中心小学教学质量监控方案

唐集中心小学教学质量监控方案唐集中心中心小学二0一二年三月唐集中心小学教学质量监控方案一、指导思想教学质量是教学管理的生命线，是整个教学过程优化组合的综合体现。提高教学质量、为了一切学生的发展是学校教学管理的终极目的。通过质量监控，促进教师提高全面贯彻国家教育方针和素质教育的自觉性， 纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，最终达成学校的培养目标，使学生得到全面、生动、健康、和谐的发展。二、工作思路全程：指对教师工作、学生学习全过程的监控，突出过程监控。全面：指对教师各方面工作、学生各学科学习及各项能力的监控。全员：指所有教师及领导都参与的监控。做法：分层监控，突出过程，监控与评价同行。三、监控措施监控分为四层，即校长、教导处、学校质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、任课教师共四层 监控 监控 监控内容及方式 监控意图 备注 者 对象 中层 每周了解各部门落实情况。 及时提示，保证计划落实。 干部 通过干部值周，早晨、下午、课间巡视， 及时了解教师日常工作并指 教 了解学困生辅导及学生作业情况。 导教师完善工作。 其特点 校 是层层 通过检查全校学生作业及批改质量，及时 发现问题，及时指出，明确完 监控， 师 全面及 了解教师教学质量。 善措施。 时把握 工 教师工 通过有选择地听推门课，了解课堂教学状 了解教师课堂教学水平提高 作情 况，突 况。 与否，及时给与帮助。 出指 长 作 通过参加教研活动，了解各组落实计划情 发现问题，及时培训辅导，提 导、协 况及教研水平。 高教师提高教研意识及能力。 调。 学生 通过检查全校学生作业水平，及时了解学 帮助教师发现教学中的问题， 生学习质量。 促其提高学生作业质量。 学习 调研学生学科专项知识水平。审阅“单元 直接监控，及时了解学生学习 测试分析”，了解学生学习质量。。 质量。 通过教研组长，每周了解各组落实计划及 及时了解各组工 作及教研情 工作情况。 况，强化其教研意识和能力， 学科 通过周进度计划，监控教师按进度上课。 突出教研的作用。强化教师的 通过教研组长会，及时交流，强化重点工 质量意识、责任意识、计划意 组 作，提高各组教师工作质量。 识。 长工 通过参与教研活动，监控组长组织能力及 作 教师的教科研能力。 学期初，要求各组制定“科组行事历”、“教 研计划”、“质量监控方案”。 通过过程管理，借助反思、反馈、阶段总 及时了解教师落 实新课标情 结等方式，监控教师常规工作：备课、上 况，帮助教师在教学实践中、 课、作业、辅导、教研、学习等。 在研究中将新课 标理念转化 为教学行为。 监控测试做到三严：严格考场纪律，严格 严把教学过程中的质量关，及 教 阅卷要求，严格分析反思。备课组长负责 时了解教师教学质量及问题， 师 依据进度组织安排。 便于教师及时弥补不足。 教 工 做好质量检测。教学处负责人检查“质量 作 分析”并反馈意见 通过抽测学生能力，抽查教师的《记分册》，强化教师及时监 控学生的质 务 监控教师平时跟踪学习质量的情况，并及 量意识，帮助教师提高学生的 时反馈抽测、抽查的结果。 学习能力。 监控教师落实计划情况，要求教师及时上 突出计划管理，保证计划的落 主 交各项材料，达到计划要求。 实，实现计划目标。 通过课堂观察或测试及时了解学生学习情 1、突出对学生学习主渠道的 况。具体做法是： 监控。 1、之前向老师明确测试的基本要求，明 2、及时了解学生课堂学习的 任 确测试的方式。 效果。 2、针对课的实际情况灵活选择一种方式当 堂或课后测试学生。 3、之后向老师反馈测试学生的情况，教 师查缺补漏、调整教学。 学 通过监控学生单元测验试卷及教师分析， 突出对学生阶段 性学习质量 习 及时了解学生测试情况及存在的问题。及 的监控。 质 时反馈意见，确保及时提高教学质量。 便于学校了解、监控学生某一 量 段时间的学习质量。 