八年级信息技术教案

民乐二中八年级信息技术----演示文稿教案PAGEPAGE1民乐二中八年级演示文稿教案教学内容第一课时：POWERPOINT演示软件的简介教者王自汉教学目标知识与技能：知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路。过程与方法：任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习情感、态度与价值观目标：通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术整理信息的能力。培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心。教学重、难点1、教学重点：多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路。2、教学难点：演示文稿的欣赏及规划考虑的问题，良好审美观念的培养。教学过程　一、学生看书：　　二、精讲及板书：　　PowerPoin是一个演示程序软件，它是将计算机的各种数据转换成幻灯等可视图形，通过屏幕或投影展示出来。它的现能力非常强，无论是文字、图片还是声音、影片，它都能方便地展示。　　1、PowerPoint简介　　PoWerPOint是美国微软公司的办公软件中的一个著名的软件，它可以将计算机数据转换成幻灯片、透视图等可视图形；通过计算机屏幕或投影仪展示出来。由于它具有丰富的表现能力和简易的操作方式，目前正广泛地运用于商业演示或学术交流活动中。　　新近推出的PowerPoint2000的演示功能更为强大，它除保留了PowerPoint前几个版本软件的优点之外，还大大扩充了网络功能，使PowerPoin能方便地帮助你设计Web站点，创建精彩的Web网页。　　PowerPoint演示文稿的制作十分简便，几乎是只要会操作电脑就会制作。它不用编程序就可以实现动画的演播、声音的对白和艺术汉字的制作等特技，而这些特技以前只有计算机的专业人员才能制作。　　nwereant的适用范围非常宽，它既可以用于学校、机关以及商业部门，也可以用于因特网上Web演示。　　POwerroltlt对计算机硬件的要求也不是很高，普通的计算机只要能运行Wndows95就可以使用。　　2、POWerPoillt的主要特色　　从表现能力来看，PowerPofnt十分优秀：它可以直接展示文字、图像、声音、动画和影像等各种内容，并且还有艺术汉字及各种运动和声音“效果”，使所表现的内容活灵活现。特别值得一提的还有那五彩斑斓的“背景”变化，为其衬托的内容增色不少。　　从文件的兼容能力来看，Powelroint可以直接使用Wndows增强型图元文件等多种格式的图形文件。PowerPoini的操作和使用十分简便，几乎可以说会用鼠标就会使用它。不管是几张“演示文稿”的编排，还是某张“演示文稿”中各个“角色”的出场顺序，都只需用鼠标几点几拖便可实现。特别方便的是在“演示文稿”上调整图片、文字及影片的大小及位置，可以说就像揉面团一样，得心应手，随心所欲，使许多“专业”软件都相形见绌。POweN的“动画效果”选择也十分便捷，如要让某“角色”产生“回旋”的效果，也只需用鼠标在该“角色”上点一下右键，然后在菜单上点选“自定义动画”，再在出现的操作框内选取“播放动画”及在“效果”中选择“回旋”即可。选好之后可以马上“预览”，也可以马上“观看放映”，如不满意，随时可以修改。三、小结：powerpint的用途和它的特色。四、思考与练习1、PowerPint是一种什么样的软件？它的主要特色是什么？2、在POwerP。nit中可以直接使用哪几类文件？举例说明。这节课通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较成功的地方有如下几点:一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。二是本节课设计的学习任务用“父亲节”为题，与学生的生活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。这也给我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多。