2019高职高考语文总复习第五部分综合测试卷三共35张PPT

综合测试卷(三)一、本大题共8小题,每小题3分,共24分。1.下列词语中,加点字的读音都不相同的一组是 () A.狙击/阻止 庶几/富庶 数落/数见不鲜 B.沽酒/枯槁 单薄/薄礼 方便/大腹便便 C.复辟/精辟 陨石/吮血 造诣/巍然屹立 D.殷红/殷切 抹布/袜子 瓦解/浑身解数【答案】DA.jū/zǔ,shù,shǔ/shuò;B.gū/kū,bó,biàn/pián;C.bì/pì,yǔn/shǔn,yì;D.yān/yīn,mā/wà,jiě/xiè。2.下列词语中,没有错别字的一组是 () A.呕气通缉撰写一泄千里 B.文身缜密赝品出人头地 C.寒暄脉膊仲裁缘木求鱼 D.陷井伎俩迁徒背井离乡【答案】B(A项“呕”应为“怄”,“泄”应为“泻”;C项“膊”应为“搏”;D项“井”应为“阱”,“徒”应为“徙”。)3.下列句子中,标点符号使用正确的一项是 () A.诈骗犯有一种特长,讲究“适销对路”:你迷信鬼神, 他就以鬼神为饵,你迷信权力,他就以权力相诱。 B.《教师口语》一书的《序言》说:“《教师口语》是 为了强化教师的口语达能力而新增的专业课程。” C.家是什么?家不只是房子,不只是丈夫、妻子、孩子, 家是一份惦念,家是一份牵挂。 D.这种白内障冷冻摘除器,具有制冷、解冻迅速、操作 方便、安全性能高等特点。【答案】C(A项第三个逗号改为分号;B项序言的书名号改为双引号,第二个教师口语的书名号改为单引号;D项第二、三个顿号改为逗号。)4.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一组是()①这粒纽扣在草丛中被侦察人员发现,为侦破这个案件提供了重要的线索。②现代的人可以用现代字音来读古代的书,这就了语音变化的真相。③不同的人,对“人是什么”这个问题的回答是不同的。④他自己管不住自己,自己被自己纠缠而无计脱身,自己对自己无可奈何。 A.偶尔掩饰截然无所适从 B.偶尔掩盖截然不知所以 C.偶然掩盖迥然无所适从 D.偶然掩饰迥然不知所以【答案】C(①“偶尔”指间或,有的时候,一般指隔着三五天。“偶然”指突然的,不是经常的,意想不到的。②“掩饰”指指用手段来粉饰缺点、错误等,不想让他人发现。“掩盖”只指遮盖。③“截然”像割断一样,形容界限分明的样子。“迥然”:差得很远的样子。④无所适从:不知听从哪个好,指不知该怎么办。不知所以:不知道为什么会这样。)5.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是 () A.我们要从根本上解决武汉街头信笔涂鸦的问题,还需有 关部门尽快制定有关法规。 B.他讲笑话从不嬉皮笑脸,当你笑个不停时,他仍道貌岸 然地讲下去。 C.对新教材的修订,大家已经提出了很多好的建议,最后 我再补充几句,权当抛砖引玉吧。 D.上海竞争已经相当激烈,许多考进去的外地学生都想留 下来,而上海考出去的学生还都想回去,势必造成僧多 粥少的局面。【答案】D(A项“信笔涂鸦”比喻字写得很拙劣,随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。B项“道貌岸然”指神态严肃,一本正经的样子。现在常用来形容故作正经,表里不一之状,含讥讽之意。C项“抛砖引玉”抛出砖去,引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。)6.下列各句中,没有语病的一项是 () A.艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐, 就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温暖。 