野外生存课教案

野外生存课教案教案2010～2011 学年第一学期学院(系、部)军事理论教研部教研室(实验室)军事教研室课程名称野外生存（选修，1学分）授课对象2013级所有班级主讲教师薛军楼职称副教授使用教材《野外生存讲义》（自编）仰恩大学教务部制二○一三年九月教案（首页）课名称野外生存训练概述教案编号JS001学时2类别必修课（）选修课（√）理论课（）实验课（）任课教师薛军楼职称副教授授课班级专业班级：符合报名条件的各有关班级教学材料基本教材：《野外生存训练讲义》，自编参考材料：无教学目的要求1．了解野外生存的定义及所涉及的范围；2．了解人类野外生存活动的起源和发展；3．大学生开展野外生存训练的意义（必要性及可行性）；教学重点难点1．大学生开展野外生存训练的意义2．野外生存和野外生存训练的区别。主要教学环节及内容方法手段第一讲野外生存概述(教学时间:45分钟,形式:理论讲解30分钟，分组讨论15分钟)主要知识点：第一节　野外生存的概念一、什么是野外生存野外生存是指人们在非生活环境下，最大限度地维持生命力的行为。野外生存训练是指在远离居民点的山区、丛林、荒漠、高原、孤岛等野外环境中，在不完全依靠外部提供生存、生活的物质条件下，依靠个人、集体的努力保存生命、维持健康生活能力的训练。它以自身的挑战性、冒险性、趣味性和实用性等特点而引起了人们广泛的兴趣。作为高校的一门课程，野外生存训练主要是把人们在野外生存过程中遇到的穿越、攀爬、取火、做饭、露营、涉水等，分项目进行专题训练，以提高生存能力。二、野外生存所涉及的范围野外生存一般分为主动性和被动性两种。被动性的野外生存，往往是一些意外所致，如迷路、战争、飞机失事等。虽不常见，但不能完全避免。主动性的野外生存活动是指一些爱好者有准备、有计划的行为。第二节野外生存活动的起源与发展一、人类的发展历程就是一部野外生存发展史二、探险活动促进野外生存的发展三、战争对野外生存的促进作用第三节开展野外生存活动的意义一、提升因科技进步而下降的生存能力人类在进化历史上的进步所带来的优裕生活条件和环境，也使人类的生活能力不断下降。科技的进步无可非议，然而，人类原始的逆境生存本领绝对没到可有可无的程度。近年来，面对自然的或人为的各种“突发事件”，许多人往往是束手无策（举例说明）。因此，发掘和发挥人类的生存能力，历练现代人的意志，挖掘现代人的潜能，提高现代人的环境意识，增强人们的体质，调节和净化人的心灵，是开展野外生存训练的真正价值所在。二、有益于身心健康野外生存训练不仅可以达到锻炼身体、增强体质的目的，更重要的还是一个磨练意志，陶冶情操，放松心境，提高素养的过程。在非正常的野外恶劣环境中，你可以更清楚地认识自己、认识朋友、认识集体和团队的力量，尽最大地努力来发掘自身的潜能;同时学会懂得相互依赖、团结协作、增进友情，完善自我。三、野外是人生最好的课堂人类除了本能之外的所有知识、技能都是从大自然中学到的。大自然让人们明白什么叫“物竞天择”，懂得怎样才能“适者生存”，甚至教你怎样对待工作、对待生活、对待人生。野外生存体验可以激发你热爱国家、珍爱生命、珍惜动植物资源、保护环境的热情。四、野外生存训练可以实现自我拓展野外生存训练中，人们不仅学会寻找食物、生火做饭、搭建帐篷以及定方向、打绳结、自我救护和救护别人等野外基本技能，还要去拓展、开发人类的头脑和身体内部蕴藏着的巨大能量——潜能。做一些自己从来没做过也从不想做、从不敢做的事情。在野外的大自然环境中生活，能够使人们的胸怀宽阔、大度、包容，危险使你懂得生命的可贵、利益的渺小，恶劣的环境使你必须积极、乐观、勇敢地面对，使你逐步地具备乐观、大度、积极、勇敢的性格特征，培养相互协作、战胜困难、共度难关的团队精神。互动环节：1.大家对野外生存训练都非常期待，请问老师我们这一次主要安排了哪些训练内容？回答：感谢同学们对野外生存训练这门课程的支持和参与，本课程设置的训练内容包括：复杂地形条件下行进（重点介绍方向的判定）、攀登与下降、食物的选择与生火做饭、野外露营、涉水渡河、野外救护、野外求救，共七个训练内容，全面锻炼和提升大家的野外生存能力。2.我们搞野外生存训练，会不会破坏自然环境，请问老师，我们在训练过程中要突出注意哪些问题？回答：这个问题问的非常好，我们在野外训练，一方面要突出注意安全问题，另一方面要加强对自然环境的保护，任何对自然环境的破坏都要受到不同程度的处罚。在这里，提醒大家一定要有环保意识。《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例》、《森林和野生动物类型自然保护区》。野外生存训练中，不要以濒危野生动植物作为给养。在野外，可以吃的非保护类野生动植物完全能够保证人们不被饿死，这一点大家千万要注意。提问学生了解学生对军事基础知识掌握的程度及兴趣结合多媒体讲解老师引导学生思考自由发言审批领导签字：               日期：