有计划地安排全校学生能力测试，做到统 通过平时的能力测试，及时监 一时间，交叉监考，交叉阅卷，认真填写 控学生能力情况。突出新课标 “教学质量分析表”及时上交教学处。 中学生技能的培养。 组织好期末考查。 突出对学生全面、综合的考查 1、依据考试要求，学校组织安排好统一卷 与监控。便于学校、教师、家 面考试。（分项考试提前进行） 长、学生了解学生本学期的学 2、学校及时了解教师“试卷分析情况”和 习质量。 上“试卷分析课”情况。 突出过程与计划的管理，突出新课标的落实，突出对教研组长的指导。使用全县统一试卷。教师工作学校质量监控 学习质量小组本人任工作课教学生师质量配合教学处教师管理工作和检查评价。（如：听评课、学生作业、备课、个别辅导等）突出骨干教师及组长的作用，体现评价的公正、民主。配合教学处监控学生各学科能力。配合教学处监控语文、数学、科学等期末分项考试。 对于过程管理中的常规工作，教师要进行 体现教师自控、自评，培养其 自评反思（如备课、上课、作业、辅导、 自我监控的能力，突出人本管 说课、科研等）。 理。 突出对学生学习 过程中学习 1、各科教师依据“考查项目规定” ，每学 质量的监控。便于每位任课教 期对每个学生有4—6个平时成绩。 师都参与监控，把好质量关。 2、学校平时抽查、期末检查学生记分册。 学校了解教师落实“质量监控 方案”情况。 组织好学科竞赛，竞赛后各班上交“学科 突出对学生能力 的培养及监 竞赛分析”，学校了解情况后并向教师反馈控。便于激发学生兴趣。结果。竞赛内容突出学科能力的重点。二00九年三月唐集中心中心校教学质量监控实施方案质量是学校的生命，是教育永恒的主题。为了进一步贯彻落实上级教育教学会议精神，全面加强学校教学管理的科学化，规范化，精细化，走集约化内涵发展之路，促进教师专业化发展，促进学生全面发展，结合全乡学校实际，制定我乡小学的质量监控实施方案。一、指导思想：以素质教育理论及课改新理念为指导，以学科课程为依据，遵循教育教学规律，从学生身心发展规律出发，体现学科特点，以促进师生发展为目标，即关注教师的教又关注学生综合素质的提高，对教学质量做出科学、全面、公正、合理的评价，为教学决策提供依据。二、监控原则：1.导向性原则：通过对教学质量现状的客观评价、科学分析与及时反馈，以全面贯彻党的教育方针，促使全体干部教师树立正确的教学观和科学的质量观、学生观。2.发展性原则：坚持以学生发展为本的理念，着眼于促进质量提高和学生发展，不仅要注重评价结果，更要重视发展和变化的过程。3.实效性原则：以促进学校教学质量不断提高和学生可持续发展为准绳，追求守朴的工作作风。4.可行性原则：监控方法的使用应结合学校实际，简便、明晰，便于操作，切实可行。三、监控体系：中心校→学校→校长→教导主任→学校质量监控小组→任课教师→学生四、监控内容：教师的教：通过听课、说课、评课，检查、作业、档案资料，检测，座谈、问卷，社会评价等监控教师的教学观念、教学行为、教学效果。学生的学：通过预习、上课、作业、复习、考试等校内评价和家长评价等监控学生的学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果。五、监控方法和形式：采取多种监控形式进行监督、检查、评价、指导和反馈。采取固定与随机监控相结合，集中监控与日常监控相结合，过程与结果监控型结合的方式，监控教与学的全过程。六、监控的组织和领导：成立质量监控工作领导及实施小组，负责这项具体工作。组 长：禹成兵副组长：梁中洋 徐瑞成 员：周培育 林晚霞 路红杨建华 沈芹田颖七、保障措施及要求：1.提高责任意识：任课教师是教学质量的第一责任人，教学质量监控在监督的同时，强调调控，在校控的同时，强调自控。校长、分管教学的校长、各校教导主任、各学科组长 教师应各司其职，各负其责。2.加强教学常规管理，严格执行课程计划，开齐课程，上足课时，力求教好各学科，教师不得私自调课，不得占用活动课程和其它有关学科（主要是非文字学科）教学时间，平时认真上好两操一课，同时实行行政领导查岗。严格控制学生在校时间。