计算机应用基础课件

计算机应用基础课件
  计算机应用基础课件
  一、引言
  电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式。意味着教育对象的开放，更是教育观念、教育资源过程的开放。开放教育可以实行远程教学。《计算机应用基础》课程是电大开放教育各专业中特殊重要的基础课程之一，涉及面广，影响大。该课程对电大同学计算机应用力气的培育以及其他课程学习力气培育都具有重要作用。为此做好《计算机应用基础》远程教学，制作优秀的网络课件很有必要。
  二、电大《计算机应用基础》课程教学方式存在不足
  随着计算机技术的进展和社会需求的变革，计算机技术更新换代的步伐愈来愈快，社会对电大同学计算机技术的要求也愈来愈多样化，目前，电大计算机基础教学过程中教学方式存在着许多不足之处。
  首先，电大同学本身的水平有着较大的区分，电高校院显著的特点就是学员多为在职的人员，因此其计算机基本学问及基本技能的把握程度是有着较大的区分。其次，是教学时间上的限制，计算机学问及技能所涉及到的方面较多，在有限的教学时间内是很难逐一涉及到的，因此教学过程当中还需要进行合理的取舍。再次，就是章节内容上的差异，电大计算机应用基础教学当中涉及到的内容往往观念性并不大，一章的内容就是一门课的缩影，同学在学习的过程当中也就很难将其良好的串联起来。
  因此开发出一套计算机应用基础课程网络课件，它直接面对同学及任课老师，既是一个以同学为主体的网络课外关心学习系统，又是一个可供老师使用的课堂多媒体演示系统，同时还可以利用其网络教学的优势为连续教育服务。
  三、争论内容、目标、要解决的问题和主要特色
  1.争论内容
  1.1计算机应用基础课程教学体系结构、教学大纲、教学内容、案例

设计

领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计

;
  1.2高职同学的学习习惯、学问结构、力气结构及情感态度要求;
  1.3多层次、多角度地探究适应高职同学学习的教学模式;
  1.4网络课件的界面设计、整体规划、技术路线;
  1.5网络课件的测试及试用;
  1.6网络课件的应用与推广。
  2.目标
  开发建设基于Web技术的、便利同学自主学习的网络课件，使同学通过网络课件的学习，尽快把握计算机基础学问和基本操作方法，培育同学解决实际问题的力气，转变《计算机应用基础》课程的教学条件，提高教学效果，具体包括：
  2.1网络课件中含有丰富教学资源，拓宽同学学问面;
  2.2调动同学学习的主动性和乐观性，弥补课堂“填鸭式”教学的不足，同学的主体地位得到体现;
  2.3逐步培育同学的自学力气和动手操作力气，为后期各专业的学习打下坚实的基础;
  2.4关怀同学巩固每个学问点(包括理论和实践)、进行分章节的同步测试和模拟训练;
  2.5关怀同学预习功课、理论结合实践、归纳与总结等，从而养成一个良好的学习习惯，培育学习的爱好，知道“学习什么、如何去学”。
  3.要解决的问题
  3.1调查争论同学的学习现状;
  3.2争论现行教学模式和探究适应高职的教学模式;
  3.3争论计算机应用基础课程教学体系结构、教学内容设计、案例设计;
  3.4结合教学实际和flash制作工具，设计出适合教学的

表

关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf

现方式;
  3.5争论网络课件开发的技术路线、制作

流程

快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计

;
  3.6做深化细致全面的系统测试和用户满意度调查和争论。
  4.主要特色
  4.1基于资源的教学方式。《计算机应用基础》课程网络课件的设计与开发争论需充分体现教学改革的成果，并反映计算机最新技术的进展，同学可以通过网络共同享用网络课件，实现教学资源共享，教学效率高。网络课件所涉及的教学内容紧跟计算机技术进展趋势，涵盖本门课程全部基本学问点，教学内容新，内容组织结构清楚合理。
  4.2引导同学自主学习。通过“课程指南”，让同学了解本课程的教学目的、教学内容、教学要求、参考学时及教学大纲，以把握学习进度。通过“教学指导”，让同学了解和把握本课程的教学重点及难点，便于同学课后复习。
  4.3导航力气强。在课件的页面设计上接受了树型菜单，每个章节的主页面可以实现课程各个章节之间的跳转，树型菜单对一个章节的学问点进行了有效的支配，点击相关的小节标题，内容显示区就显示出相应小节的课程学问，这样同学可以特殊便利地在课程机构中扫瞄课程内容，随时知道自己学习到哪里，也随时找到自己要学习的内容，真正做到同学把握自己的学习主动权。
  4.4利用FLASH实现模拟操作。《计算机应用基础》是试验性很强的一门课程，网络课件以案例贯穿整个教学过程，利用Flash制作操作步骤的动画，让同学仿佛感觉到在“真实”的课堂环境中进行学习，从而更深化地把握操作技能。
  4.5测试功能。分别以单元测试、篇测试和综合测试三种方式建设了与教学内容配套的练习与

试题

中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载

库，实现测试功能。学习者在学完相关内容后，通过测试了解自己把握的状况，检验学习效果。
  四、成效
  通过争论，设计与开发出界面友好、交互性强、资源丰富、美观大方，具有推广和使用价值的计算机应用基础网络课件，转变《计算机应用基础》课程的教学现状。
  五、结束语
  电大《计算机应用基础》课程网络课件的设计与开发已成为开放教育争论的一个重要领域，一种优秀的网络课件为开放教育供应了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为开放教育开拓了宽敞的前景。