江西2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题训练09文学作品阅读

关于大学生科技创新竞赛项目的调查与研究作者：徐刚王杰汪勇来源：《科技视界》2014年第17期徐　刚　王　杰　汪　勇（中国民用航空飞行学院，四川广汉618307）【摘　要】本文以某高校的科技创新竞赛项目为研究对象，集中运用相关社会统计学理论知识探究某高校大学生参加科技创新竞赛的现状、组织形式、创新竞赛激励机制、学生参与的动机以及影响学生参与科技创新竞赛因素等相关方面的情况，并针对实际情况提出一些改进性建议，并完善了某高校的科技创新竞赛项目的激励机制。【关键词】创新竞赛；组织形式；改进性建议0　引言随着高等教育改革的不断深化，客观认识大学生科技创新活动现状，深刻分析当前影响大学生科技创新活动的诸种因素，对于推动大学生科技创新教育，提升高校人才培养质量，增强高等教育的自主创新能力具有重要的现实意义。1　科技创新竞赛活动探究1.1　某高校科技创新竞赛的现状从整体上来看，某高校科技创新竞赛还有很大的提升空间。首先，在管理方式和组织力度上，还存在一些不科学之处，需要着力改进；其次，在积极开展赛事宣传，营造浓厚的竞赛氛围方面，还需要大力改进；另外，理论教育与实践环节脱节、物质保障条件不到位，特别是激励机制不健全，已经成为影响科技创新竞赛发展的“瓶颈”。１．２　学生的参与科技创新竞赛的程度和动机总体来说，学生对科技创新竞赛的了解程度和参与的积极性比较高，总的发展趋势较好。调查显示：61%的同学对科技创新竞赛项目表示了解，同时，86%的同学想在大学里参加各类各学科的科技创新竞赛，展现自己的实力。在问及，你为什么想参加大学生科技创新竞赛时，同学们纷纷吐露自己的真实想法，调查时，表示自己参加科技创新竞赛的主要原因；“获得评优评奖的”占82%，“获得保研资格的”占55%，“完成辅导员安排任务的”占40%，“获得相关的科技创新知识的”占78%，“提升个人综合实力的”占84%，“为以后的就业增加砝码，获取更多的就业机会的”占84%，“自己浓厚的兴趣的”占85%。以上调查表明，同学们对大学生科技竞赛的积极性比较好，参与的兴趣较高，整体呈现良好的发展趋势，但是，同学们的关注度还不够高，实际参与的效果不太理想，宣传激励还不不够完善，需要进一步改进和完善。1.3　学校的组织管理和举办内容１．３．１　学科竞赛的组织与管理1）学校成立学科竞赛领导小组，由分管教学校长任组长，由教务处、二级学院、团委、财务处等部门负责人组成，统一领导和协调各类各级学科竞赛。其主要职责是：组织实施各类各级竞赛；审核工作量、确定获奖名单及奖励；审批竞赛结果及颁奖等工作。领导小组办公室设在教务处实验实习管理科。2）根据学科竞赛类型确认学科竞赛委员会，原则上由一至两个二级学院承担，具体负责学科竞赛实施的各项工作。3）竞赛的规则、规模、时间、方式和评奖方式，由相应学科竞赛组委会确定，并制定相应的实施报竞赛领导小组批准后实施。4）竞赛开展时间：学校级学科竞赛，原则上每年3-4月和10-11月进行；省部级以上学科竞赛按组委会安排，组织开展。5）参加上级部门组织的决赛，原则上学校应进行初（复）赛，以选拔出参加上级竞赛的人员（队），经过选拔的参赛人员（队），学校可以一定形式组织集训，以提高竞赛质量和水平。1.3.2　竞赛承办单位为保证各类学科竞赛顺利进行，对承办竞赛的单位明确如表2：其他学科竞赛，由相应二级学院承担。2　科技创新竞赛活动的影响因素分析2.1　影响学生参与科技创新竞赛的因素分析对于影响学生参与科技创新竞赛项目的因素，大多数同学都认为影响自己参与科技创新竞赛的的现实因素很多。调查显示，75%的学生认为“自己没有引起足够的重视”是阻碍自己参加科技创新竞赛的因素之一；78%的同学认为阻碍自己参与科技创新竞赛的因素之一是“缺乏良好的创意和想法”；而72%的同学认为学校“缺乏一个良好的竞争和激励机制”，阻碍自己参与了科技竞赛；另外，74%的同学认为“缺乏老师的指导”是阻碍自己参与科技创新竞赛的因素之一。调查报告显示，79%的同学认为“信息不通畅，没有获得比赛的信息”导致自己没有参加科技创新竞赛；77%的同学认为，“自己的能力不足，对参加此类活动知识储备不够”是自己不参加科技创新竞赛的原因之一；此外，表示“对此类活动没有兴趣”是自己不参加科技创新竞赛的原因之一的同学也占67%；调查过程中，75%的同学认为自己平时学业重，没有时间和精力参与这些活动，因此就没有参加科技创新竞赛；80%的同学认为学校“没有提供足够的条件参加这些活动”，是没有参加科技创新竞赛的原因之一。