二次培训课件

2020高中教师职务解读广东梅县东山中学整体思路采用三三三模式，即整体三大步骤，校本教研三大环节，经验获得三层递进。时间安排6月-11月7月-11月12月分类实施高考学科：项目以任务驱动为主模式，以学科关键能力为教研主题，以珠三角学科专家为指导者，以本地名师为牵引者，以学校教研组为主阵地，以校级辅导员为教研管理者，基于中国教师研修网网络平台及研直播开展校本教研。分类实施非高考学科：项目以任务驱动为主模式，以学生生涯指导为教研主题，以省外生涯指导专家为指导者，以学校教研组为主阵地，以校级辅导员为教研管理者，基于中国教师研修网网络平台及研直播开展校本教研。高考学科时间步骤时间主要阶段主要环节具体步骤7月25日-8月10日主题引领前置任务步骤一：（教研组）组织研讨能体现“学科关键能力”的学科单元，确定教学设计所选课时名称步骤二：（学员）按照教研组所选课题，自主撰写教学设计提交至平台案例评选步骤一：（教研组）评选一份教学设计作为下一阶段专家指导的参考案例，由教研组长提交至平台步骤二：（学员）就教研组长所提交案例进行点评讨论9月20日前（直播时间另行通知）专家引领步骤一：（本地名师）平台上查看教研组提交的教学设计，选出多份代表案例供珠三角专家参考步骤二：（珠三角专家）通过研直播针对教学设计案例进行集中诊断分析，并进行“学科关键能力”主题引领解读步骤三：（学员）观看直播并发表学习9月30日前课例研讨科组教研步骤一：（教研组）继续打磨教学设计案例，由教研组提交至平台步骤二：（学员）就教研组长所提交案例进行点评讨论10月5日-10月10日案例分析步骤一：（本地名师）平台上查看学科组提交的教学设计，选出3-5份精品案例，并上传至平台步骤二：（学员）学习精品案例，发表学习心得10月30日前（具体现场观摩活动另行通知）课例研讨步骤一：（本地名师）选出两份精品案例开展同课异构研讨活动，前期指导磨课，现场点评指导，后期上传视频录像步骤二：（学员）同课异构现场课承办地同区域学员可现场观摩，其他学员于平台观看视频录像11月15日前总结交流总结交流步骤一：（教研组）总结主题教研经验，由组长提交至平台步骤二：（学员）发表学习心得非高考学科时间步骤时间主要阶段主要环节步骤说明7月25日-8月10日主题引领前置任务学员结合网络自主研修所学，提交一份高中学生职业体验活动方案。案例评选学校教研组综合每位老师提交的方案，评选一份作为专家解读引领的参考案例，案例由教研组长提交，其他老师线上点评。9月20日前（直播时间另行通知）专家引领省外专家根据学员前置任务提交情况及区域生涯规划经验，通过研直播平台进行专题引领微讲座，学员观看直播并在活动下发表学习心得。9月30日前课例研讨方案研磨学校教研组根据专家引领解读，继续打磨所评选出的案例，教研组长作为科组案例进行提交，其他老师点评。10月5日-10月10日案例分析省外专家从学科组提交的精品案例中挑选出3-5份精品方案，所有老师参与线上研讨。11月15日前总结交流总结交流教研组总结本次主题教研经验，教研组长提交教研组工作案例，其他老师发表教研学习心得。整校推进：一培训一计划两课例一总结时间主要内容具体说明7月20日前一次校本培训校级辅导员在参加项目组组织的集中培训活动后，回校进行一次校本培训，将项目具体方案解读到位，提交一份解读课件至研修网平台。7月25日前一份学校校本计划校级辅导员与学科组长基于校本要求，共同筹划学校校本计划（具体模板另附），并提交至研修网平台。10月30日前两次校级研讨活动校级辅导员结合科组在本项目中的教研活动，统筹组织校级示范课展示活动，一次面向高考学科，一次面向非高考学科，提交活动记录表（具体模板另附）至研修网平台。11月20日前一份学校校本总结校级辅导员将本次教研活动进行总结反思，提交学校校本总结（具体模板另附）至研修网平台。考核方案评优细则1.优秀学员按照学员总人数1%的比例、综合考虑各个学科评选，评选网络研修和校本教研总成绩高、作业质量佳、活动参与积极性高等方面表现突出的学员。态度好：培训过程中主动认真，表现活跃，能发挥模范带头作用，获得所在科组的认可和好评。学习好：克服工学矛盾，合理安排时间，高质量完成培训任务，个人自主研修及校本教研成绩达到95分及以上。成果优：能够保质保量地完成基于“学科关键能力”的教学设计或“生涯规划指导”方案，所提交的作品具有创新性，被教研组推选为教研案例；校本教研期间在学校或市县上示范课优先考虑;培训期间积极参加各级各类比赛，在比赛中有获奖作品的优先考虑。其他：积极参与科组教研、专家解读直播、名师案例研讨等校本教研活动，对其他老师的作品有较为针对性的点评。评优细则2.优秀教研组按照教研组总数10%的比例、综合考虑各个学科评选，评选学员优秀率高、成果多等方面表现突出的教研组有规划：能根据校本教研整体安排，结合本科组日常教研制定教研计划，有分工有进度安排。有组织：科组的每个老师能够按照教研计划参与教研活动，学习合格率、优秀率高，整体作业质量、研讨质量高。有实效：教研总结亮点突出，教研组推选案例被名师推选为研讨案例、现场示范课案例优秀考虑。