教学内容第二课时：制作演示文稿教者王自汉教学目标1.知识与技能：  （1）了解操作演示文稿软件的基本方法，学会建立演示文稿并能在其中输入字，会放映幻灯片  （2）学会设计多媒体演示文稿。2.过程与方法：（3）学会评价多媒体演示文稿。（4）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。3.情感、态度与价值观目标   学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。教学重、难点重点：多媒体演示文稿的设计与设计思想的体现（制作）难点：对多媒体演示文稿的评价教学过程学生看书：精讲及板书：新建演示文稿在Wndows开始菜单的“程序”中，单苏Miclft）softPowertw”．就启动了PowerPOint软件。然后在屏幕出现的nowerecint窗口上选取“文件”、“新建”，就弹出了“新建演示文稿”选择框（图1）。“新建演示文稿”选择框上的“内容提示向导”是计算机给你一步一步的提示，直至建立新文稿；“模板”是计算机提供的一些现成的演示文稿模式；“主演示文稿”则是一张张空演示文稿。根据我们的需要，选取“主演示文稿”，屏幕上就出现了如图12－2的版式选取框。其中的版式各式各样，在这里我们选取第一种，窗口右下角的提示是“标题幻灯片”，意思是这种版式适合于做有标题的演示文稿。单击“确定”后，这种版式的文稿，也就是演示文稿就跃然窗口之中了（图13）。2、PowerPofnt窗口从图1．2－3可以看出，P6werPOint的窗口与Word窗口、ExCel窗口一样，由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏等组成，所不同的是窗口被分成了左边的大纲窗格、右边的编辑窗格和下边的备注窗格。在窗口的左下角多了几个切换按钮它们依次为，普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片树览视图、幻灯片放映”。在Powerpoint中，所有的文字、图像、声音、动画和影视画面都被组织在一张张的演示文稿上，它们又被称为演示文稿的对象，我们的工作就是在演示文稿中输入和编辑这些对象，设置它们的放映效果等。一张张的演示文稿又按一定的顺序存放起来．这过一定的链接关系把它们相互关联起来，形成一份演示文稿，也就是一个Powerpoint文件，其默认扩展名为ppt。输入文字：在如图12－3所示的“标题幻灯片”中有两个文本输入框，上边写着“单击此处添加标题”，和“单击此处添加副标题”。单击这两处，就可以输入相应的英文或汉字。例如，我们要开一个庆祝教师节的主题班会，就可以单击“单击此处添加标题”，该框就变成了空白的文字输人框，我们就可以在其中输入主题：“鲜花献给老师”主题班会。用同样的方法，在“单击此处添加副标题”中输入副标题：新星中学初2003级（2）班。示文稿的放映在演示文稿中输入文字内容后，演示文稿仍在编辑窗口中，要把它播放在整个屏幕，将其效果显现出来，就需要放映，即：用鼠标单击窗口左下角的放映钮,或在菜单栏的“幻灯片放映”中选择“观看放映”。单击。放映按钮后，powerpoint的编辑窗口则暂时隐去，演示文稿充满了整个屏幕。还不仅仅如此，平时在编辑窗中看不到、听不到的动画效果、声音效果也在放映时展现了出来。在放映时，鼠标的操作也变成了对放映的操作：单击左键可切换到下一张演示文槁，单击鼠标右键则会弹出一张操作菜单，上面有“指针选项”、“会议记录”、“结束放映”等选项，单击一下“结束放映”就返回编辑窗口。如果你想在放映时一边讲解一边在屏幕上画点什么，就可以选择此菜单上“指针选项”中的“绘图笔”来实现。这支笔的好处是，它只在讲解时起作用．不管你画些什么，返回编辑窗口后“演示文稿”上一点也不会留下“痕迹”。“放映”结束后，返回POeoint的编辑窗口，我们还可以对演示文稿的内容进行进一步的编辑。小结：文档的建立、文字的输入和文稿的放映方法。练习：启动powerpoint进行演示文稿的编辑。制作一幅幻灯片。教学反思多媒体演示文稿是指将文字，图片、声音、视频信息元素，利用某种软件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用来演示产品。学术汇报、知识成果等。