从这些影响因素中，我们可以看出：某高校的科技创新竞赛的、机制、条件保障等方面还不够健全，还需进一步进行有益的探索。2.2　影响大学生科技创新竞赛整体效果和质量因素分析２．２．１　物质保障条件不到位必要的资金、场地和实验设备等是开展大学生科技创新竞赛活动的重要物质保障。当前，对大学生科技竞赛活动的人、才、物投入不足问题，主要表现为忽视科技竞赛活动的组织管理队伍和指导教师队伍业务培训和素质提高，学生科技活动经费来源主要依靠学校行政拨款的方式，学生科技活动阵地少，专门用于学生开展科技创新活动的设施设备数量极其有限，有的高校甚至是空白。这些物质保障条件的不到位，在很大程度上制约了学生科技创新竞赛活动的层次与质量的同步提高，是影响大学生科技活动的重要物质因素。 ２．２．２　学生科技创新的激励机制不健全科技创新激励机制应与课程改革、学分设置、学生评价制度、物质精神奖励等因素相互之间的联动密切相关。但一方面，部分高校还没有建立起这些因素之间的相互联动关系，仅重视传统的物质精神奖励，而忽视了课程、学分以及学生评价制度的革新，学生科技创新激励机制尚未真正形成。另一方面，由于以论文发表、获奖、申请专利、转化效益等固定标准来衡量学生科技创新活动成果，虽然形成学生科技创新的激励机制，但是，这种激励太过于苛求、标准高，让大部分学生望而却步，不利于调动广大学生的积极性、参与面，形成不了科技创新的校园氛围。２．２．３　科技创新竞赛活动改进性建议经过调查分析，影响学生参加学科竞赛的因素主要涉及管理、宣传以及激励三个方面，鉴于此，提出建议如下：在管理方面，细化学科竞赛级别，学校应通过学科竞赛建设使科研训练课程群、科研训练项目与活动平台有机融合，充分考虑学校的特色与优势、学科与专业特点并逐步形成公共类、专业基础类、专业类三个层次和国家级、省部级、校级三个级别的学科竞赛，构建覆盖全校主要学科专业的学科竞赛平台；形成各、各专业、各层次学生都有机会参与，分层选拔的运作模式。在宣传教育方面，要明确规定积极开展赛事宣传，营造浓厚的竞赛氛围，可以利用海报、校报、校电视台、教学管理系统、学校网站、学院下发等多种渠道进行广泛宣传，吸引有兴趣的同学踊跃参加，鼓励不同学科背景的学生跨院系组队参赛，并且加强对竞赛活动过程和结果的跟踪报道，增强学生参与的积极性。同时，可以邀请相关的专家学者来我校开展有关科技创新竞赛活动的教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，鼓励学生积极参与，并形成科学的科技创新意识和创新精神，让学生真正了解科技创新的意义和内涵。这对科技创新竞赛的开展有重大的铺垫作用。此外，竞赛所在学院还应该设立竞赛委员会，负责竞赛宣传，组织报名，筛选参赛队员，开展赛前培训，组织竞赛及评审，上报竞赛成绩，完成竞赛总结等。校内竞赛还须完成竞赛规则、竞赛题目设计。积极开展宣传教育活动有利于让学生了解大学生学科竞赛，可以让更多的想参加的学生及时了解到信息，避免因宣传不到位而影响到大家参与进来。在激励方面，从调查的结果来看，学校对参赛获奖学生的奖励根据学生参与的程度和获奖情况，对相关学生以及指导教师进行额外奖励，不仅能很好地激励学生的积极性，而且还能提高竞赛的效果和质量。综上所述，首先，学校应积极重视各项科技创新竞赛，通过各种宣传途径下发通知鼓励大家积极参与，并积极的为学生提供便利的条件和设施，并组织专业老师对学生进行辅导。其次，设置相应的学分要求（比如创新学分），并落到实处，此外，可根据学科竞赛级别设置学分，参与奖学金以及各种综合素质奖励评比。最后，在管理方面，加大组织力度，避免理论教育与实践环节脱节、物质保障条件不到位、激励机制不健全等硬伤，将会极大地促进学科竞赛的发展，有利于学生综合素质的提升。【参考文献】［１］游正林．社会统计学—对问卷调查数据的统计分析[M]．社会科学文献出版社，2010－9－1．［２］马庆国．管理统计、数据获取、统计原理、SPSS工具与应用研究[M]．科学出版社，2002，8．［３］赵小强，徐健，王彦本．全国理工科大学生学科竞赛入门指导[M]．西安电子科技大学出版社，2012－7－1．［责任编辑：薛俊歌］