哺乳动物【一等奖教案】新人教版

《哺乳动物》教案一、教学目标：知识与技术：认识常有的哺乳动物。归纳哺乳动物的主要特点。举例说明哺乳动物与生活人类的关系。过程与方法：经过察看、解析和归纳形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，归纳哺乳动物的的共同特点，说明家兔和狼在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。情感态度与价值观：关注哺乳动物与人类的关系。保护哺乳动物的栖息地。二、教学重点、难点:重点：哺乳动物的主要特点。难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：教学环节及内教师活动学生活动容要点导入哺乳动物的主要特点多种多样的哺乳动物（图片）教师展示多照片那个哺乳动物的图片，包括奔跑的马、漫步的大象、攀缘的猕猴、游泳的海豚、挖洞的鼹鼠、飞翔的蝙蝠等。提问：这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都是哺乳动物呢？因为它们都吻合哺乳动物的共同特点。自主探究引导学生阅读教材P36~38五段文字，大概认识并经过信息提取，对哺乳动物的特点有初步认识。（一）展示哺乳动物的图片，除一两个水生哺乳动物的图片外，其他图片的哺乳动物要有显然的体毛。的欣赏、认知自然界中的哺乳动物。对哺乳动物有初步的认识。根据自己的理解和认知进行回答。自主阅读，尝试归纳。欣赏图片，归纳哺乳动物的特点一：体表被毛总结：哺乳动物体表被毛，少数水生种类除外。由学生总结。（二）依次展示图片如下：怀孕的母象，象的胚胎；猕猴、狗哺乳图片。察看图片，和人同样，其他哺乳动物大多拥有什么共同特点？欣赏图片，总结归纳哺乳动物的特点二：胎生、哺乳总结：胎生、哺乳。绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，经过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。由学生总结。提问：胎生、哺乳对哺乳动物有什么意义？教师以鱼、青蛙、海龟、鸟、猎豹为例，介绍它们不同的繁殖方式、后代数量及其成活率等。最好提供正确的数据。猜想，发言。（三）播放兔和狼的牙齿结构图片。音带学生议论课本38页的问题：直观、感性地理解，为什么胎生哺乳能偶提高后代的成活率。兔和狼的牙齿有什么共同特点？兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？察看、议论。3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？教师小结：1.兔和狼都有门齿和臼齿。2.兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与食草生活相适应；狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食物，与食肉生活相适应。发言。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。（四）播放羚羊躲避猎豹的图片，向学生介绍：猎豹必须有优异的暗藏能力，才能凑近猎物而不被察觉。引导学生说出哺乳动物拥有高度发达的神经系统和感觉器官。总结：哺乳动物的主要特点。总结归纳哺乳动物与人1.由学生自主发言，联想周边学生回答：食用、宠物等。老鼠的危类生活的关系有哪些哺乳动物，哺乳与自己的生害活有哪些关系。2.阅读教材相关内容，总结哺形成保护动物、合理利用动物的观乳动物与人类生活的关系。念。从利弊两方面进行解析。引导学生议论：鼠类对人类生生物圈是一个统一的整体。活有一定危害，能对鼠类赶尽杀绝鼠类与生态平衡的关系。吗？牢固提高要求学生就学案合作交流部分上台展示学习成就。进行发言和议论，并完善学案拓展提升部分练习题。协助学生对课前经过再次思考或合作交流、议论，巩预习内容进行二次尝试，给学生展固本节课所学内容。示的时机。（详细内容见学案）课堂小结由学生自主总结本节课的收自主总结本节课的收获。获。从知识、经验和情感等方面进各抒己见。行总结。结合板书和课件，进行知识的系统化。达标练习进行达标测验、讲评与补偿练习。达标练习。并布置有层次性的课外活动任务。五、板书设计：哺乳动物《研究一种动物的行为》教案一、教学目标：（一）知识目标认识研究动物行为的一般方法。（二）能力目标初步学会用察见解研究一种常有小动物的行为。进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。（三）情感态度、价值观认识研究动物行为的意义。认同“尝试与错误”是常有的学习行为，并指导学生的学习和生活。