极参与课堂活动，能够在课堂上分享交流、展示成果等，就能够达到课堂预期效果。如果学生没有学习慕课平台中的授课内容，他就无法主动参与到课堂的活动中，在课堂上就会非常的被动，就无法上台展示成果、分享交流等，就无法掌握本专题的知识内容，无法达到良好的课堂效果。教学任务通过22分钟的讲授，提升学生写作水平。帮助学生认识到对于一个大学生来讲掌握介绍信、证明信的重要性，能灵活的写作介绍信、证明信，培养学生形成良好的写作习惯，为之后工作生活奠定基础。通过讲授，使大学生充分理解介绍信证明信的含义和特征，重点讲解如何写介绍信、证明信，包括格式与要求，通过案例分析帮助大学生对介绍信、证明信的直观认识，激发大学生努力学习写作。教学案例：1、优秀介绍信、证明信2、提供越权介绍信案例重点难点教学重点：能灵活写作介绍信、证明信，书写格式正确教学难点：培养学生形成良好的写作习惯，提高写作水平作业或考核作业：结合自身的实际情况写一份介绍信或证明信，题目自拟参考资料高等教育出版社《工学结合校本教材》新华网、人民网、大学生成才网、大学生励志网、大学生考证网翻转课堂教学设计序号步骤教学内容教师活动（与手段）学生活动时间分配评价与方法——课前：MOOC平台在线学习环节1任务一《应用文写作——介绍信、证明信》授课视频视频授课观看视频17分钟在线学习时长占10%2任务二《应用文写作——介绍信、证明信》专题视频选择视频上传视频观看视频13分钟在线学习时长占10%3任务三完成本情境的在线讨论完成本情境的在线测试完成测试组卷上传本专题测试题按照要求完成测试10分钟在线测试成绩占10%4任务四完成本情境的在线作业完成本情境的在线讨论发表与本专题有关的讨论话题布置作业按照要求完成作业发表看法5分钟在线讨论、作业各占5%——课中：面对面翻转课堂教与学环节1任务一复习介绍信与证明信的知识点。1、介绍信、证明信特点与结构；2、介绍信与证明信的区别？多媒体展示课堂任务单掌控时间主持观察记录指导成果分享上台展示认真观看（5分钟）讲述脱稿、富有感情2任务二写作训练与评价1、展示介绍信例文，教师简要讲解，学生写作训练；2、展示证明信例文，教师简要讲解，学生写作训练多媒体展示课堂任务单掌控时间主持观察记录指导分享提高20分钟积极主动富有激情语言简洁切合实际3任务三运用文字处理软件创建介绍信、证明信模板（10分钟）老师操作（指导学生办公信息化的思路），然后让学生上台展示（没多媒体教室老师可以简单介绍）多媒体展示课堂任务单掌控时间主持观察记录指导总结提高分享交流团队合作20分钟规划详细富有创新有说服力任务四超越介绍信授权的案例分析1、以小组为单位请一位同学概括一下案例的主要内容。2、针对这个案例谈谈介绍信在使用中要注意哪些事项。3、小组讨论后谈谈案例中为什么会发生这样的纠纷？多媒体展示课堂任务单掌控时间主持观察记录指导总结提高分享交流团队合作（10分钟）富有创新有说服力5任务五课堂总结总结表现认真听5分钟——课后：反思总结及拓展提升教与学环节1任务一针对同学们在线学习情况进行总结总结提高观看平台中超级演说家20分钟2任务二针对翻转课堂中学生的表现进行总结对小组在课堂上的表现用优良中差来划分，找中差小组负责人了解情况并提出解决对策。表现优小组分享合作心得，中差的小组分析问题提出解决对策。20分钟34教学内容【讲授内容】：一、理解介绍信、证明信的概念，掌握求职信的写作。二、能灵活写作证明信，书写格式正确。三、培养学生形成良好的写作习惯，提高写作水平。任务一：复习介绍信与证明信的知识点。（5分钟）1、介绍信、证明信特点与结构；2、介绍信与证明信的区别？任务二：写作训练与评价（20分钟）1、展示介绍信例文，教师简要讲解，学生写作训练；2、展示证明信例文，教师简要讲解，学生写作训练任务三：运用文字处理软件创建介绍信、证明信模板（10分钟）老师操作（指导学生办公信息化的思路），然后让学生上台展示任务四：超越介绍信授权的案例分析（10分钟）1、以小组为单位请一位同学概括一下案例的主要内容。2、针对这个案例谈谈介绍信在使用中要注意哪些事项。3、小组讨论后谈谈案例中为什么会发生这样的纠纷？任务五：学生、教师评价总结。（5分钟【课业设计】：同学们，根据自己的情况写一篇证明信与介绍信，题目自拟。案例：双阳机械厂与双阳金属加工厂是两家集体企业，都在双阳县城关。2000年12月，双阳机械厂与上海A机床厂签订了一份机床购销，双阳机械厂购买A机床厂十台机床，约定2001年4月底之前交货。