B.今天是否带雨具出门其实是过虑的想法。 C.宣传、学习、落实科学发展观,是一个循序渐进和融会 贯通的过程。 D.在戏剧学院学习时,只有我跟他学过弹钢琴。【答案】C(A项“白眼”和“青睐”指相反的两面,但后面的“温暖”只适用于一面。B项“过虑”就是过多的想法,意思重复累赘。D项有歧义,“我和他一起学弹钢琴”“我向他学习弹钢琴”。)7.对下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是 () A.什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地 方开辟出来的。 ——用反问的方式,突出作者胸中早有定见,只是故意提问, 引起别人对问题的注意。 B.以抒情而言,有的春风得意、壮怀激烈,有的情爱幽怨、离 愁别绪,有的愤世嫉俗、忧国忧民,有的悲秋伤逝、嗟老叹 卑…… ——用排比句的方式,将抒情的种种内容列举出来,读起来 酣畅淋漓。 C.马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。 ——用借代的方式,形象地突出了马克思主义与中国革命的 关系。 D.看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。 ——用拟人的手法,描写了长势喜人的麦田。【答案】B(A项不是“反问”而是“设问”;C项不是“借代”是“比喻”;D项不是“拟人”而是“夸张”。)8.将下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是 ()①匠人虽比诗人身份低,但亦绝不可少。②他要有匠人的手腕,又要有诗人的心灵。③凡是艺术家都须一半是诗人,一半是匠人。④只有诗人的妙语而没有匠人的手腕,创作也难以尽善尽美。⑤只有匠人手腕而没有诗人的妙语,固不能有创作。⑥妙语来自性灵,手腕则可以模仿。 A.③②⑤④⑥① B.①③②⑤④⑥ C.③①②⑤④⑥ D.①③②⑥⑤④【答案】A(③是总观点,②是对③的具体阐释,⑤④是对②中“匠人的手腕”和“诗人的心灵”的重要性的具体阐释,注意④中的“也”,标示④在⑤之后,⑥紧承⑤④两句的内容,①中的“但”标示是在⑥基础上的转折。)二、本大题共3小题,共9分。阅读下面的现代文,完成9~11题。(每小题3分,共9分)外科手术中的“微创”与“无创”“微创”外科一词顾名思义,要比“腔镜”“小切口”“小径路”“内镜”外科更为广泛,它是要达到造成最小的创伤(局部及全身)的外科,而不是限于哪一种方式或哪一种工具。可以说,微创外科是指在任何外科创伤应急情况下,达到最佳的内环境稳定(局部及全身)。外科学的发展总是离不开当时的科技背景。20世纪后期,基于微电子学、光学、现代先进技术和工艺的发展,出现了内镜、腔镜技术,这为实现微创外科奠定了坚实的基础。内镜技术的发展,终于使外科能够有一“绿色通道”来实施。现代科学技术发展的特征是走向综合化、社会化,并且速度在加快,这是不可抗拒的。事实上,腹腔镜技术在妇产科中已出现多年,但由于器械上的原因迟迟未用,直到1986年计算机集成电路微型摄像机的出现,使腹腔镜显像发生了革命性变化。1987年法国的普通外科及妇产科医生莫丽特,首次在腹腔镜下完成了首例胆囊切除术,奠定了腹腔镜外科的基础。此后,腹腔镜外科便有力地推动了微创外科的发展。技术的实施是服务于概念的运用,而新技术亦将引发新的概念。“外科微创化”作为贯彻于外科各领域的概念,将促使微创外科技术的全面发展。“微创”一直是外科学追求的境界,但以往无法克服小切口与显露不充分的矛盾。内镜技术引出新概念:小入路,有限制的充分显露。