小学五年级数学上册听课记录

听课记录科目数学授课教师何浩年级五年级听课人王仁鹏课前准备课型新授教学内容商的近似数教学过程教学评议一、复习1按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数.6.037.982.按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数.8.7857.6024.0035.8973.996做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉.3.计算0.38*1.14（得数保留两位小数）二、新课1.教学例7:教师出示例6,口述图意，再列式计算.当学生除到商为两位小数时，还除不尽.教师问：“实际计算钱数时，通常只算到’分’，应该保留几位小数？除的时候要除到哪一位？为什么？横式应该怎样写出？教师板书.教师问：表示计算到“角”需要保留几位小数？除的时候要除到哪一位？应该约等于多少？教师要让学生想一想：“怎样求商的近似值？”我们学习班了求积的近似值和求商的近似值，比一比这两者有什么相同点和不同点？2.P23做一做：三、巩固练习1、求下面各题商的近似数：3.81-732-42246.4-132、P26第10题第（1）题。四、作业：P26第10题第（2）题、第11题。1、教师应该要让学生想一想：怎样求商的近似值？”2、教师巡视时，应注意学生计算时取商的近似值的做法对不对.3、做完后，让学生说一说按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎样求出来的？学校：复兴镇中心完小2014年10月13日听课记录学校：复兴镇中心完小2014年10月14日科目数学授课教师许明年级五年级听课人王仁鹏课前准备课型新授教学内容小数除以整数教学过程教学评议一、复习准备：计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224-4=416-32=1380-15=二、导入新课：引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1:教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？(22.4十4)观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？板书课题：“小数除以整数”。三•教学新课：教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？生：22.4千米=22400米22400-4=5600米5600米=5.6千米还可以列竖式计算。教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。追问:24表示什么？商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”.冋：和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？怎样计算小数除以整数?(按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐)四、巩固练习完成“做一做”：25.2十634.5-15五、课堂作业：练习三的第1、2题1,被除数是小数的除法怎样计算？2,为什么在计算时先要扩大,最后又要将结果缩小？3,小数除以整数怎样确定小数点的位置？4,为什么小数点要打在被除数小数点的上面？