春节过后，双阳机械厂的生产任务非常紧，生产能力不足，特别是机床数量明显不足。双阳机械厂几次与A机床厂联系，希望提前机床厂交货，但机床厂只答应尽快按排交货，不同意明确提前的具体日期。正在双阳机械厂为机床的事着急的时候，得知双阳金属加工厂工程师吴浩要去上海出差。双阳机械厂王厂长便找到吴工程师，要求其帮忙到A机床厂催一催货物。吴工程师满口答应，但要求双阳机械厂开一个介绍信，以便联系。于是双阳机械厂给吴工程师开了介绍信：“兹介绍吴浩同志到贵厂办理我厂所购十台机床交货事宜，请接洽为盼。”吴工程师持介绍信到了上海A机床厂，了来意。A机床厂称，得知双阳机械厂急需机床后，我们努力予以提前安排，现已按排妥当，正要发运。吴工程师说，是否可以先看一下货物。A机床厂负责人便安排工作人员带吴工程师看了将要发运给双阳机械厂的十台机床。吴工程师回到旅店，打电话给双阳金属加工厂刘厂长，说这里有十台机床，质量十分好，我们厂要不要？刘厂长说，质量好的话，可以买五台。第二天，吴工程师找到A机床厂负责人，要求A机床厂在发运机床时，发五台给双阳机械厂，另五台发给双阳金属加工厂。A机床厂担心出问题，特意要求吴工程师在介绍信上注明分开发运的情况：“应双阳机械厂代表吴浩要求，双阳机械厂订购的十台机床中的五台发运给双阳金属加工厂”。A机床厂据此发运了机床，结果双阳机械厂收到五台机床，双阳金属加工厂收到五台。双阳机械厂查明情况后，要求双阳金属加工厂返还五台机床。双阳金属加工厂不同意返还机床，只同意付款，而双阳机械厂因生产急需，不同意其付款，坚持要求返还机床。无奈，双阳机械厂决定通过诉讼程序解决问题，希望要回机床并要求赔偿因影响生产而造成的利润损失。问题：（1）双阳机械厂应该向谁主张权利是双阳金属加工厂A机床厂还是吴浩（2）吴浩的行为是否超越了双阳机械厂介绍信的授权？（3）在整个事件中，A机床厂是否有过错为什么（4）请评价以下观点：双阳金属加工厂的法定代表人并不知道吴工程师以这种方式为厂里买了五台机床，即便有错，也不是双阳金属加工厂的过错，而是吴工程师的过错，所以，双阳机械厂不能要求双阳金属加工厂返还机床，更不能要求其赔偿损失，只能要求吴浩承担一切责任。问题解决：可以向吴浩主张权利也可以向A机床厂主张。吴浩是告其侵权，代理人损害被代理人的利益。A机床厂告其违约，没有按约发货，因为吴浩要求把其中5台机子发给金属厂的行为已经超出了代理权限，介绍信明确是“我厂购买10台机床”。建议先以发律师函的形式让其赶快发货，否则就提起诉讼，但是真提起诉讼可能时间太长了，又在外地，不经济。而实际损失最好还是告吴浩得到弥补。过错的确在吴浩，金属厂长长并不知情模块二任务3介绍信证明信课前导学1、自主学习：请各位同学在10月26日上课前完成本次课“介绍信教学视频”和“证明信教学视频”内容的学习；2、自主作业：在完成“教学视频”授课内容学习后，自主完成本次课的在线测试、在线作业、在线讨论；3、任务准备：请各小组按照本次课“课堂任务（翻转面对面）”任务的要求做好资料的搜集、准备；对照“例文欣赏”中的例文讨论要点。带好学习工具准备在课堂上进行实战写作4、课后任务：请各小组在10月26日上课前就案例分析（1、超越介绍信授权的案例2、他人持本单位空白介绍信超越权限签订合同，应由谁承担责任）讨论并找出答案5、讨论交流：请各小组同学积极就本专题涉及的相关话题参与讨论交流。介绍信证明信翻转课堂任务单任务一：复习介绍信与证明信的知识点。（5分钟）1、一般书信与专用书信的区别？2、介绍信、证明信特点与结构；3、介绍信与证明信的区别？任务二：写作训练与评价（25分钟）1、展示介绍信例文，教师简要讲解注意事项，学生写作训练；2、展示证明信例文，教师简要讲解注意事项，学生写作训练任务三：给学生一份错误例文，分组讨论并指出错误任务四：运用文字处理软件创建介绍信、证明信模板（10分钟）老师操作（指导学生办公信息化的思路），然后让学生上台展示任务五：超越介绍信授权的案例分析（15分钟）（1、超越介绍信授权的案例2、他人持本单位空白介绍信超越权限签订合同，应由谁承担责任）1、以小组为单位请一位同学概括一下案例的主要内容。2、针对这个案例谈谈介绍信在使用中要注意哪些事项。（从出示介绍信的一方谈）3、小组讨论后谈谈案例中为什么会发生这样的纠纷（从出示介绍信的一方和持介绍信的一方来谈）任务六：学生、教师评价总结。（5分钟）