六年级下册数学课件-《可能性》(1)(共19张PPT)

北师大版六年级数学总复习探究新知知识总结可能性回顾交流基础练习课堂小结同学们，你们抽过奖吗?中奖了吗?上周末老师去超市买东西，遇见超市正在搞抽奖活动。抽奖规则很简单，就是摸球，摸到绿球有奖，摸到红球就没有奖。同学们想一想，商家会怎样放球？为什么？如果你是顾客,你希望商家怎样放球？为什么?回顾交流1.可能性包括哪两种现象？知识回顾确定现象不确定现象2.确定现象一般用哪两个词语来描述？一定不可能3.不确定现象一般用什么词语来描述？用什么数来表示？可能（一般用分数来表示）4.在公平的游戏规则里每种现象发生的可能性要怎样？可能性要相等知识回顾下面举出了几个生活中的例子，请用“一定”“可能”或“不可能”来判断这些事例的可能性。（1）我从出生到现在没吃一点东西。（）（2）吃饭时，有人用左手拿筷子。（）（3）世界上每天都有人出生。（）不可能可能一定1.观察下面四幅图，说说这四幅图分别说的是什么事情？2.说说上面每种情况下所有可能的结果。图1:按颜色有两种可能的结果；如果把球编号，也可以说一共有5种可能的结果。图2：随意抛出一个图钉，图钉落地，有两种可能。图3：转盘游戏，转一次可能有4种结果。图4：明天可能是晴天也可能是雨天，有两种可能。图1中，摸出白色球的可能性大，因为盒子里白色球比黄色球多。图1中，摸出哪种球的可能性大？为什么？摸出每种颜色球的可能性还可以用什么来表示？图3中，转盘停止后，指针落在哪种颜色区域的可能性大？小组讨论：摸到白球的可能性是4/5，摸到黄球的可能性是1/5；转盘停止后，指针落在绿色区域的可能性大，因为绿色区域在转盘上所占的面积最大。小结：在我们的生活中，有很多事情是一定会发生的，也有很多事情是可能会发生的，还有很多事情是不可能发生的。关于可能性的知识你还知道什么？可以用分数表示可能性的大小可以通过实验来估计可能性的大小。1、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同。那么，摸出红球的可能性（），摸出白球的可能性是（）。要使他们的可能性相同，可以怎么做？3/52/5可以加入一个白球可以减少1个红球联系实际，学以致用可能是船摸到船的卡片可能性大可能是房子也可能是车联系实际，学以致用不一定正好是“5次正面朝上，5次反面朝上”。不一定是正面朝上。因为硬币是均匀的，所以第四次仍有两种可能，有可能正面朝上，也有可能反面朝上。奇思和妙想做抛硬币的游戏（硬币是均匀的）。（1）奇思前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定会是正面朝上吗？（2）妙想抛10次硬币，一定是5次正面朝上、5次反面朝上吗？5.对于前几天老师到商场买东西抽奖的这种活动，你怎么看待？说说你的想法？（抽奖只是商家的一种促销手段，目的是吸引人，获取更多的利润）联系实际，学以致用游戏规则：1.五人合作玩游戏，三人秘密在手中藏1颗或2颗黄豆，一人登记，余下一人猜，每次将猜测结果（三人合起来的黄豆总数）记录下来。2.多玩几次这个游戏，记录下每次的结果，你发现那些数字出现的次数比较多？五人一组做游戏联系实际，学以致用