在教学中，展示教学中的有关信息、例如：文字展示、图片展示、视频展示等。初学者，首先要明确掌握制作幻灯片的步骤，幻灯片制作好后，还要学会使用“幻灯片放映”视图模式，来实时地观看幻灯片的播放效果。这时幻灯片将以全屏幕显示的方式播放，要想返回到编辑模式，只要按一下键盘最左上角的ESC键就可以啦！怎样才算是一个完整的幻灯片呢？首先，要有一个明确的主题和清晰地作品流程，这时来自前期对作品的规划设计；其次，作品要包含丰富的素材，让内容变得充实而又丰富多彩；再次，要精心设计作品的页面布局，包括背景的使用、文字的修饰、页面中元素的位置安排等。同时，制作幻灯片需要将文字、图片、音频、动画、视频等素材有机的融合在一起。才能使作品具有非常强的感染力，给观众留下深刻的印象。要想达到这一点，选择背景在幻灯片操作中具有重要的作用。一个好的背景即体现主题，又增强了效果。这不难看出背景的合理设置可以让我们的作品更有感染力。通过教学活动，我认识到：要达到以上效果，首先要让同学们熟练掌握幻灯片背景修饰设置的具体步骤和一些应用按钮的操作应用。同时还要学会应用设计模板来改变幻灯片背景的方法。设计模板是系统中预先设置的一些模板，这些模板固定了幻灯片的背景图案、文字格式等，我们只要将素材与其协调搭配，便可制作出精美的幻灯片了。在教学中，我们要把一种应用设计模板的方法教给学生，学生如何掌握和运用，那就靠教师采用不同的的教学方法对他们进行启发和引导，让他们自己动手，反复操作。在教学中，我注重了让同学们反复练习反复操作在幻灯片中的制作步骤。使同学们在学习中收到了事半功倍的效果。在教学中，让同学们进行【实践与创新】尤为重要。根据所学内容给同学们设计一些喜闻乐见的题材为主题，同时，还要给他们提出几项要求。例如：1.设计一个有个性化的幻灯片背景。2.将自己确定的题目和个人信息插入到幻灯片中。3.完善和美化作品，将作品保存到电脑中。然后让同学们从“背景的设置，文字的插入，文字的修饰”等几个方面进行自我评价和小组评价。这样做可使同学们制作中互相取长补短，不断完善自己的制作方法及步骤。通过评价还可以不断提高同学们的上进心和学习的兴趣。教学内容第三课时：powerpoint模板的应用教者王自汉教学目标知识与技能：了解powerpoint模板的特色，学会使用powerpoint模板及内容提示向导建立演示文稿。2、.过程与方法：⑴培养学生的实践能力。 ⑵提高学生对信息的处理能力3、情感、态度与价值观目标⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。⑵培养学生尊重他人的思想感情。⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。教学重、难点重点：自定义动画效果的设置。掌握对文字建立超级链接的方法，能够利用超链接实现简单的交互。难点：培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。教学过程学生看书：精讲及板书：.使用设计模板启动新建演示文稿设计模板从模板类型中选一模板、确定。选择所需板式添加标题、文字、图片等。内容提示向导启动内容提示向导演示文稿框架编辑修改小结：什么是模板，怎样用模板建立演示文稿。练习：什么是powerpoint模板？使用powerpoint建立一个演示文稿，并以庆祝国庆班级演讲会为题，创建一组演示文稿。教学反思这一节课的内容是使用powerpoint中的模板创建文稿，其中应用模板的部分知识学生在第一课已经接触过，但是还没掌握。而这一节课的重点就是让学生学会添加网上下载的模板并且将其应用到幻灯片中。在给学生们讲授完这一课后，我对课堂上的教学有如下体会。其一、课前导入应该根据学生认知规律和水平，从学生有感受的生活实例入手；而且导入内容不宜过多。在本节课里，我的课堂导入是采用了播放视频的方式，媒体的选择虽然能生动形象地呈现要表现的内容，但是具体的内容是“活字印刷术”和“潮汕红桃粿”。学生对这两种事物不熟悉，不但不能激起学生的兴趣，而且还会让学生产生厌倦的心理。而且，两个视频播放完之后，也花费了比较多的时间，这也是导致最后没有在这一节课完成所有教学内容的原因之一。其二、在具体操作的教学过程中应该边操作边讲解其中的步骤。课堂上，在讲解如何应用模板和添加模板的过程中我都是先用文件材料描述操作的过程，之后才操作演示。