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现代企业管理 课程标准、习题答案(马春莲)

2022-08-28 2页 doc 89KB 7阅读

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现代企业管理 课程标准、习题答案(马春莲)《现代企业管理》课程标准一、课程基本信息课程名称:现代企业管理课程编号:学分:4学时:72适用专业:电子商务二、课程性质与任务《现代企业管理》课程是电子商务专业必修的专业基础课程,是一门理论综合性较强的专业基础课程,是对学生企业管理能力系统训练的重要环节,在专业人才培养中具有十分重要的地位。本课程的任务:企业管理认知、企业战略管理、企业人力资源管理、企业营销管理、企业生产管理、企业物流管理、企业财务管理、企业文化与CIS战略等任务。三、课程教学目标(一)知识目标.全面了解工商企业管理开展的脉络、企业运作路径,以及管理的一些基本...
现代企业管理   课程标准、习题答案(马春莲)
《现代企业管理》课程标准一、课程基本信息课程名称:现代企业管理课程编号:学分:4学时:72适用专业:电子商务二、课程性质与任务《现代企业管理》课程是电子商务专业必修的专业基础课程,是一门理论综合性较强的专业基础课程,是对学生企业管理能力系统训练的重要环节,在专业人才培养中具有十分重要的地位。本课程的任务:企业管理认知、企业战略管理、企业人力资源管理、企业营销管理、企业生产管理、企业物流管理、企业财务管理、企业文化与CIS战略等任务。三、课程教学目标(一)知识目标.全面了解工商企业管理开展的脉络、企业运作路径,以及管理的一些基本问题和开展趋势;.了解在经济全球化的形势下,企业战略、企业文化建设和可持续开展等问题:把管理的视线扩展到资本运营等方面,强调要以市场为导向组织各项管理活动,研究市场营销和生产运作方式等;.理解企业岗位职能的作用,以及知识管理、技能培训等人力资源管理的重要性;.了解企业信息化的开展趋势及其重要性。(二)能力目标.具备良好的团队竞争合作能力.具备良好的语言达和沟通能力.具备良好的心理素质和身体素质.具备不断开拓创新的意识和能力.具备良好的职业素质和职业道德(三)素质目标.具备不断获取新的技能与知识的能力.具有逻辑性、合理性的逻辑思维方法能力.具备独立、正确处理问题的能力.具备计划、组织、协调与控制等管理能力四、课程内容和要求(一)课程设计思路该课程设计思想是:通过本课程的学习,使学生在学好专业课程的同时,提升学生的管理意识,拓展学生的管理知识,增加学生的管理技能,为就业后实现“技能岗到管理岗晋升”奠定坚实的理论依据,从而构建学生职业知识金字塔。通过本课程学习,让学生全面了解工商企业管理开展的脉络、企业运作路径,以及管理的一些基本问题和开展趋势。了解在经济全球化的形势下,企业战略、企业文化建设和可持续开展等问题:把管理的视线扩展到资本运营等方面,强调要以市场为导向组织各项管理活动,研究市场营销和生产运作方式等。理解企业岗位职能的作用,以及知识管理、技能培训等人力资源管理的重要性。了解企业信息化的开展趋势及其重要性。(二)课程内容、要求及学时分配课程内容、要求及学时分配表序号教学工程教学内容与教学要求教学活动设计建议参考学时理论实践-2-(三)职业岗位标准1企业管理认知理解管理的含义及其构成要素、管理的性质和基本原理;埋解管理的基本职能、西方主要管理思想的内容及其演变过程;领会管理者及其素质要求;了解企业管理的内容和任务。模拟公司制教学探究教学问题导向案例教学多媒体教学302管理的职能认知理解企业人力资源管理的方法、特点、流程;理解人力资源管理六大模块的内容;理解企业生产管理的核心及流程;理解企业市场营销管理的步骤、内容、特点;理解市场、产品、促销策略制定的要点;理解企业物流管理的流程;理解企业质量管理的新、旧七种方法;理解企业财务管理的要素。模拟公司制教学探究教学问题导向案例教学多媒体教学42学时总计72072.本课程对应的职业岗位本课程对应企业ERP专员岗位。.国家或行业职业标准,技术等级标准此课程对应工信部中级电子商务师考试内容。五、教学建议(一)教学方法.示范教学法.任务驱动法咨询获得(提出任务一相关知识点的讲解)一计划决策一组织实施(教师示范、学生分组练习)一检查一评估反应(学生总结,教师评价)(二)评价方法(课程考核及标准)考核方式采用阶段过程性考核与综合考核相结合的方式:阶段考核:在课程进行过程中,分阶段对学生进行基础知识测试,同时针对企业管理中每个环节,利用情景模拟,学生分别扮演不用的角色,解决企业出现的问题,比拟学生运用知识的能力。综合考核:课程结束后进行综合考核,对整个学期所学知识闭卷考试;另外教师分别模拟企业运营过程中出现的问题,让学生现场给出解决问题的方法,比拟学生们考虑问题的全面性。最终考核:平时学习纪律、职业道德和阶段考核占50%,期末考核占50%。(三)教学条件本课程教学需运用多媒体一体化教室,开展高效率、信息化教学。教师在任务训练前通过幻灯片展示案例进行知识的引出,在任务实施过程中精心地引导和点评,组织学生查阅资料、设计、实施和总结归纳,任务训练结束再进行知识的延伸、归纳和贯通,与学生共同对任务的完成情况进行检查和考评,形成预习、实战、总结、改进的学习闭环。(四)教材编选教材应选择教育部高职高专“十四五”教材,要表达课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。教材应以校企合作、理实一体化培养高技能人才的要求为目标,注重能力本位的原那么,力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色,内容应具有较强的应用性和针对性。《现代企业管理实务》课后习题参考答案工程一一、选择题123456DCABCA二、判断题12345JJVXX工程二••、选择题12345678910BDCCABABAD二、多项选择题工ABDADE工程三无一、单项选择题二、多项选择题123ABCABCABCD工程四工程五工程六工程七一、选择题1234567BDAAAAA二、多项选择题12345ABCABCDADEABECD工程八工程九
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