初中Python语言程序设计课程教学实践分析

  初中Python语言程序课程教学实践分析  Summary：在信息技术稳定发展的背景下，对人才的要求正在不断提升，其中在初中教育教学的过程中，为了能够适应信息技术教育的需要，Python语言程序设计有效融入到初中课堂，围绕学生制定针对性课程教学，激发学生学习的兴趣，提高教学的有效性。基于此，本文主要围绕Python语言程序设计在初中实践教学应用开展分析，并阐述了教学对策，仅供参考。Keys：教学实践；Python语言程序；初中；设计引言：在素质教育的推动下，各个阶段教学中都应该做好相对较为全面的分析，不断优化教学方案，并适当的将全新教学理念融入到教学当中。其中在初中教育教学的过程中，不仅需要重视考试科目的教学，而且为了顺应信息时代发展，应该合理的将Python语言程序设计课程融入到教学的各个环节，有效发挥课程教学的效果，促进学生综合能力的提升，为学生的未来学习与发展打下良好基础。一、Python的特点分析Python变成语言作为一种动态面向对象的脚本语言，其在融入到初中教育当中时，方面学生理解，并且可以在教学过程中不断优化教学方案，加深学生对课本重点知识的理解，提高课程教学的有效性，为学生的未来学习与发展打下良好基础。而且Python语言程序设计顺应信息时代发展，有效培养学生的计算机水平，促使学生更加全面掌握知识学习要点，提高教学的有效性。再加上Python语言程序设计实践教学与英语较为相似，学生在学习的过程中能够有效掌握知识学习要点，这样有利于减少编码错误情况的出现。除此之外，Python具备相对较为强大的资源库，教师可以寻找资源开展教学，学生也可以找到关于Python学习的资源，不受时间与空间限制，促进学生综合能力的提升。二、初中Python语言程序设计教学对策（一）提高课程教学密度Python语言程序设计教育要求加强对理论和实践的重视，并且需要通过理论知识的学习，引导学生更加全面掌握实践知识，促使学生可以上机实践操作。再加上部分初中生对计算机基础应用不够熟悉，打字等多种因素都会影响学生实践进度及效果，而且学生上机实践的时间有限，一旦有紧张现象，不仅无法顺利完成教师布置的任务，甚至极有可能挫伤学生的信心。因此，教师在理论教学完成后，应该尽可能及时安排学生参与实践活动，这样可以及时巩固所学知识，提高课程教学的效果。（二）教学难度的控制在教学实践开展的过程中，教师应该事先对学生有着较为全面的了解，这样可以根据学生学习状态合理的控制教学难度，激发学生学习兴趣，循序渐进的进行课程导入，加深学生对知识的理解。而且初中阶段Python语言程序设计教学主要目的是加深学生对算法思想的理解，并形成逻辑思维，了解一定的编程算法，所以教师应该适当的选择学生易于接受的内容，确保可以同构语言精练的案例来引导学生高效学习重点知识，促进课程教学的有效性。（三）教学目标及重难点的优化初中教师在Python语言程序设计实践前，应该细致的阅读教材，进一步了解课本学习目标，优化教学研究内容，在一定程度上注重优化课程教学，选择合适的主，有效的将教学重点及难点融入，培养学生的算法思想，不断优化程序设计方案，发挥辅助性作用，对课程重点及难点有效展现，进一步提高学生的学习效果，注重学生思维训练，启发并引导学生，巩固各个环节教学，为学生的学习与未来发展提高提供帮助。（四）恰当教学的选择在Python语言程序设计课程教学时，要想全面提高教学效率，教师应该合理的选择教学方法，并根据不同内容，科学合理的优化教学方案，激发学生学习兴趣，促使学生可以更加高效掌握课本知识。与此同时，对于实践性较强的知识点，教师应该通过案例的方式进行教学，这样可以避免课堂过于枯燥，同时有利于学生接受。需要注意的是，无论运用哪种教学方法，都应该以培养学生算法思想为目标，并选择学生生活中较为常见的案例，激发学生学习的热情，更加有效的培养学生的综合能力。（五）教学评价及反思在教学任务完成后，教师需要适当的开展评价，并注重评价方式的多元化，如师评、自评、小组评价等，适当的给予学生鼓励，促使学生能够更加全面掌握课本重点，为学生的学习与未来发展提供更多帮助。除此之外，由于Python语言程序设计对学生的实践能力要求较高，所以教师应该注重反思，掌握当前课程教学现状，不断做好优化与调整，注重学生在主体地位，调动学生学习的积极性，提高Python语言程序设计教学的效果，为中学生的未来发展提供更多帮助。结束语：总而言之，针对Python语言程序设计课程教学实践的开展，教师应该加强对自身责任的重视，确保在实际开展教学的过程中能够做好相对较为全面的分析，制定符合学生年龄段及认知规律的课本知识，提高课程教学的有效性，尤其是针对Python语言程序设计，必须要加强对前期准备工作的重视，并选择恰当的教学方法，将课本重点及难点展现在学生面前，通过多元化评价与反思，优化课程教学，促进教学质量及效率的提升。Reference[1]刘卫国,奎晓燕.Python语言程序设计教学体系建设[J].计算机教育,2017(08):13-17.[2]嵩天,黄天羽,礼欣.Python语言:程序设计课程教学改革的理想选择[J].中国大学教学,2016(02):42-47. -全文完-