那么在此过程中由于文字过多学生不能马上记住，所以这样讲解的效果不大，而且也容易使课堂教学变成呆板的读PPT而已。相反，如果在教学的过程中能边操作边讲解的话不但利于学生理解，而且也不会为读大量的文字材料而浪费时间。其三、练习和问题的要求说明应该清晰明了。在练习的布置方面，我只是简单地说了让学生们帮喜羊羊做一个愤怒的小鸟的演示文稿。这并没有注明文件放在哪个地方，要做成什么样的。这样的后果就可能会导致两极分化，基础好的学生能够充分发挥，迅速完成任务；而基础差的同学就连文件都找不到或者根本不清楚要做什么。同时，这也是备课的失误。因为学生的水平不可能都一样，那么在设置练习的时候就应该根据不同的学生水平，设置阶梯式的练习题。让学有余力的学生，能在完成基础任务的情况下充分发挥他们的创造性和自学能力，而部分基础较弱的同学也能掌握基础的知识，逐步赶上。其四、教学应该有一个循序渐进的过程。毕竟每个人的学习能力和记忆能力都是有限的，学习不可能一蹴而就，同样教学也应该有循序渐进的过程。只有这样教学才更人性化，更适合学生的发展与提高。其五、教师在课堂上应该要有激情。正如苏霍姆林斯基所说“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考”。在课堂教学中。学生有了激情的参与，才有认知的渴望，才有表达的欲望，才有智慧的灵动，才会引发学生深深的感悟。教学内容第四课时：美化演示文稿教者王自汉教学目标1、知识与技能：了解美化演示文稿的基本途径2、过程志方法：学会使用powerpoint的艺术字、剪贴画、图片、背景等手段美化演示文稿。3、情感、态度、价值观：培养学生尊重他人的思想感情；进一步培养学生对信息技术的兴趣。教学重、难点教学重点：使用powerpoint的艺术字、剪贴画、图片教学难点：背景设置。教学过程学生看书：精讲及板书：对powerpoint文稿的美化主要有以下这样几种方法：加入艺术字单击绘图工具栏中的艺术字按钮选艺术字样式输入艺术字文字确定并进行调整插入剪贴画插入——图片——剪贴画——选取——确定插入图片文件插入——图片——来自文件——选取——确定自己绘图设置背景演示文档上单击——出现菜单——选背景——出现背景操作框单色背景的设置背景效果的设置小结：美化演示文稿的方法练习：如何在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、和其它图片？如何为演示文稿设置背景？用所学的知识制作一幅幻灯片。小结：教学反思针对学生的个体差异实施分层次教学是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意小组建设和分层次教学有关的研究和探索。教学内容第五课时：自定义动画和声音教者王自汉教学目标知识与技能：了解powerpoint自定义动画的特色，能使用自定义动画给演示文稿增添动画及声音效果。2.过程与方法：1）培养学生的实践能力。2）提高学生对信息的处理能力3.情感、态度与价值观目标：培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。教学重、难点能使用自定义动画给演示文稿增添动画及声音效果。学生对信息的处理能力教学过程学生看书：精讲及板书：动画效果选定编辑演示文稿中的艺术字，单击右键，弹出如下所示的菜单。选自定义动画，单击，出现自定义动画操作框。检查动画幻灯片对象。效果标签回旋确定顺序的安排小结：如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件。练习：对上节制作的演示文稿进行动画效果设置。如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件？设计基本兼顾了所有学生的学情，从较基本的切入点入手，面向所有学生，讲解了演示文稿的制作，powerpoint2003中设计模板和版式的应用。但在具体实践操作中可能还存在一些不可预见的问题，教学中需要注意小结：教学反思这节课通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较成功的地方有如下几点。 一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。 