【优质】小学英语外研版五年级下册第五单元优质公开课教案

【优质】小学英语外研版五年级第五单元优质公开课Module  5单元教材分析本模块有两个单元组成，Unit1It’sbigandlight.Unit2It’stoobigforyou.本模块引导学生学会选择适合自己的物品，并会用英语说明理由。让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。语言功能是表达自己对事物的看法并帮助作出决定；学习任务为句型It’stoobigforyou.和单词hard.体会英语在人与人交往中的作用，来明确学习目标，提高学习兴趣。身边的同学朋友需要帮助，大家要乐于帮助他人。单元教学目标一、知识与技能1.能听、说、读、写单词和短语light，broken，heavy，pocket，taketoeasy,heavy,hard,big,light,small2.掌握的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用学过的形容词来描述物品的特点。能运用It’stoobigforyou.这类语句表明不同的看法。3、培养学生能根据自己的需要做出决定的能力和小组合作意识。二、过程与方法1.通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；2.通过游戏及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性；　三、情感、态度、价值观1.通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌习惯；2.通过在丰富多样的教学方法，树立学生自主学习意识；单元训练重难点重点难点1.掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学形容词描述物品。2.能熟练的运用easy,heavy,hard,big,light,small等形容词描述物体的特征。1.be的单复数形式；根据物品的特点做出决定。2.能运用It’stoobigforyou.这类语句说明不同的意见。单元课时Unit1It’sbigandlight.2课时Unit2It’stoobigforyou.2课时第一课时课题Unit1It’sbigandlight.(一)主备人刘玉霞授课班级五年级授课人 授课时间 教学目标1、能听、说、读、写单词和短语light\broken\heavy\pocket\taketo并能在语境中准确使用。2、掌握本课的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用学过的形容词来描述物品的特点。3、培养学生能根据自己的需要做出决定的能力和小组合作意识。教学重点掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学形容词描述物品。教学难点be的单复数形式；根据物品的特点做出决定。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.在黑板上new--old,big--small,fat--thin,short—tall/long，复习所学过的形容词。2..利用实物，单词卡复习所学单词。3.出示以light,heavy为主的两个句子。1．学生通过这一环节复习描述物体特点所需的反义词，如：new--old,big--small,fat--thin,short—tall/long2．跟读单词。 二、新授1.T:(出示准备好的小包)Whatcoloristhis?Whatisthis?T:Yes.It’sapocket.2.继而用一只手掂量包练习light,之后教It’sbigandlight.It’llbeeasyforme.3.搬课桌，装作很吃力的样子：T:Oh,soeavy!(拿出单词卡复习)4.出示刚才那个包复习pocket,把一支粉笔放进去,可粉笔掉出来了：T：Oh,whathened?(给学生看包烂的地方)It’sbroken.拿出单词卡：It’sbroken。2.Chant:Boysandgirls,let’shaveachant.Light,light,light,thecatislight.Heavy,heavy,heavy,thepandaisheavy.Broken,broken,broken,thebagisbroken.Pocket,pocket,pocket,Ihavesomepockets.3.看图练习重点句型。Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforme.Thebagisbig.Butit’sheavy.Andit’sgotsomepockets.1．Ss:blue包跟读单词。2．多种方式操练单词：①开火车式的读单词，并及时纠正学生错误的语音；②齐读、自己小声练习读。③老师说汉语，学生说英语。3．让学生翻开课本，看图，听录音。4．尝试Chant。①跟录音朗读课文。②跟老师读。③自由练读。④学生展示学习成果，上讲台表演对话。5.看图练习重点句型。 三、巩固练习抽生完成，挖空练习课文。Sam:Daming,lookatyourbag!It’sb______.Youcan’ttakeittoAmerica.Let’sbuyanewone.Daming:OK.Lookatthiswhitebag.It’sbig.Sam:Butit’sh______.Theblueoneisl_____.Andit’sgottwop______.1.采取同桌检查的方式，填空。2.给学生5分钟时间背诵。3.抽查学生。。 四、小结今天，你有什么收获。学生在老师的引导下回顾单词及句型。 五、作业背诵单词。板设计教学反思 第二课时课题Unit1It’sbigandlight.（二）主备人刘玉霞授课班级五年级授课人 授课时间 教学目标1．复习本课单词。2．掌握本课的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用学过的形容词来描述物品的特点。教学重点掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学形容词描述物品。教学难点be的单复数形式；根据物品的特点做出决定。