严格执行学校规定的最早到校时间和最迟离校时间；教师不得占用学生课余时间，禁止午间、放学后整班集体性辅导，切实减轻学生过重的课业负担。积极开展丰富多彩，小型多样的课外活动，多给予学生一定的活动空间，自由支配的时间，开展自己喜爱活动，在普及的基础上提高。3.严格学籍管理，按要求及时准确向上级报告情况。严格按照监控流程组织做好各项监控工作。4.质量监控应与学生评价、教学管理流程有机整合，做好固基工程。一是，严格控制学生作业量；二是加强对学生用书的管理，严格执行上级关于学生教辅用书的规定；三是加强信息反馈，召开学生和家长座谈会，听取家长反映，了解家庭作业总量。5.干部分年级分科担任年级和教研大组组长，深入课堂听课及参加教研组活动指导教学工作。6.各学科教师要认真研读新《课标》，把握本学科的学段目标，领会本学科的评价建议，结合学生的年龄特点，从学科性质、监控目的、监控内容、监控方法、监控标准和监控结果六方面科学、合理地制定本学科的质量监控方案。7.建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生学习过程和结果的资料。教师要在教育教学的全过程采用多样的、开放的监控方式，了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。变单一的学业成绩评价为综合评价，达到激励学生、教育学生的功能。8.质量监控与各学校综合评价、教职工考核、评优，选先，晋级挂钩。唐集中心中心校二00九年九月唐集中心李堂小学质量监控领导小组组 长：副组长：成 员：唐集中心李堂小学二00九年九月唐集中心李堂小学 2009-2010学年度第一学期值周工作安排表月份 周次 日期 行政值周 值周教师 备注九月 2 8.31-9.6 3 9.7-9.13 4 9.14-9.20 5 9.21-9.27十月十一月 6 10.19-10.25 7 10.26-11.1 8 11.2-11.8 9 11.9-11.15 10 11.16-11.22 11 11.23-11.29 12 11.30-12.6 十 13 12.7-12.13 二 14 12.14-12.20 月 15 12.21-12.27 16 12.28-1.3 元 17 1.4-1.10 月 18 1.11-1.17 19 1.18-1.24 200 ~200学年度第 学期课堂教学情况巡视记录表 课程名称 任课教师 上课时间 上课地点 教师到岗情况 □提前到达教室；□临近上课时到达；□ 迟到□跑堂 学生迟到情况 □基本无迟到； □有少量学生迟到；□ 迟到学生数量较多 课堂纪律 □良好； □一般； □较差 教学效果 □良好； □一般 □有问题 教学环境 照明：□良好；□较差/ 卫生状况：□良好；□较差 详细情况： 巡视员 200 ~200学年度第 学期课堂教学情况巡视记录表 课程名称 任课教师 上课时间 上课地点 教师到岗情况 □提前到达教室；□临近上课时到达；□ 迟到□跑堂 学生迟到情况 □基本无迟到； □有少量学生迟到；□ 迟到学生数量较多 课堂纪律 □良好； □一般； □较差 教学效果 □良好； □一般 □有问题 教学环境 照明：□良好；□较差/ 卫生状况：□良好；□较差 详细情况： 巡视员唐集中心李堂小学教学常规工作检查表 被检查教师： 一级 二级 指标 指标 B1 A1 学科计划 备课 B2 教师备课 B3A2课堂教学上课B4课后反思B5作业批改A3作业与B6辅导课外辅导B7A4学期考试评价 B8单元检测A5 B9研修 研修活动检查日期：检 查 要 点C1、能按时制订。C2、计划切实可行，内容达到规定要求。C3、认真钻研教材，做到提前备课，杜绝不备课进课堂。C4、无抄袭教案现象，教案呈现符合要求。C5、坚持集体备课（每月至少两次） ，讲究备课实效。C6、课堂教学行为规范，严格按课程表和作息时间上课，无随意调课、拖堂或提前上下课现象。C7、按照“新课标”的要求，体现“三维目标” ；面向全体，课堂教学效果好。C8、有效运用现代教育技术辅助教学。C9认真撰写教学反思，反思有针对性。C10坚持“教学反思”，次数占总课时 20%。