二是本节课设计的学习任务用“父亲节”为题，与学生的生活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。这也给我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。 这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多教学内容第六课时：在演示文稿中插入影片和声音 教者王自汉教学目标1、知识与能力：1）．使学生掌握在幻灯片中插入声音文件的方法。2）．使学生掌握录制幻灯片旁白的方法。3）．使学生掌握在幻灯片中插入影片文件的方法。2、过程与方法：1）．培养学生制作多媒体作品的能力。2）．培养学生综合运用知识的能力。3、情感、态度与价值观：1）．培养学生的想像能力和创作意识。2）．激发学生学习的兴趣。教学重、难点1．插入声音文件。2．录制旁白。3．插入影片文件。教学过程学生看书：精讲及板书：插入影片插入影片的方法与插入图片的方法类似，可以通过插入菜单中的影片和声音选项直接将影片插入在演示文稿中。其方法是：在演示文稿中选插入——影片和声音——文件中的影片——弹出插入影片操作框选定插入的影片文件，单击确定屏幕上出现一对话框，单击是或否调整插入的影片文件的位置、大小插入声音这里的插入声音和前边介绍的自定义动画中的声音效果是不同的，这里的声音是作为一个独立的对象被插入在演示文稿中的，而不是附属的。插入声音的方法和插入影片的方法类似，其方法是：插入——影片和声音——文件中的声音——选取要插入的声音文件——单击确定如果插入的声音文件希望在幻灯片播放时自动播出声音，这就需要在自定义动画中设置，即在自定义动画操作框的顺序和时间中选择在前一事件后0秒自动启动，这样就不用单击鼠标，也能播放声音了。小结：插入影片和声音的方法，如何自动播放声音？练习：如何在演示文稿中插入影片和声音？在前节所做的演示文稿中插入一个影片文件和一个声音文件，并进行播放，看能否自动播放？教学反思计算机课堂教学是培养创新意识与发展创造性学习能力的主阵地之一，教师必须树立整体的教学观，在教学意识上要重视创新精神的培养，教学方法要有利于学生创新能力的形成与发展。变学生的“要我学”为“我要学”，使其具有强烈的兴趣；引发他们的强烈兴趣，懂得激发其积极思考和发掘其不可忽略的创造力。教师在教学中要能够优化教学结构、教学方法、教学手段，充分发挥学生的主体作用，使学生在学习中学会思考，促进思维发展，同时也培养学生创新意识，培养学生独特的解决问题的方法，让他们学会学习、学会竞争、学会合作、学会创造，提高学生的整体素质。教学内容第七课时：演示文稿间的切换教者王自汉教学目标1．知识与能力 ：使学生掌握幻灯片的不同切换方式； 2．过程与方法： 　　1）培养学生获取信息和处理信息的能力； 　　2）培养学生探索精神和创造能力； 　　3）培养学生学习的能力。 3．情感、态度与价值观：　　1）激发学生学习积极性； 　　2）激发学生的爱国热情，关心“非典”疫情。 教学重、难点1．幻灯片的切换方式及应用。（重点） 2．幻灯片内部的对象间切换方式。（难点）教学过程一、学生看书：二、精讲及板书：有时为了表达一个完整的主题，仅用一张演示文稿是不够的，往往需要制作多张演示文稿，如何安排和在文稿中切换就是一个问题了，现在我们就来讲一讲。演示文稿间的顺序安排在powerpoint中每一张幻灯片的顺序是可以调整的，由于演示文稿有不同的视图模式，所以存在不同的调整方法。在普通视图模式下，其调整方法是在大纲编辑窗格中，以调整幻灯片图标顺序的方法，来改变演示文稿的播放顺序。在幻灯片浏览视图中调整演示文稿的播放顺序，其方法是：在这种浏览模式下，可以看见演示文稿的小样，调整时直接用鼠标把选中的演示文稿拖到适当的位置就可以了。演示文稿间的切换：一张演示文稿的内容播放完后转换到下一张演示文稿进行播放的过程就叫切换。在浏览视图窗口中，单击鼠标右键，出现菜单——选幻灯片切换——弹出切换对话框——在其中可以选择效果、换页方式并可以给换页配上声音。演示文稿使用了切换效果，能使整体表现能力大大增强，使它变得更生动、更精彩、更活泼。小结：演示文稿间的顺序安排和切换的方法，产生的效果。练习：怎样改变幻灯片的播放效果？如何实现幻灯片间的切换？