体育老师与家长沟通记录

体育老师与家长沟通记录2015年9月5日15时1分始，16时50分结束。家长姓名性别女学历高中职业个体经营学生姓名班级初三9班性别女年龄15备注参与体育中考的学生，跳绳还不是特别好家长自述：喻嘉欣妈妈无可奈何地对老师说：“我真拿我这孩予没办法了，她怎么就不会跳绳呢？怎么会这样呢？是不是天生就这样呢？”初步：孩子并不是天生就这样的，归根到底是自孩子年幼起父母的教育方法不正确。和孩子一起玩的时间都没有，家境比较殷实，所以学生都没有压力，家人也把孩子视为掌上明珠，也没有严格要求，所以对学生本身来说并不是一件好事。沟通过程：确定任性的引发原因，对症下药。如果是父母的教养方式不当，要与父母多沟通，学校、家庭行动一致，让学生明确哭闹不能达到愿望；如果是与别人怄气或自身不舒服，首先表示出对学生的关怀，再说理指正；如果是不懂规则的原因，则改用学生容易理解和接受的语言和例子加以教导。从小事做起，持之以恒地对孩子的无理要求予以严拒，加强孩子的自控力给学生创造自控的情境，让他自己确立目标，并自我评价、自我奖励，从内心感受到自立和理智的成长喜悅。4•让学生勇于吃苦，乐于吃苦。沟通效果：在与家长进行沟通交流后，家长明白了自己教养方式上的问。学生也开始从力所能及的小事做起，培养一定的自理、自立能力，真正从心理和行动上“断奶”。多加练习。预约下次沟通时间：2015年10月19日自14时30分始，16时30分结束。沟通感悟：自理自立能力的培养很重要。应该说，家长的一言一行都在不知不觉中影响着孩子。因此，在孩子的行为出现偏差时，教师要与家长有适当的沟通，这样才能从根本上解决学生的这个问题。应该说，一个优秀的老师应该懂得适当地与家长配合，这样工作起来才能事倍功半。