二、教学重点、难点:重点：认识研究动物行为的一般方法。难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。三、教学准备：教师准备：多媒体课件、学案、视频材料等。学生准备：察看认识一种小动物的行为，制作简单的“迷宫”等。四、教学过程：环节及要点教师活动师展示蚯蚓走迷宫、幼袋鼠爬进育儿袋、小鸟喂鱼、菜青虫取食十字花科植物的图片师提问：经过前面一节课的学习，我们认创设情境，导识到根据行为的获得途径，可以把动物的行为入新课大概分为先天性行为和学习行为。1.图中所示的动物行为根据获得方式这学生活动学生观看图片，些动物的行为属于哪一种类?2.在研究这些行为的过程中我们运用的思考并回答下列问题。主要科学方法有哪些?师解析问题，总结归纳：我们可以经过察见解和实验法来研究动物的行为。法国著名动物学家法布尔用毕生精力写出了传世著作《昆虫记》，他在记述昆虫的形态结构、生活习性、行为表现时，应用的主要研究方法就是察见解。英国动物行为学家珍学生认识研究动物行研究动物行为的方法1.察见解2.实验法3.综合运用观察法和实验法妮·古道尔数十年野外察看，认识黑猩猩的行为。科学家还把黑猩猩请进实验室对它们的学习行为进行研究。师提问：我们对动物的行为进行研究有什么意义呢？师总结归纳：1.研究动物的行为可以更好地认识动物为的方法。学生思考，并尝试回答。和保护动物。2.经过认识动物的行为更好地利用动物资源。研究动物行为的意义研究动物行为的过程自主学习拟定探究“尝试与错误”是动物常有的学习行为。前面我们提到的蚯蚓走迷宫的行为，需要蚯蚓经过大概200次的“尝试与错误”，受到多次轻微电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠是比蚯蚓高等得多的哺乳动物，它走迷宫的能力和蚯蚓相比会怎样呢？接下来我们研究小鼠经过“尝试与错误”形成走迷宫取食这一学习行为的形成过程。请同学们阅读课本50-51页“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”内容，议论交流，完成学案上以下任务。1.“尝试与错误”是一种常有的行为。动物越高等，学习能力越，学会某种行为“尝试与错误”的次数越。2.请同学们完善“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”实验设计。（1）提出问题：？（2）做出假设：。（3）拟定计划①准备好迷宫、小鼠和食物，选择合适的实验时间。②从迷宫的出口处放好食物，在迷宫入口处放入经过办理的小鼠。③记录小鼠从入口到达所用的时间。多做几次，记录小鼠尝试次数和所需时间。学生阅读课真相关内容，小组内议论交流，拟定探究计划。学生交流，回答。1.学习强少2.（1）小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数与走出迷宫所需的时间之间有什么关系？（2）小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数越多，走出迷宫所需时间越短。（3）饥饿出口食物学生进一步完善探究计划。师总结归纳：1.知识准备：1）认识鼠的生活2）认识鼠的食性。2.探究过程：习性。小鼠昼伏夜出。准备花生、玉米、小麦等食物。温馨提示：1）为小鼠准备适合的食物。2）选好实验场所和时间。3）确定实验记录的方法，比方设计表格。4）制作合适的迷宫。合理设计迷宫的高设计记录表格。度、宽度等。5）实验前使小鼠处于饥饿状态，以增加小鼠觅食的动力。下面我们观看“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”视频。师播放视频。学生观看视频，学习探究动物行为的实验过程。经过察看我们发现小鼠的学习能力比蚯蚓的学习能力强的多。请同学们结合我们看过学生结合实验和生活的实验探究思考下列问题。经验进行解析归纳。（4）实施计划（4）①采取举措引导①如果小鼠较长一段时间不能自行到达小鼠到达出口食物处。出口，你需要怎样做？（5）小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数越②根据小鼠的实际情况，坚持每天训练，多，走出迷宫所需时间越直到小鼠可以顺利找到食物。短。观看“探究小（5）解析实验数据，得出结论：。（6）①可能不同，说鼠走迷宫获取（6）表达和交流明遗传基因影响学习能力。食物”实验过①如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝②小鼠的数量不能太程试与错误”的次数同样吗？说了然什么？少，减少偶然性；要设置重②该实验探究过程还有哪些地方需要做复组，减少误差。进一步的改进？