完善的外科需要手术视野的完善显露,并不是需要大切口。内镜解决了手术入路并不改变外科实质。广义的微创外科应是缩小外科所带来的局部和全身的伤害性效应,不管是采用何种方法。所以微创外科概念应该并非只是限于内镜术和腹腔镜术,而有更广阔的视野。21世纪的微创外科,前景是非常激动人心的。在这个信息时代,传统的外科操作可能被微创的、准确的器械操作所代替。其趋向将是从微创到无创的发展,外科医生可能从用手操作过渡到用计算机操作,可以完全不接触病人,实现从当前的腔镜手术,到机器人辅助的手术,再到远距离操纵的手术。当前发展很快的如虚拟技术、三维立体可视技术和计算机控制的机器人手术,可以比外科医生的手更为准确并确保无误。科学技术的发展带来了由生物学、信息学和物理学互相融合的生物智能时代,但随之又会出现新问题,就是在21世纪外科医生该怎么办?看来这是不可避免的,外科医生只能抱着开放的心情,学习和融合到新的科技发展的潮流中去!9.对“微创外科”技术说明不正确的一项是 () A.仅限于内镜外科和腹腔镜外科。 B.任何外科创伤应急情况下,达到最佳的内环境稳定。 C.它是不限于哪一种方式或工具的达到造成最小创伤的 外科。 D.缩小外科所带来的局部和全身的伤害性效应,而不管采 用什么方法。【答案】A(出自文章第④段“所以微创外科概念应该并非只是限于内镜术和腹腔镜术”。)10.根据原文提供的信息,下列判断正确的一项 () A.“微创外科”是在腔镜、小切口、小路径、内镜外科 基础上发展起来的,它们才是外科学发展的基础。 B.由于虚拟技术、三维立体可视技术和计算机控制的机 器人发展很快,因此,它们比外科医生的手术更为准确。 C.“外科微创化”作为贯彻于外科各领域的概念,促使微 创外科技术全面发展,并成为外科学追求的最高境界。 D.微创外科有广义和狭义之分。“21世纪的微创外科,前 景是非常激动人心的”,即是针对广义的微创外科而言 的。【答案】D(A项出现在第②段,“在……基础上发展起来的”不妥;B项信息在第⑤段,“它们比外科医生的手术更为准确”不妥;C项信息在第④段,“最高境界”无根据。)11.下列说法不符合原文意思的一项是 () A.21世纪是信息时代,微创的、准确的器械操作将代替传 统的外科操作。 B.生物智能时代的到来,不可避免地带来新问题,那就是 21世纪外科医生应该怎么办? C.现代科学的发展有力地推动了外科学的发展,腹腔镜技 术的运用就说明了这一点。 D.随着科学技术的迅猛发展,外科学将由微创发展到无创, 外科医生可能由手工操作手术过渡到用计算机操作以 至远距离操纵手术。【答案】A(见最后一段的“可能”。)三、本大题共1小题,共8分。阅读下面的古诗,完成12小题。早梅[唐]齐己万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜一枝开。风递幽香出,禽窥素艳来。明年如应律,先发望春台。12.诗人借早梅的形象抒发了怎样的情感?请简要分析。(8分)【答案】全诗运用对比等手法,写了山村野外,梅花凌寒开放的情景,写出早梅昂首怒放生机盎然的形象,赞扬了梅花的风骨,不屈的品格。早梅是诗人的写照。作者通过对早梅的描写,抒发了自己孤芳自赏,怀才不遇的感慨,但不甘寂寞,对未来满怀希望,充满自信。(手法1分,全诗分析1分,早梅的形象分析1分,“怀才不遇”1分“对未来满怀希望”1分)【诗作赏析】这是一首咏物诗。诗人以清丽的语言,含蕴的笔触,刻画了梅花傲寒的品性,素艳的风韵,并以此寄托自己的意志。其状物清润素雅,抒情含蓄隽永。首联即以对比的手法,描写梅花不畏严寒的秉性。“万木冻欲折,孤根暖独回”,是将梅花与“万木”相对照:在严寒的季节里,万木经受不住寒气的侵袭,简直要枝干摧折了,而梅树却像独凝地下暖气于根茎,恢复了生机。“冻欲折”说法略带夸张。