六年级下册英语教案Unit2Thereisaparknearmyhome.Lesson7人教精通版

Unit2Thereisaparknearmyhome.单元备课时间单元教学目标与要求1、能够借助图片和所学的单词与句型，在适当的情景中运用Therebe句型、祈使句以及情态动词can等来描述方位和方向，用英语完成就有关居住城市或小区、问路与指路话题的讨论和交流。2、能够在相关语境中，正确听、说、认读以下三会词语：hospital,bank,hotel,clothes,shop,supermarket,restaurant,post,office,infrontof,behind,across等单词、短语以及Thereisabankinfrontofmyhome.Turnrightatthetrafficlights.HowcanIgettotheCityLibrary?YoucangettherebytheNo.6bus.等句子。3、能够在真实的语境中正确听、说、读、写以下四会内容：river,near,beside,between,healthy,vegetable,street,turnright,ontheleft/right,halfanhour,bybus,city,library等词、短语以及Thereisaparknearmyhome.Whereisthebookshop?Godownthestreet.Thebookshopisontheleft.等句子。4、能够运用自然拼读法，体会字母组合ed,cl和ck在词中的读音规律，读出例词并能正确说唱3首歌谣，做到发音准确、清晰。5、重视本单元FunFacts的学习，通过阅读，了解纽约中央公园概况以及中外公园不同的只能，增长课外知识，同时逐步学会抓住关键词和主题句、根据上下文猜测词义等阅读技巧。6、能够通过关于如何问路、指路的讨论和学习，注意到汉语与英语达方位、方向的不同语序和习惯，从而更深刻地感悟英语的学习。7、能够通过本话题的学习，培养热爱家乡和自己居住的社区的积极性情感，以及热情、礼貌待人、乐于助人的态度。单元知识结构lesson7lesson8lesson9lesson10lesson11lesson12单元重、难点能理解课文的内容以及重点句型。运用本单元主要句型进行交际。单元课时划分六课时lesson7lesson8lesson9lesson10lesson11lesson12Lesson7教学时间教学课时1课时教学内容义务教育课程标准实验教科书六年级下册Unit2Thereisaparknearmyhome.Lesson7教材第14页的内容。教学目标Justreadandtalk本部分通过Susan介绍自己居住小区场景的创设，引出要学习的目标语言Therebe句型；通过师生、生生之间的阅读与讨论，学生自主感知、模仿、理解和体验，学会运用What’sinthecentreofthecommunity?Onthemainroadisabank.Icanseeeverythingonmywaytoschool.等表示询问、描述的功能语句，从而在真实语境中进行交际。主要目标语言：Thereisa…Therearealotof…教学重难点重点：能理解课文内容并能学会重点句子。难点：能在实际生活中运用英语交流。课前准备准备本课的教师卡片、教学挂图、录音磁带、多媒体课件和投影片。教材本部分通过Susan介绍自己居住小区场景的创设，引出要学习的目标语言Therebe句型；通过师生、生生之间的阅读与讨论，学生自主感知、模仿、理解和体验。学情分析本单元学生在有了前一个单元的基础上，进一步学习方位的表达，学生的课堂表现会影响对课程理解，所以上课时候需要多提高孩子的学习积极性。教学方法讲授法、对话法、阅读法、实践法学生活动小组讨论、同桌交流、情景表演；利用多媒体课件、录音机、电子白板进行教学。学法指导示范指导、讲授指导、交流指导教学过程1、热身/复习（Warming-up/Revision）1）复习词汇表。2）介绍新朋友Susan,引导学生进入情境。T:LookatournewfriendSusan.ShemovedtohernewhomelastSunday.What’snearherhome?Haveaguess.S:Apark/bank/library...2、新课导入（Presentation）1）整体呈现文本，突破重点单词教师利用本课挂图或，整体呈现Susan居住的小区环境，并告诉同学Thisisacommunity.突破community一词。2）回顾小区设施，突破重点句型教师帮助学生将小区内设施逐一回顾，并在黑板上用小图片摆出小区详图，同时突破重点句型Thereis/are...near/behind/across...,帮助学生熟悉Therebe句型和表达方位的介词。3）介绍设施用途，引发小组讨论教师启发学生对陈列在黑板上的小区内设施的用途展开小组讨论，并发表意见：并尝试运用。如：T:Thereisahospital,abank,apark,aschool...inSusan’scommunity.Whichoneisthemostimportant?Why?S:Ithinkthehospitalisveryimportant.WeS:Ithinkthesupermarketisveryimportant.Wecanbuyfruitandvegetablesthere.教师在学生讨论的基础上做出总结：T:They’reallveryimportant.Forexample,weoftenbuyfruit,vegetablesandotherfoodinthesupermarket.3）让学生观看本课的视频，模仿跟读。4）再次播放视频。5）学生自由练习本课的内容。教师巡视辅导。3、作业（Homework）口语练习Justreadandtalk部分的内容。板书设计Lesson7Thereis…+名词的单数形式Therearealotof...+名词的复数形式课后反思本课学生的表现很好，能够很积极的配合老师对单词和句子的识记和理解，也能够在课堂上积极地回答问题，在下节课需要更多的来巩固知识点。