小班鞋子踏踏响主题计划

小二班主《鞋子踏踏响》★课程单元表:课程设计重点活动名称活动目标活动方式我穿的鞋子我的小鞋•初步了解鞋子的种类与用途，尝试简单的分类。•激发用口语表达的欲望。•了解买东西要排队的社会规则。集中活动光脚丫找朋友•感受不同物体对脚的不同刺激，知道光脚丫的危险。•懂得穿鞋子能保护自己的脚，喜欢穿鞋。•初步了解穿鞋的卫生要求。集中活动我的好朋友•认识鞋子的作用。•学习专心倾听，享受听故事、猜谜语的乐趣。•学习自己穿鞋袜。集中活动鞋子的家族鞋子的聚会•认识各种各样的鞋子，了解鞋子的主要特征。。•愿意参与收集各类鞋子图片、实物的活动•学习与同伴友好合作，共同完成展览。•大胆说出自己喜欢的鞋子。集中、区域参观鞋店•认识各种各样的鞋。•知道参观时应注意的规则。•乐意与同伴交流自己的发现，感受各种鞋子的美。集中、分组鞋子用处大•乐意与同伴交流。•了解不同鞋子的不同用途。•学习说完整话。集中活动我是小鞋匠•体验制作鞋子的乐趣。•锻炼小肌肉的活动能力，增进手眼协调性。•尝试运用涂色、印画、撕贴等美术技能进行制作。集中、区域我和鞋子做游戏大鞋和小鞋•学习穿脱鞋子。•感受穿上大鞋、小鞋的不同乐趣。•能随音乐即兴表演，享受集体游戏的乐趣。集中、分组穿鞋子比赛•学习穿脱鞋子。•享受听故事的乐趣。•享受集体活动的乐趣。集中、分组鞋子找主人•认识男鞋、女鞋、里鞋，培养联想能力。•愿意与同伴交流对鞋子的感知。•学习配对。集中、分组鞋子乐园趣味多•体验亲子活动的乐趣，增进亲子情感。•增进动作的协调。•学习与别人合作。集中、分组主题活动网络图主题来源：鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了，鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说：“老师，你看我的新鞋子，漂亮吗？”有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个“仔细研究”的小家伙：“咦？会亮的”于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题“我的鞋子踏踏响”产生了。主题预设总目标：语言：1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。2、养成安静、耐心倾听的习惯。3、愿意说出自己喜欢的鞋子。社会：1、愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。2、懂得爱惜鞋子。科学：1、对各类鞋子赶兴趣。2、认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。3、尝试操作，比较鞋子的异同。4、学习对鞋子进行简单的分类与配对。艺术：1、感受各种鞋子外形、颜色的美。2、尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征，体验创作的乐趣3、发展音乐表现能力。健康：1、乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子。2、养成整齐摆放鞋子的习惯。3、初步了解穿鞋子的卫生要求。