学生学生辍学情况及原因分析

学生学生辍学情况及原因剖析我校上学期人数为330人，本学期人数为326人，期中七年级、八年级人数没有变化，无一人辍学；九年级在七年级的入学人数为110人，本学期开学人数为108人。本学期七年级无异动情况；八年级转入1人，病休1人；九年级转入1人（杨雄：兴国学校转入），病休1人（王进猛：开学初意外摔伤），转出1人（陈长定：恩施土家族，系随亲转回祖籍就读）；流失3人（余仪、饶悦心、饶紫薇）。我校近年来，由于生育、认识水同等各方面的因素，流失率有所好转，但学生到九年级后仍是有一定的流失，但同前几年相比有较大的改变。一、学生辍学的原因随着近几年义务教育阶段“两免一补”的推行以及乡村人均收入的提高，我校学生辍学的原因已经由过去的经济原因占主导因素转变成了非经济原因占主导因素。虽然辍学有所减少，可是由于各种原因,我校学生辍学现象仍是存在。致使学生辍学的原因有哪些呢?我认为大概有以下几点：1、家长数素质特别低，看不到学习的重要性，把孩子当作自己的赚钱工具，让孩子过早的担当生活的压力。特别是我乡每年年初有大量到东三省务工的人群，且每年年末回家都有七八万，多的十几万的收入，就算是一个刚毕业的初中生一年也有三四万的收入，部分红绩比较差学生家长和学生认为毕业后仍是要出门打工，不如早点出门，读完九年级就要耽搁一年的赚钱时间，在这种情况下，致使我校九年级的学生一直是我校辍学最高的一个年级。2、留守儿童一直是近几年我们教育上的痛，一方面由于父亲母亲出门打工，没有时间照顾他们。另一方面，负责照看孩子的爷爷奶奶、外公外婆大部分文化水平不高，加上年纪偏大，时间和精力有限，带给孩子在学习上的帮助少之又少，好多孩子因为父亲母亲出门打工而出现成绩下滑的现象，由此对学习失去了兴趣，放任自流，不服管教，甚至结帮拉派各处游荡，迷恋于网吧，荒弃了自己的学业。3、有些农民文化程度低、眼光短浅，送儿女上学只是为了跳出农门，想法简单、现实。儿女如果学习成绩不好，念书无望，父亲母亲就让其辍学，只需求会识字、算数就够了。此外，父亲母亲离异、家庭变故等造成儿女性格内向、古怪，不合群，加之学习成绩又不是太好，所以辍学随时随处都有可能。此外有些家长受到“念书无望论”的影响，他们认为读了中专和大学，出来后仍是得自己找工作，“毕业等于失业”，和没读同样，而且投资又大，不如不读，不如早点进入社会，不单能够挣些钱，还能够学一门手艺生活；4、特别是随着中专类学校招生的困难和一些短期培训学校如雨后春笋般的产生，加之发达地域密集型劳动力的缺乏，好多中专类招生基本没有，想去的交钱就要有没有初中毕业证和义务教育结业证无所谓；一些培训学校鼎力培训一年或半年全部分派工作，并且工作单位怎样怎样的好，招生广告满天飞；招工的为寻找低价劳动力屡次深入乡村，且对条件要求把关不严，进一步促使了念书无用的认识的形成。加上现在大学阶段学习、生活费用昂贵、毕业后的前景黯淡，都使使家长看不到念书的出路，更为重念书无望的想法。5、乡村教育的培养目标表现为单调性、应试性、离农性和唯城市性。由于这种目标定位，使得乡村教育体现各种不合理的现象。比如，在教育评论方面，往往以升学与否以及升学的数量作为评论乡村校校的主要指标，把升学率的高低作为改变乡村相貌的同义语；在教学方面，教材往往偏深、偏难，缺乏活力，脱离当地群众的生产和生活实际；很多乡村地域教学计划的弹性却相当不够。一方面是实际情况决定了绝大部分乡村校生不可能考入高中、升入大学；另一方面，学校、教师和学生却把能够考入高一级学校看作是主要甚至是唯一的奋斗目标。正是这种反讽式的教育目标定位，加之教育内容的空疏、单调和脱离现实，使得很多学生把上学视为无聊、无趣、无用和无望的事情。能够说，这是造成辍学现象屡禁难止的深层原因。以上是我们对中学生辍学原因的剖析，针对这些情况,我们应当采取哪些举措和手段，来解决乡村中学生的辍学识题呢？我认为应当从以下几方面下手：1．加大对青少年健康成长的有关法律法例的宣传力度和执法力度。宽泛深入地宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯法法》等与青少年亲密有关的法律法例。加强依法治学的监察管理体制，根绝危害学生身心健康的违法行为，共同担负起培养和教育下一代的重任。要成立一套让辍学生返校的，由政府牵头，运用法律、经济和行政手段，加强宣传教育，使每一个学生及家长都要明确接受义务教育不单是公民的权利，也是公民对国家、社会必须执行的义务，不达成义务教育的行为是违法行为。对拒不执行送其儿女或被监护人上学的家长或监护人，要依据《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关教育法律法例，视其情况，赐予必要的经济和行政处分，并责令家长或监护人送其儿女返校。再次，对无视法律，私自雇用童工者，除责令其立刻退回外，严格按《未成年人保护法》及劳动部等部委《对于严禁使用童工的通知》中的规定，每雇用一名童工罚款3000元至5000元，对情节严重的，要提请司法部门依法惩处。2．更新教育观点，深入教育改革，推进素质教育的实施。首先，学校要进一步明确办学方向和育人目标。为高一级学校输送合格人才固然重要，但要使乡村孩子个个升高中读大学显然是不现实的，所以，为乡村经济建设和社会发展输送必需的人才显得更为重要，这是乡村基础教育的出发点和归宿，也是适应目前乡村局势发展的需要。其次，转变学生为“跳出农门”而念书的观点，树立“科教兴农”的思想。让学生理解念书不单是为了升学，并非考上大学才是唯一的出路，“三百六十行，行行出状元”，只需有文化，懂技术，靠自己勤奋和智慧致富，同样是个人才。3、采取举措，培养学习兴趣，实施素质教育，减少学生过重的课业负担。要科学安排课时，合理设置课程，学校要保证学生课前、课后和节假日的歇息娱乐时间，不得利用这些时间给学生补课。各科教学要严格执行新教学纲领和新课程标准，严格控制书面作业和家庭作业量。要保证活动课程的开设，开全课程，开足课时。4．做好后进生转变工作。对留守儿童学校要特殊关照，提供优秀的宿舍和食堂，帮助他们解决生活上、学习上的困难。此外，增加学校和家长、监护人之间的交流，实时认识孩子的情况，三方共同努力，共同教育。总之，乡村中学生辍学的原因是多种多样的，每个地方有每个地方的原因，每个学校有每个学校的因素，我校近几年来在控辍保学上做了大量仔细的工作，如发动社会、教师、学生资助家庭困难学生保证我校学生不因经济困难而辍学；同时每学期安排所有教师家访，保证每名学生每学期必须经过各样形式家访一次，做到家校交流的通畅；此外每学期展开丰富多彩寓教于乐的校园文化活动，做的活动育人活动留人的特色，让学生进的来留得住。只管我们在控辍保学上做了一定的工作，但离社会、家长和上级主管部门的要求仍是有一定的距离，我们将持续努力减少学生的流失，做到零辍学学校。