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1．复习上节课的单词。2．复习第一部分对话。3．导入语。1．叫学生板书单词。2．齐读单词。3．指名练习读对话。 二、新授1.听录音回答问题。WhatdoesLinglingwanttobuy?Whatisthebluebaglike?2..Followthetapetoreadthetext.3.交际性活动设计Praticethedialogueinthegroup.4..游戏[我会说]：请学生以小组为单位，完成课本中活动三。1.听录音回答问题的形式，集中锻炼学生的听说能力，自然的呈现和提炼本课重点句型。2.听录音，跟读。3.要求学生B一边指一边说。e.g:A：It’sheavy.B：It’sthegreenbag. 三、巩固练习带读和齐读本课生词和句型。1.跟老师读。2.多种方式练习读。 四、小结说说今天有什么收获？让学生谈收获。 五、作业1．默写本课单词。2．背诵第一部分课文。板书设计 教学反思 第三课时课题Unit2It’stoobigforyou.（一）主备人刘玉霞授课班级五年级授课人 授课时间 教学目标一、知识目标1、能熟练运用单词easy,heavy,hard,big,light,small等形容词描述物体的特征。2、学习句式：It’s…for…It’stoobigforyou.二、语言技能目标能运用It’stoobigforyou.这类语句表明不同的看法。三、情感态度目标1、提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。2、教育学生要爱惜自己的物品，不要铺张浪费。教学重点能熟练的运用easy,heavy,hard,big,light,small等形容词描述物体的特征。教学难点能运用It’stoobigforyou.这类语句说明不同的意见。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、热身，创设情境。1、说唱歌谣“headshoulderkneeandtoe”,2、“猜猜看游戏”老师表演，让学生猜学过的单词。如：老师表演提着重物，学生猜heavy。相同方法引出lightbigsmalleasy。1．学生欣赏英语歌曲。调动起学生学习英语的积极性。2．学生猜学过的单词。 二、新授一、利用单词卡片，教授新单词——hard。1.教师领读进行操练的方式。2.采用“高低声”的操练方式。3.结合上节课学习的单词，一起进行复习。二、课文教学。1.复习上节课所学内容，操练句型：It’sbig/light/heavy…出示体恤衫，问学生：what’sthis?引出单词T-shirt.教师把体恤衫往一学生身上比一比，让他们根据学过的句型对那位学生发表意见。引出“It’stoobigforyou.”（板书课题）2.利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。It’stoolightforyou.It’stooeasyforyou.It’stoosmallforyou.……3.学习Part1。（1）上节课ingling买了一个旅行包,可她还需要一件T-shirt,我们一起来听听,她们是如何用英语讨论买衣服的.提问学生：WhatdoesLinglingwanttobuy？Whatcanyouseeonit？WhatcolourdoesLinglingbuyatlast？（2）教师分段播放录音，,并逐句引导学生进行讲解。1.学生跟读单词。2.结合上节课学习的单词，一起进行复习。3.配合老师复习。引出新课。4.学生利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。5．播放课文录音.学生仔细听。整体理解课文。6.通过展示，引导学生进行回答。7．请学生跟读并模仿录音中的语音语调。8.通过不同的操练方式以达到熟练朗读的效果。教师领读+学生领读+生生互读等多种方式相结合。9.请学生分组分角色进行对话练习，并请一两组上台表演，鼓励他们加上适当的动作和表情。 三、巩固练习句式操练。It’stoolightforyou.It’stooeasyforyou.学生进行句式操练。 四、小结我们一起来回顾一下这节课学了哪些句型？学生在老师的引导下回忆本节课的句型。 五、作业记忆单词、重点句型。教学反思第四课时课题Unit2It’stoobigforyou.（二）主备人刘玉霞授课班级五年级授课人 授课时间 教学目标1．复习单词与短语，进一步巩固学生的认知。2．学习并能口头运用It’stoobigforyou.这类语句说明不同意见。3.帮助学生在词语与相应事物之间建立联想；鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。教学重点学习运用：It’stoobigforyou.教学难点学会运用：It’too…for...表达自己的看法和意见。教学准备录音卡片配套练习册课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1．复习本单元单词。2．复习上节课学过的课文。1．学生默写。2．根据老师的汉语复述课文。 二、新授1.课件出示练习题，TheblueT-shirtis___.（nice\good）Ithasgota______（tiger\panda）onit.It’stoo___(big\small)forLingling.ThenLinglingtried(试)the____(white\blue)one.Itisvery_____(lovely\bad).shewill___(take,make)ittoChina.2.学习Part2。(1)说唱歌谣“人称代词”歌，以复习不同的人称代词，为后面的句式变换打好基础！（2）课件出示图片。（3）小组演练，请学生任一写其中两个句子，巩固相应知识。1．请学生选择填空，学生回答。2．小组朗读课文，让学生当节课对所学知识进行及时的联系和运用。3．学生说唱歌谣4．请学生观察几幅图片中人物表现的不同之处，然后根据词仿照例句，用“It’s…for…”的结构来描述每一张图片。5.请一位学生上台表演，其他学生说出相应的单词及句型。 三，巩固练习教师指导，完成配套1至5题。认真填写练习册。 四、作业背诵课文练习1中的句子。  板书设计 教学反思