雷雨教案

18雷雨一、教学目标知识与技能1．初读课文，读准字音。2．学会通过观察比较，找出景物特点的办法。3．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。过程与方法１、激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。２、通过看与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。情感、态度、价值观学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然。二、教学重点1.有感情地朗读课文2、理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点的。三、教学难点体会生动、准确的用词四、教学准备　　多媒体课件　绳子五、教学过程一、导入新课　小朋友们，你们喜欢猜谜语码？那老师今天就给大家带来一则谜语大家听好了可要猜准了：有位老兄脾气大，爱在夏天把怒气发，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。（雷雨）很好，看来小朋友们都是生活的有心人，今天老师就和同学们一起学习一篇新课文雷雨,看看别人是怎样观察天气的，又是如何描写雷雨这种天气的好吗？板课题18：雷雨　　二、初读课文　１、多媒体范读课文2、同学们,你们感觉读的好吗?(好)老师相信只要你们用心读也会读的很棒的,现在就试试.不过同学们读的时候要想一想：这篇课文有几个自然段？是先写什么？接着写什么？最后写什么？（板书:雷雨前雷雨中雷雨后）3、同学们仔细看看,认真想想,哪些自然段是讲雷雨前周围的景色特点的?哪些自然段是讲雷雨中所看到的景色?哪些自然段是讲雷雨后周围的景色变化的?(板书:1—34—67—8)三、学习会认字、词１、读准字音看同学们这么认真，连生字宝宝也被吸引住，要出来和你们见面了，跟他打招呼吧！（自读──指名读──男女赛读──齐读）２、多媒体出示生字四、感悟课文生字宝宝现在是我们的朋友了，我们带他一起去欣赏雷雨的三个不同景象好吗？１、学习雷雨前部分（１――３自然段）（1）指名读1-3自然段，想想前三自然段描写了哪些景物？（乌云、叶子、蝉、树枝、蜘蛛、闪电、雷声）（2）学习“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”出示满天乌云的照片，请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子。（学生自由描述）同学们这么多这么厚的乌云向你压过来，你知道什么是压吗？谁能做个压的动作？（哦，很使劲的往下按，是吧）如果换成了满天的乌云向你压过来，你又会觉得怎么样呢？（很闷很热）同学们应该怎样读才能读出闷热的特点呢？（个人读—齐读）（3）你还能从哪里找到闷闷的感觉呢？（树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。）对比句子：a、叶子不动，蝉不叫。b、叶子一动不动，蝉一声也不叫。同学们，通过对比，我想大家一定知道哪个句子程度更深些？知道怎样才能更好地读出闷热的感觉？（指导朗读）（4）同学们听听，什么来了？是怎样来的？（出示大风录音）忽然一阵大风，树枝会怎样呢？（乱摆）什么是乱摆？谁来做做树枝乱摆的样子？（好大的一场狂风啊！）（小组内个人读----评议----小组齐读）（５）这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢？你为什么要逃呢？你为什么不呆在树上了？（风实在太大了）小实验，感受“垂”。老师用一根绳子绑住一件小物品，做快速下垂的工作，示蜘蛛在生死关头时如何垂下就逃走的匆忙。这一句该读出怎样的感情？（蜘蛛的害怕）（６）闪电越来越亮，雷声越来越响，让我们感觉到一场大雨顷刻将至，让我们一起再来边读边想象吧！２、学习雷雨中部分（４――６自然段）　　（１）指名读4-6自然段思考：这场雨下得怎样？（板书：大、急）从哪里看出来？请同学们在课本上用“～～～～”划出来。（“哗，哗，哗，”“树哇，房子啊，都看不清了。”）如何读好“哗，哗，哗，”呢？（有的认为“哗哗哗”三个字应该读得快一点，表现雨下得很急；有的认为应该读得慢一点，把“哗”字拖长一点来读，表示雨声很大；还有的认为“哗哗哗”三个字应当由慢到快，以体现雨下得越来越大……）（２）同学们，好大的一场雨啊，不过夏天的雨来得快，来得急，来得大，去得也快，你能用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的吗？学生自由读、个别读、齐读。３、学习雷雨后部分（７――８自然段）　（１）雨停了，雨后又有怎样美丽的景色呢？同学们去读读课文的7、8自然段，一边读，一边想，哪儿让你觉得最美？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）学生交流：（一条彩虹挂在天空，你的挂字读得真好，同学们觉得彩虹像什么呢？读好了挂字，让我看到了那条彩虹就像五颜六色的丝带。哦，小青蛙，在叫什么呢？蜘蛛坐在网上干啥呢？）　　　（３）雷雨过后，空气变得特别的清新我们的心情也是特别的高兴（欣赏图片）瞧，花儿草儿喝足了水，也开心的笑了，叶子上晶莹的水珠在太阳公公的照耀下还闪闪发光呢，这雨后的美景谁还想来读？（个别读、男女生读）嗯，你的朗读让我们仿佛就置身在这个雨后的美丽景色中一样。４、总结：多么真实的雷雨啊！作者运用简炼的语言，形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。现在，我们再读读课文，再一次感受这雷雨的变化。（学生齐读）雷雨是夏天常有的自然现象，作者为什么能写出这样真实的文章来呢？（因为他能仔细地观察，把看到的、听到的想到的如实地写了下来。）（板书：仔细观察）五、小结拓展大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的下来，写成观察日记吧。