③各抒己见。③这项探究活动对你的学习和生活有什么启示？动物的先天性行为使动物能适应环境，得学生分组议论身边熟以生存和繁殖后代，而学习行为有利于动物更悉的动物及其行为表现，确好地适应复杂的环境变化。定小组探究对象及相关行课外实践：为。请同学们选择身边熟悉的一种小动物，先根据小组议论，参照察看它的行为，解析这些行为的形成过程，再“探究小鼠走迷宫获取食设计实验研究它的某一行为。物的学习行为”过程，拟定合理的实验计划。利用课余时间完成探究动物行为的实验，写出实验报告，进行表达和交流。师引导组织学生回顾本节所学内容。课堂小结师总结归纳：我们人类是最高等复杂的动学生总结本节所学知物，拥有很强的学习能力。“天道酬勤”。只要识，把知识转变为不断前进大家百折不挠地努力学习文化知识和技术，一的动力。定会收获属于自己的幸福人生。达标练习五、板书设计：察见解研究动物行为的方法综合运用实验法研究一种动物的行为研究动物行为的意义研究动物行为的过程：探究小鼠走迷宫取食的学习行为别想一下造出大海，必须先由小河川开始。成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若柔弱就是自己最大的仇家，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。即便爬到最高的山上，一次也只能脚扎实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真切的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择--那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。坚韧是成功的一大概素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。只要我努力过，全力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说："我问心无愧。"用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所站的地址，而是所朝的方向。弱者只有千难万难，而勇者则能历尽艰险；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。百折不挠，直到成功！最淡的墨水也胜过最强的记忆。迁就迁就，自己负责。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我中考，我自信！我全力我无悔！听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。相信自己能打破重围。努力造就实力，态度决定高度。把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。人的活动如果没有理想的激励，就会变得空虚而微小。安乐给人予舒坦，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择同样！若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。相信自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的积累。明天的希望，让我们忘了今天的难过。世界上最重要的事情，不在于我们身在哪处，而在于我们朝着什么方向走。爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！母部：母毋毎毐毑毓坶拇比部：毖毗毘坒陛屁芘楷砒玭昆吡纰妣锴鈚秕庇沘毛部：毜毝毞毟毠毡毢毣毤毥毦毧毨毩毪毫毬毭毮毯毰毱毲毳毴毵毶毷毸毹毺毻毼毽毾毵氀氁氂氃氋氄氅氆氇毡氉氊氍氎氏部：氒氐抵坻坁胝阍痻泜汦茋芪柢砥奃睧眡蚳蚔呧軧軝崏弤婚怟惛忯岻貾气部：氕氖気氘氙氚氜氝氞氟氠氡氢氤氥氦氧氨氩氪氭氮氯氰氱氲水氵部：氶氷凼氺氻氼氽氾氿汀汃汄汅氽汈汊汋汌泛汏汐汑汒汓汔汕汖汘污汚汛汜汞汢汣汥汦汧汨汩汫汬汭汮汯汰汱汲汳汴汵汶汷汸汹汻汼汾汿沀沂沃沄沅沆沇沊沋沌冱沎沏洓沓沔沕沗沘沚沛沜沝沞沠沢沣沤沥沦沨沩沪沫沬沭沮沯沰沱沲沴沵沶沷沸沺沽泀泂泃泅泆泇泈泋泌泍泎泏泐泑泒泓泔泖泗泘泙泚泜溯泞泟泠泤泦泧泩泫泬泭泮泯泱泲泴泵泶泷泸泹泺泾泿洀洂洃洄洅洆洇洈洉洊洌洍洎洏洐洑洒洓洔洕洖洘洙洚洜洝洠洡洢湔湕湗湙湚湜湝浈湟湠湡湢湤湥湦湨湩湪湫湬湭湮湰湱湲湳湴湵湶湷湸湹湺湻湼湽満溁溂溄溆溇沩溉溊溋溌溍溎溏溑溒溓溔溕溗溘溙溚溛溞溟溠溡溣溤溥溦溧溨溩溬溭溯溰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