小结：教学反思：教学反思本节课是在同学们上节课的基础上的一个拔高的练习。上节课让学生们制作了《儿童节贺卡》的作业，只有一些图片和简单的动画设计，还有背景音乐的插入。而这节课主要是完成每张幻灯片之间的切换效果，手动和自动播放，以及声音切换。让贺卡更加形象生动。在课堂的第一环节对比观察中，只有少数同学发现了两个教学课件的不同，这说明同学们的细心程度还得培养提高。应该让学生养成细心严谨的学习态度和良好习惯。在第五环节成果展示时，因为临近下课，所以没让更多的学生作品来展示和点评，同学们有点遗憾。但在展示的两个作品中，可以看出同学们的作品虽然略显幼稚，但活泼有趣，符合这个年龄段的特点。添加的一些声音效果引得全班同学哈哈大笑，课堂气氛很活跃。同学们都很积极地想展示自己的作品，但因时间关系，没能满足大家的愿望，所以感觉这个环节上的不饱满。本节课从学生作业的角度来看，教学效果很不错，同学们兴趣很高。也实现了教学目标。但从整体来看，我一直有一个疑惑。那就是第六个环节的取舍问题。我认为这个环节的出发点很好很到位，也正好收尾。但是这个环节占用时间就影响第五环节的作品展示。因为一节课的时间只有40分钟。前面四个环节的时间必须是紧凑充足的，这样才可以充分发挥学生的主动性去自主探究并完成课堂作业。所以整节课下来，就感觉第五环节的时间有点仓促。 我一直在思考一个问题，有时候想把一节课上的有头有尾，却因为时间关系，总会让最后的某环节显得仓促，可是不要最后的环节又感觉课会变的不圆满。到底是课堂设计的环节太多，还是某个环节的时间把握的不到位？我想我会在以后的课堂中多去实践和揣摩，感悟一些教学设计技巧，尽量让自己的课上的圆满有效，井然有序，时间把握的恰到好处。教学内容第八课时：超级链接的应用教者王自汉教学目标1、知识与能力：（1）掌握超链接设置方法；（2）了解超链接设置初步知识；（3）理解超链接设置概念。2、过程和方法：1）通过实际操作，在实践中领会知识的结合点；2）通过分组讨论，培养学生互助能力，合作学习能力；3）通过点评，培养学生鉴赏能力和发现问题、解决问题的能力。3．情感、态度与价值观 ：1）让学生在信息的处理过程中，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；2）让学生会恰当的表达思想，在与他人交流和合作中分享思想，反思自我；3）培养参与活动的积极态度，良好习惯，塑造学生终身学习的价值观。教学重、难点掌握超链接设置方法理解超链接设置概念。教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程大体如下：创设情景，揭示课题；协作探究，因势利导；由扶到放，学会学习；创作交流，多元发展；课堂小结，课外延伸；具体阐述：创设情景，揭示课题本课以学习什么为主线，在活动中驱动学习什么知识的方法。以学生身边生活为例，引入新课，揭示课题。此环节设计的目的是创设学习环境，设计一个什么活动，从而让学生在任务的驱动下开始学习。协作探究、因势利导    信息技术的应用逐渐普及，目前相当一部分家庭中已拥有电脑，学生家长也掌握了或多或少的应用技术，一部分学生在家庭中也接受了或多或少的操作应用能力。所以在教学什么时，以前后排四人为一小组协作探究学习，教师巡视指导，如果发现哪个小组中的学生已经会了，可以让他当小老师，教会本组成员，这样可以树立学习榜样。如果没有，教师给予启发性的示范。由扶到放，学会学习由于在上一个环节学生已经有了初步了解，所以在什么教学中，让学生通过已有的经验在小组内尝试探索，体会探索成功的惊喜。本环节设计的目的培养学生勇于探索、敢于挑战的学习品质。创作交流，多元发展当各个小组完成作品以后，安排了展示交流、汇报心得的环节。培养学生交际能力、口头表达能力、自我反思能力、审美能力。让学生得以情感上的体验，培养学生多元发展。课堂小结，课外延伸课堂小结本节课所学的内容和要点。课外延伸到用所学的知识教给自己的亲朋好友，已达到学以致用的目的。十、教学评价:本节课对学生的评价主要采取了师评和学生互评的方式，通过这几种方式达到了教学信息的及时反馈。本节课思路清晰，教学活动安排合理实现了教学三标。教学反思中教师教案初中教师工作计的浏览、操作，易被人接受。因此本课是实现学生学习多媒体作品制作的重要一环。