然而正是万木凋摧之甚,才更有力地反衬出梅花“孤根独暖”的性格,同时又照应了诗题“早梅”。第二联“前村深雪里,昨夜一枝开”,用字虽然平淡无奇,却很耐咀嚼。诗人以山村野外一片皑皑深雪,作为孤梅独放的背景,描摹出十分奇特的景象。“一枝开”是诗的画龙点睛之笔:梅花开于百花之前,是谓“早”;而这“一枝”又先于众梅,悄然“早”开,更显出此梅不同寻常。“昨夜”二字,又透露出诗人因突然发现这奇丽景象而产生的惊喜之情;肯定地说“昨夜”开,说明昨日日间犹未见到,又暗点诗人的每日关心,给读者以强烈的感染力。第三联“风递幽香出,禽窥素艳来”,侧重写梅花的姿色和风韵。此联对仗精致工稳。“递”字,是说梅花内蕴幽香,随风轻轻四溢;而“窥”字,是着眼梅花的素艳外貌,形象地描绘了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态。鸟犹如此,早梅给人们带来的诧异和惊喜就益发见于言外。末联语义双关,感慨深沉:“明年如应律,先发望春台。”此联字面意不难理解。然而咏物诗多有诗人思想感情的寄托。这里“望春台”既指京城,又似有“望春”的含义。齐己早年曾热心于功名仕进,是颇有雄心抱负的。然而科举失利,不为他人所赏识,故时有怀才不遇之慨。“前村深雪里,昨夜一枝开”,正是这种心境的写照。自己处于山村野外,只有“风”“禽”作伴,但犹自“孤根独暖”,颇有点孤芳自赏的意味。又因其内怀“幽香”、外呈“素艳”,所以,他不甘于前村深雪“寂寞开无主”的境遇,而是满怀希望:明年(他年)应时而发,在望春台上独占鳌头。辞意充满着自信。这首诗,语言清润平淡,毫无秾艳之气,雕琢之痕。诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性,创造了一种高远的境界,隐匿着自己的影子,含蕴十分丰富。通观全篇,首联“孤根独暖”是“早”;颔联“一枝独开”是“早”;颈联禽鸟惊奇窥视,亦是因为梅开之“早”;末联祷祝明春先发,仍然是“早”。首尾一贯,处处扣题,很有特色。四、本大题共4小题,共17分。阅读下面的文言文,完成13~16小题。王羲之字逸少,司徒导之从子也。羲之幼讷于言,人未之奇。及长,辩赡,以骨鲠称。尤善隶书,为古今之冠,论者称其笔势,以为“飘若浮云,矫若惊龙”,深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名,裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导,导令就东厢遍观子弟。门生归,谓鉴曰:“王氏诸少并佳,然闻信至,咸自矜持。唯一人在东床坦腹食,独若不闻。”鉴曰:“正此佳婿邪!”记之,乃羲之也,遂以女妻之。羲之雅好服食养性,不乐在京师,初渡浙江,便有终焉之志。会稽有佳山水,名士多居之,谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世,并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭,羲之自为序以申其志。性爱鹅,会稽有孤居姥养一鹅,善鸣,求市未能得,遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至,烹以待之,羲之叹惜弥日。又山阴有一道士,养群鹅,羲之往观焉,意甚悦,固求市之。道士云:“为写《道德经》,当举群相送耳。”羲之欣然写毕,笼鹅而归,甚以为乐。尝至门生家,见篚几滑净,因书之,真草相半。后为其父误刮去之,门生惊懊者累日。羲之书为世所重,皆此类也。每自称:“我书比钟繇,当抗行;比张芝草,犹当雁行也。”曾与人书云:“张芝临池学书,池水尽黑,使人耽之若是,未必后之也。”