C11设计作业做到目的明确、内容精要、份量适中。既有统一要求，又有符合优秀学生和学困生实际的选作题。C12批改作业认真、及时、规范，评语鼓励性强。C13学生作业规范，习惯良好，及时订正。C14积极开展课外辅导活动，课外辅导有目的、有对象、有计划、有成效。积极承担学生课外体育活动指导任务，确保学生每天体育活动一小时。C15坚持面向全体、因材施教的原则，实行分类指导，发展学生个性。重视学困生的作业订正指导与特长生的辅导。积极参加上级组织的学科竞赛活动。C16按规定组织考试，考试组织严密，管理严格，考风考纪良好。小学成绩评定实行等级制。C17抓好命题和考试质量分析工作。C18单元检测要列入教学计划，检测次数每学科接近单元数。C19抓好测试结果的分析，上好讲评课，及时查漏补缺，调整教学进度。C20校长、教导主任、教师每学期评课达 15节以上（听课本上有书面评课稿），听课分别达30节、30节、15节以上。校长按规定兼课。C21校本研修活动有计划，支持教师外出参加教研活动和学习、培训，有效进行过程管理。C23教研活动做到定时、定点、定要求、定专题、定李堂、发言人，记载详细、及时、齐全。C24教师每学年至少上 1节校级以上公开课检查检查方式记录查教师教学计划、学校检查记录师生座谈、检查教师备课本、教研组活动记录听课、师生座谈检查教师备课本学生座谈、检查作业本检查课外辅导活动记录学生座谈会师生座谈、检查成绩册和分析报告师生座谈、查学科计划和成绩册查校本研修活动计划、听课本、教研组活动记录。学生学业水平检测登记表单位：唐集中心李堂小学 年级： 班级： 学科： 任课教师：序号 姓 名 单元一 单元二 单元三 单元四 单元五 单元六 单元七 单元八 期中 期末123456789101112131415161718192021222324252627282930注：用A、B、C、D四等级评价。学生学业水平检测登记表单位：唐集中心李堂小学 年级： 班级： 学科： 任课教师：序号 姓 名 单元一 单元二 单元三 单元四 单元五 单元六 单元七 单元八 期中 期末313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960注：用A、B、C、D四等级评价。唐集中心李堂小学“推门听课”实施方案为了推进学校课堂教学改革，真实地了解教师课堂教学状况，促进教师之间的相互交流与借鉴，提高课堂教学水平，决定从本学期开始实行推门听课制度，并以此作为检查、反馈教师教学效果和教学态度教学水平的有效手段。现将有关事项通知如下：一、听课的组织管理推门听课实行由校长室领导，教导处负责组织管理。分语文组、数学组、综合组开展听课活动。二、听课的形式教导处组织安排，由学校教导处随机安排。每周随机听 1——2节。听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式。课前五分钟组织相关听课人员入班。争取每学年将所有在职任课的教师的课抽听一遍。听课人员为校级领导、教导处、教研室各安排一名人员，执教者所在年级的同科教师以及自愿听课教师。三、听课流程1、领取“推门听课记录表”听取执教者授课。2、检查备课笔记、作业。3、交流评议。4、上交“推门听课记录表”，由教导处、校长验印。验印后存档。四、听课的要求1、所有课堂一律对外开放，所有执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得采取变通的办法，有意调换教学内容，改变教学方式。2、听课成员要及时到位，认真负责，听课时作好记录，听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。3、教导处认真组织好每次听课活动，听课结束后及时安排评课，收交“推门听课记录表”，做好推门听课的资料的整理分档工作。全部听完以后对听课情况进行总结。本制度于2009年9月1日起实行。唐集中心李堂小学2009年8月26日唐集中心李堂小学“推门听课”记录表执教者 年、班级 科 目课题 时间 记录人教学过程备课 作业评议意见教导处 校长