从教材内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，陷入纯粹技能训练的误区，势必使学生感到教学内容简单无味，所以我根据学生的生活经验、心理特征、认知习惯和兴趣喜好，我设计综合性的学习活动，对课本的教学内容进行了扩充，在讲述过程中始终以学生探索为主线，让学生自己摸索一些操作技巧，然后再对这些技巧进行规归纳和小结，学生在学习过程中比较有兴趣，让学生自始至终充分自主的学习，自主发现问题，激发了学生的学习需要。在做中学，学生之间协作互助，共同提高，通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态。学生也在活动中养成良好的学习方法和学习习惯。在教学中，我尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度，始终注意保持着一个引导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。我主要通过以为学生主体的探究性教学，指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正成为学习的主人。实践证明，以此作为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。在以后的教学实践中，使课堂真正成为学生的舞台。但是，这堂课还存在不足的地方——没有照顾个别学生，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后教学中，我将多注意分层次教学，并积极研究小组合作式学生的模式。不断继续努力，不断学习、实践和反思，努力提高自己的课堂教学效率。教学内容第九课时：实践任务——制作演示文稿教者王自汉教学目标知识与能力：熟悉powerpoint的基本操作，会使用powerpoint制作演示文稿。过程与方法：通过分组讨论，培养学生互助能力，合作学习能力；情感、态度、价值观：通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术整理信息的能力。教学重、难点会使用powerpoint制作演示文稿教学过程按如下范例制作演示文稿。要求：正确启动powerpoint，进入编辑状态给演示文稿加一个文字标题插入适当的图片设置背景制作完成后放映、修改。以演示1为文件名，保存到指定的文件夹内。　设置自定义动画主标题：回旋、风铃声音副标题：由下部缓缓移入，鼓掌声音其余：自己确定。写出相应的制作方法来。小结：教学反思灯片模板和幻灯片版式，基本掌握了演示文稿的创建思路与方法，以及美化演示文稿和添加动画的基本方法。本课内容主要是学会在演示文稿中设置超链接的方法。通过前期半个多学期的信息科技学科学习，学生已经有较强的信息技术操作技能，学生思想活跃，想象丰富，能积极参加讨论，初步具备自主探究和合作学习的经验和能力，渴望得到教师与同学的赞许，对创意设计和作品呈现形式有着浓烈的兴趣。本课采用的主要教学方法有“创设情境法”“任务驱动法”“自主探究法”等。本课通过设置的一个个任务，让学生运用已学知识，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。在教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。在本课教学中，我们主要进行幻灯片设置超级链接的教学，使学生能够实现幻灯片之间的跳转，便于浏览。学生在设置的过程中理清整个作品的结构图，使各个页面之间都能很好交互，大家只要记住操作三步曲就可以了（选中对象、插入超级链接、确定目标）。应该说本课基本体现了以学生为主的教学思想和现代教育理念。学习主要目标是让学生掌握交互演示文稿的超级链接设置方法，灵活运用知识点来完善自己的幻灯片作品，让电子作品具有较强的交互性，。教学内容第十课时协同制作并展示主题鲜明的演示文稿教者王自汉教学目标知识与能力：powerpoin的基本操作。过程与方法：powerpoint协同制作和展示主题鲜明的演示文稿。