时骠骑将军王述少有名誉,与羲之齐名,而羲之甚轻之,由是情好不协。述先为会稽,以母丧居郡境,羲之代述,止一吊,遂不重诣。述每闻角声,谓羲之当候己,辄洒扫而待之。如此者累年,而羲之竟不顾,述深以为恨。(《晋书·王羲之传》)13.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是()(3分) A.尤善隶书 善:擅长 B.然闻信至 信:消息 C.羲之书为世所重 重:看重 D.而羲之甚轻之 轻:轻视【答案】B(信:信使,使者。)14.对下列句子的句式判断不正确的一项是 ()(3分)A.王羲之字逸少,司徒导之从子也 判断句B.人未之奇 否定句宾语前置C.不乐在京师 状语后置D.后为其父误刮去之 被动句【答案】C(不存在状语后置。)15.下列对原文的分析与概括,不符合文意的一项是 ()(3分) A.王羲之是司徒王导的堂侄子,年幼时并没有显出什么特 异之处,成人后擅长隶书,被称为古往今来的佼佼者。 后来被太尉郗鉴相中,成为郗家的乘龙快婿。 B.王羲之淡泊名利,性喜自然,曾与谢安等文人雅士聚集 在会稽郡山阴县的兰亭,写下著名的《兰亭集序》以抒 发自己的感受。 C.王羲之书法精湛,不但擅长楷书和草书,而且主张学习 书法应该全身心地投入。 D.骠骑将军王述在会稽任职时,恰逢母丧,王羲之因为与 之感情上有隔阂,只去吊唁了一次,就没有再去,王述对 此深为怨恨。【答案】D(“王述对此深为怨恨”不对,“恨”在此为“遗憾”。)16.根据具体要求分别完成下列各题。(8分)(1)请把下面的句子成现代汉语。(4分)又山阴有一道士,养群鹅,羲之往观焉,意甚悦,固求市之。(2)王羲之为什么会被郗鉴挑为女婿?请结合原文加以分析。(4分)(1)当时,山阴有一位道士,养了一群鹅,王羲之去观看,心里非常高兴,坚持要买道士的鹅。(“意”“固”“市”各1分,语义通顺1分)因为王羲之知道太尉派人上门求女婿,仍“在东床坦腹食,独若不闻”,说明他达观坦荡,不重名利。五、本大题共1小题,共6分。17.填充下列古诗文中空缺的部分。(任选3题,多选只按前3题计分,每空1分)(1),邯郸为郡, 。 (苏洵《六国论》)(2) ,家书抵万金。白头搔更短,。 (杜甫《春望》)(3)与君歌一曲,请君为我倾耳听。,_______。 (李白《将进酒》)(4)大弦嘈嘈如急雨,,……,此时无声胜有声。 (白居易《琵琶行》)小弦切切如私语别有幽愁暗恨生 钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不复醒烽火连三月 浑欲不胜簪洎牧以谗诛 惜其用武而不终也六、本大题共3小题,共11分。阅读下面的现代文,完成18~20题。中国书法:作为一种文化刘守安①我们提出书法是一种文化,并不是为书法下定义,只是一个范围的界定。时下人们为“中国书法”已下过各种各样的定义,表述的方式各不同,但使用的一个关键词和核心概念是一样的,那就是“艺术”。特别是几位著名的学者提出书法是“艺术”,甚至是“纯粹艺术”、“最高艺术”等等,影响甚大。②人们把中国书法定义为艺术是基于中国书法具有很高的审美价值。但把汉字的字形放在“中国书法”作为文化层次的结构中来审视,就会发现,汉字符号的审美效果是在书法文化结构的物态文化层面体现的。在整体的书法文化或一件完整的书法“作品”中,字体书法形态属于物态文化层,这是书法“本体”结构的“外显”的表层部分。当人们对汉字结构的科学性、艺术性及书写出来的笔法、字法、章法给予充分的估量和赞美的时候,我们看到研究者往往只限于对“作品”“物态文化层”的分析说明。并且往往忽略字体得以显示的“物器”、材料本身的质地、色调因素;忽略一件书法“作品”的美是在书体形态与材料形态有机融合中显示出来的这一重要事实,所以人们对书法“物态层”的研究与描述也往往是不全面的。