江山多娇教学反思

《江山多娇》教学反思《江山多娇》一课向学生们详细描述了中国的概貌：我国拥有丰富的旅游资源，有巍峨的高山,秀美的河流,数不清的名胜古迹,自然景观与人文景观交相辉映。因而,在组织本课教学中，要让学生通过学习和探究,清楚地认识祖国河山的美丽多娇,并结合实际，运用多种教学方法，创造各种情境来激发学生热爱祖国的情感,为接下来的学习活动作好铺垫。 学会看地图是学好这课的关键，教师要知道学生通过观察、活动来找到位置。在学生交流的过程中，要求学生学会多方位的思考，用不同的表达方式来说清楚，既培养了学生思维的敏捷性、扩散性，又让学生心中牢记在祖国地图上不同地方的位置。课前我让学生收集有关中国名胜风景的资料,一是充实教学,在认识中国地图的基础上,稍稍了解各省、市、区代表性的景点。二是丰富学生的活动体验,培养他们收集、整理、分析信息的能力。学生通过各种学习途径找到相关资料,有的介绍自己在风景区游玩时的情景,有的介绍该风景区的特点……通过情境的设定,让学生在交流活动中燃起作为中国人的自豪感。既而再让学生通过不同的方式来表达自己对祖国的爱,使整堂课的气氛达到高潮,也着实激起了学生和老师心中那份情,那份爱——我是中国人我骄傲。《江山多娇》这一课给我们提供了一些话题和范例,也给我们留下了很大的创造的空间。因此,我在织织这课教学时,根据学生实际情况,重新编排了教学内容。在了解了中国的地形、地貌之后，学生对于不同的地形、地貌能给我们的生活和生产带来什么好处这一问题不是特别清楚，于是我了一个“小小规划师”的活动，给每个小组发一份不同的地形图，让学生根据地形图选择合适的物产和生产活动，通过这个活动，学生很快明白了不同的地形地貌除了可以造就美丽的风光，出产不同的物产，还能为农林牧渔、交通运输、能源供应等提供良好的基础。课堂的另一个亮点就是学生为自己的旅游手册取名字的环节，因为有了之前的体验和感悟，学生的情感在这个活动中自然流露，赞美祖国、热爱祖国之情自然流露。