情感、态度与价值观 ：让学生在信息的处理过程中，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；教学重、难点powerpoint协同制作和展示主题鲜明的演示文稿教学过程主题（题目可以自选，但至少应有五个小标题）我们的班级基本情况朝气蓬勃积极向上的集体刻苦钻研的学习精神战果辉煌的体育比赛勇夺大将的艺术作品少男少女的个人主页基本要求：鲜明的主题和正确的文字表述丰富的图文资料及合理的组合优美的声音、动画效果多幅演示文稿的顺序合理、切换得当。制作方式：全班分级制作，共分为8个组第一组：选一人，负责整体设计统一模板。第二组：基本情况第三组：刻苦钻研的学习精神第四组：战果辉煌的体育比赛第五组：朝气蓬勃积极向上的集体第六组：勇夺大将的艺术作品第七组：少男少女的个人主页制作过程：组合：演示小结：教学反思1.两人一台机,多数都是一个人在操作,另一个干坐着,这是我们管理上的失误.2.上课讲其它占用时间太多,以至主题不突出,我发现自己还是有点传统教学的观念,只想多传授,却忽视了学生思维能力的培养3.要分清句号和问号,什么时候该让学生动脑筋4.在讲游戏时,应强调如何正确对待游戏,不要玩大型不良游戏,以免荒废学业.学生会很认真对待老师说的话.其实想想我在做学生时,也是对老师的每一句话言听计从的.所以课上要注重渗透思想教育.5.应该有一个好的情景导入,能煽动学生激情.6.一节课45分钟,要想上好一节课,一节优质课,备课要用5倍的时间.7.应该探讨新的教法,上课能调控好学生,让学能放能收.8.一个学习不好的学生,计算机水平不一定差9.关键是专业知识要扎实10.上课要在讲完后,再强调一下为什么那么导入.如张的课:用网页中的智能搜索导入数据库(只有30多条记录),之后再强调一下,即使上亿条记录,它也能搜出来.效果就更好了.   看着其它青年教师去参加市里的赛课,我的心里也不好受,我们都是一样的人,为什么他们就比我强,我不服气.我要加倍努力.教出个样子来.教学内容第十一课时幻灯片的放映和发布教者王自汉教学目标1、知识与技能：掌握幻灯片放映的方法，了解无环境放映。2、过程与方法：发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力。情感、态度与价值观：通过学习培养学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣。教学重、难点重点：幻灯片放映。难点：无环境放映的实现。教学过程一、前提测评师：如何将制作好的演示文稿“诗词配画欣赏”，通过多媒体计算机展示给大家呢？1、幻灯片的放映[方法]教师提问、学生举手演示生：学生上机操作幻灯片放映（2种方式）2.从第一张幻灯片开始放映幻灯片放映(1)  视图观看放映(2)  幻灯片放映(3)  F53.从当前幻灯片开始放映左下方的视图按钮(1)  选中幻灯片Shift＋F5(2)  选中幻灯片［拓展练习］在幻灯片放映视图下，直接转到第9张幻灯片。二.导学达标1.放映导航工具[方法]教师讲解演示，学生上机实践生：学生上机操作[点拨指导]图“幻灯片放映”工具栏采用朦胧样式淡入淡出放映。 单击箭头前进或后移。 单击指针图标以查看标记和指针选项的菜单。 单击幻灯片图标以查看导航和显示选项的菜单。2.实现无环境放映[方法]教师讲解演示，学生上机实践生：学生上机操作[点拨指导]1、打包到文件夹⑴单击“文件”菜单中“打包成CD”命令，弹出“打包成CD”对话框⑵在“将CD命名为”文本框中输入存放打包文件的文件夹名称，如任务中的“胎儿发育”。⑶如果需要打包多个文件，选择“添加文件”按钮，继续选定的其他演示文稿文件。⑷通过“选项”按钮，可以设置演示文稿播放方式，是否打包超链接文件，设置文件密码等。⑸最后，单击“复制到文件夹”按钮，弹出的“复制到文件夹”对话框，选择文件夹名称和位置。3.打包文件的播放打开打包文件夹，打包文件的播放有下面几种方法：⑴直接打开演示文稿进行播放。⑵双击“play.bat”文件自动播放。⑶双击“pptview.exe”文件，打开“MicrosoftOfficePowerPointViewer”对话框，选择需要打开的文件，单击“打开”按钮。【任务小结】这次任务完成了以后，我们的幻灯片内容更加丰富多彩了，放映更加灵活了，还可以把幻灯片带到别的地方播放，也可以打印出来，让别人也看到我们劳动成果。三.扩展学习1、怎样给演示文稿设置“放映方式”，其中每个选项各有什么意义？2、如果将演示文稿打包成CD，应该怎样操作，解包的过程又会有什么不同？【作   业】P43实践与提高12教学反思