在多层次结构的书法文化中,只就其表层结构进行分析,把它当作书法“本体”、全体,并由此概括其性质并作定义。这种研究思想和方法都值得斟酌。③在对一种文化形态作文化结构的观察中,我们分出物态、、行为、心态四个文化层次,以求全面认识其内部结构中的各个文化层次并非具有同等的意义。其中心态文化层是文化的核心部分。这个核心部分体现着该文化形态被创造的目的。因而也集中体现着该文化形态的价值、功能。就具体的书法作品来说,展示汉字字迹的形态不是目的,展示出一定的文字的内容,以实现文字的记录、传播功能才是目的。各种书法“作品”的文字内容体现着作者、书者的思想、意识、价值观念、思维方式、审美情趣等等,展示出蕴含着经济、政治、宗教、家族、社会风习等内容的无比丰富的“意义世界”。如果说在对“书法”这种文化现象的考察中,对物态文化层次专注而对制度文化、行为文化在物态文化的体现可能有所忽略的话,那么忽视对书法“作品”文字内容的考察、认知则是完全不应该的。文字内容属于书法文化的“心态文化层”,是体现“作品”价值的核心部分,丢弃了文字内容而只专注文字的物态形式,这还是一个完整的书法“本体”吗?④如果我们从“汉字”与“书法”的关系方面作观察,也会得出同样的结论。中国书法与汉字密切相关,而汉字同其他文字一样,有形、音、义三要素。书写者总是为显“义”而构形,而并非为构“形”而构“形”,为书写而书写。现在的问题是,“书法”研究者仅着眼书写者的构“形”和接受者的识“形”、观“形”,把书写者显“义”和接受者会“义”的目的丢掉了。这样,研究者尽管把汉字的“形”分析得头头是道,但抽掉了汉字“文化”核心内容,也便不能认识汉字及其显示形态的功能价值。⑤一些论者强调汉字字形独立的审美功能,对“形”本身的艺术价值扩大、拔高,其基本论据是将汉字与绘画相比符。这是违背文字的本质的。汉字是一种符号而不是图画,符号是约定的,其“形”与其表示的“义”没有必然的联系。作为符号显示的汉字字“形”,其本身的文化意义、审美意义是稀薄的,不确定的。一个个汉字字“形”并非一个个独立的审美对象,而且字“形”方面所显示出的点画(笔法)、结体(字法)、布局(章法)虽然可能显示出某种“形式美”,但它在一件完整的书法作品中毕竟属于“形式”,从根本上说都服从于表达内容的需要,并受到这种目的的制约。那些被称为中国古代书法的各种书迹,都是具有“郑重的用途”(启功语)的实用性书写,绝不是书写者自由“创作”的“为艺术的艺术”。只用“艺术创作规律”和“艺术发展规律”难以讲说这些书迹的产生与变化发展。(选自《新华文摘》2005年第19期,有删减)18.作者反对一些书法研究者强调汉字字形独立的审美功能。下列各项中,对其原因分析不正确的一项是()(3分) A.汉字是符号,不等同于绘画,不能与图画的审美相比。 B.一件完整的书法作品,才能显示出审美意义。 C.古代书法的各种书迹,都是实用性书写,不是为艺术的 艺术。 D.个体汉字的字形,不具有审美意义和独立的文化意义。【答案】D(汉字字“形”的文化意义、审美意义是稀薄的,不确定的,而不是“不具有”。)19.对全文内容理解、分析不正确的一项是 ()(3分) A.提出书法是一种文化,既是对其范围的界定,也是为其下定义。 B.字体书法的形态,是书法“本体”结构的“外显”的 表层部分。 C.书法作品的外在“形式”,从根本上说是服从于表达 内容的需要。 D.汉字符号的审美效果,是体现在书法文化结构的物态 文化层面的。【答案】A(①中明确的说明“并不是为书法下定义,只是一个范围的界定”。)20.第②段,作者认为,一些书法研究者对书法作品“物态文化层”的分析说明是不全面的,请结合文意谈谈其理由是什么?