新版北师大版小学数学二年级下册_《奥运开幕》赛课教案

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流.....精品文档......新版北师大版小学数学二年级下册_《奥运开幕》赛课教案奥运开幕樟井小学庄丽萍教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重、难点：知道1时=60分，会辨认像9时45分这样的时间。教具准备：一个有时针、分针的钟面、49个学具钟面、音乐《时间像小马车》、一块教学流程：一、情境引入：播放音乐《时间像小马车》，听过这首歌吗？叫时间像小马车，猜一猜这节课我们要学习关于什么的知识。真棒！出示主题图：从图中你看到了什么？T：如果我7时打开电视，会怎么样？9时打开呢？所以我们一定要弄清楚是几时几分才不会错过精彩的节目。那这节课我们就来《认识时、分》【板书：《认识时、分》】我们看时间一般通过什么来看？（钟表）二、探索新知：1、认识大格、小格T：（1）问：关于钟面，你知道些什么？有12个数字，还有时针、分针T：还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长有细）（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。认真观察钟面，你还发现了什么？S：有大格、有小格【板书：钟面上有大格、有小格】T：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数【完整板书】全班一起数大格T：有多少个小格，你是怎么数的？S1：可以一格一格的数，有60格S2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。T：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？S：往后加5个。T：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。2、认识时、分①认识时T：现在放下学具钟，注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）【板书：1时】②具体认识分T：我们再来看分针A：分针从数字12起走，走1小格，是几分？（1分）B：3小格呢？（3分）C：一大格呢？（5分）为什么？——一大格里面有5小格，所以是5分D：从12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？T：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察A：分针从12起走到6是多少分？（30分）因为五六三十T：30分也就是我们平时说的半小时。B：走到11呢？（55分）C：那分针从12起走回到12，也就是走了（一圈），是多少分呢？（60分）小结：T：火眼金睛真棒，也就是分针走1小格，是1分，走一圈就是走了60个小格，也就是60分。【板书：60分】3、体会1时=60分T：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，想看看他们赛跑时的情况吗？注意：看的时候思考一个问题：分针走一圈，时针有什么变化？（PPT演示）看完了，刚才那个问题，谁来说一说S：时针走1大格，分针正好走一圈【板书：时针走1大格，分针正好走1圈】T：带着这个结论，我们再看一次T：时针走1大格是多少时间？（1时）分针走一圈是多少时间？（60分）T：你觉得1时和60分是怎么的关系呢？【得出：1时=60分】板书上加上“=”全班齐读，顺着读，反着读练一练：一节课是多少分钟？课件休息多少分钟？再加上几分钟就是1小时了？算得真快！4、认识时间，精确到分T：现在请看大屏幕，你能说一说这是什么时刻吗？你怎么看出来的？（9时）S1：时针指向9，分针指向12，就是9时两种记时间的方法：文字：9时；电子表：9：002个圆点前面表示几时，后面表示几分（1分也没有就写2个0）T:这个呢？S2：这是8时08分，因为时针走过8，就是8时多，分针指向第8个小格，也就是8分，所以是8时08分。T：语言组织得非常好，我们在看时间的时候，要先看时针，再看分针。T：那这个时间怎么写呢？文字：8时08分；电子表：8:08（分钟数不满10，十位就用0占位）练习：你能自己把这个钟面上的时间表示出来吗？用两种方法，试一试。（先独立思考）写完后给你同桌说一说你是怎么认的。（同桌交流）请两个生上台写一写重点讲解9时45分，时针走过9，就是9时多，分针指向9，就是45分，所以是9时45分。区别9时45分和10时45分，必要时可以用真正的表演示一下。小结：通过认读这几个钟面，我们知道了认读钟面要先看时针再看分针，还要注意它们所指的位置，这样才不会读错时间。三、巩固练习1、看淘气的一天T：淘气也学会了看时间，他还制作了一张作息时间表，一起来看一看。T：淘气在什么时间做什么呢？先自己观察，再4人小组交流，一人说一个。T：淘气把自己的时间安排得这么有规律，我们也要向他学习。2、我拨你说①老师拨4：05、7:16，学生说。（师生互动）②同桌互动：一人拨时间，另一个同学说时间，然后交换，每人拨2个时间。3、你说我拨①老师说时间，全班一起拨，然后请一个生演示。②同桌互动：一人说时间，另一个同学拨时间，然后交换，每人说2个时间。四、T：这节课你有什么收获？T：我们利用一节课40分钟学习了这么多知识，最后老师送你们一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，意思是时间是最宝贵的财富，用钱是买不到的，希望孩子们能好好利用时间，珍惜时间。板书：认识时、分钟面：有12个大格，60个小格短、粗——时针时针走1大格，就是1时长、细——分分针走1小格就是1分，走1大格就是5分针时针走1大格，分针正好走1圈1时=60分教学反思：本课是在学生对时钟有了初步的认识的基础上进行教学的。“认识时分”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识，并且还是比较抽象的知识。在认识时间方面由于知识点较多较凌乱，很多孩子对于认识时间是有一定的困难的，因此本节课我利用习本课堂改变了传统课堂教学的组织形式，将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前学习测试，然后针对学生课前习反馈回来的情况展开教学,给学生提供了更多主动发展的时间和空间，所以整个学习过程中学生的主动参与意识较强，真正地成为了课堂的主人。在课中探索活动中，我从学生课前习反馈回来的信息了解到，“认识时分的关系”及“准确读写时间”对于学生是难点，尤其“快整时时刻的认读写”特别容易出错，针对这个难点我重点练习，给了学生大量的时间和空间，利用学生的错误资源引发学生的思考讨论，通过学生之间思维的碰撞克服这个难点。同时，为了更好地突破这节课的重、难点，让每一个学生参与到学习活动中来，激发学生的学习兴趣，最后环节我了一个师生互动、生生互动的“我拨你说”和“我说你拨”的拨钟游戏，通过让学生动手操作，拨一拨，说一说，巩固几时几分的认读方法，也使人人都体会到成功的乐趣。从课堂练习和课后作业来看，本节课学习效果是比较好的。但是，这节课也有一些遗憾的地方，例如：课堂上对学生的鼓励性语言不够丰富、灵活应变能力也有待提高。