(5分)(1)忽略字体得以显示的“物器”、材料本身的质地、色调因素;(2)忽略一件书法“作品”的美是在书体形态与材料形态有机融合中显示出来的重要事实。(共5分,各2.5分)七、本大题共3小题,共75分。21.假如你在好朋友的帮助下,在考试中取得了好成绩,而你的好朋友却因为家庭变故,情绪受到影响,落在后面。你跟他谈心,根据当时情境与二人的感情,请你对他说一段话。要求:语言连贯、得体,不少于40字(含标点符号)。(7分)示例:谢谢你的帮助,我进步了!你也要振作起来,不要因家庭变故而消沉下去,一切都会过去的。你能为家人做的就是努力学习,不让他们担心。让我们一起加油,用优异的成绩回报他们吧!(感谢语1分;进行委婉地规劝、鼓励2分;陈述理由,1分;语言简明得体,1分。)22.1月5日,张明借了李亮15000元,于3月5日还了12500元,余下款项于2个月内还清。请帮张明写一张欠条。要求:格式规范、内容完整、语言得体。(8分)示例:欠条原借李亮人民币壹万伍仟圆整,已还人民币壹万贰仟伍佰圆整,尚欠人民币贰仟伍佰圆整,于两个月内还清。此据。欠款人:张明××年3月5日(标题1分,原借……已还……尚欠……1分,币种1分,金额大写1分,此据1分,署名1分,日期1分,语言简明连贯1分)23.阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)谁都需要掌声。因为掌声代表肯定,表明鼓励,意味祝福,包含期待。但是,回顾我们走过来的成长岁月,也许我们曾身处过无数的充满掌声的氛围,也许我们为别人送去过无数次的掌声,但有一点却能肯定,我们极少为我们自己,真心实意地鼓一次掌,把掌声送给自己一回。我们,也许生活在送给人的掌声的氛围中太久太久了。今天,让我们以百倍的庄重,举起我们的双手,发自内心地为我们自己鼓一次掌声,为我们自己献上一片真诚的掌声。你对上面的材料有怎样的理解和思考?请写一篇不少于700字的文章,角度自选,题目自拟,文体自选(诗歌除外)。【古文翻译】王羲之字逸少,是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈,人们看不出他有什么过人之处。长大后,他很善于辩论,并且以性情刚劲、正直而著称。他尤其擅长隶书,为古今之冠,人们称赞他的书法笔势,认为是“飘若浮云,矫若惊龙”,他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留(今河南开封附近人)阮裕在当时享有盛誉,而阮裕也看重王羲之,把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。当时,太尉郗鉴派门生来见王导,想在王家子弟中选位女婿,王导让来人到东边厢房里去看所有的王家子弟。门生回去后,对郗鉴说:“王家子弟个个不错,可是一听到有信使来择婿的消息后,都显得拘谨不自然。只有一个人坐在东床上,敞开肚子吃东西,若无其事。”郗鉴说:“这正是我要选的佳婿。”一打听,原来是王羲之,郗鉴就把女儿嫁给了他。羲之很喜欢服药颐养性情,不喜欢在京城,刚到浙江,便有终老于此的志向。会稽山清水秀,风景优美,名士荟萃,谢安未做官时就住在这里。(还有)孙绰、李充等人都以文章盖世,他们都在这里建有住宅,与王羲之情投意合。王羲之曾和一群好友在会稽山阴县的兰亭会集,并亲自作序来申明其志。(王羲之)生性爱鹅,会稽有一位孤老太太养了一只鹅,叫声很好听,他想买而未能得,于是就带着亲友去观看。谁知老太太听说王羲之要来,竟把鹅烹煮了,准备招待他,他为此难过了一整天。当时,山阴有一位道士,养了一群鹅,王羲之去观看,心里非常高兴,坚持要买道士的鹅。道士说:“你若替我抄《道德经》,一定整群鹅送给你。”王羲之高兴地写好后,用笼子装鹅返回,非常高兴。(还有一次,)他到学生家去,看见人家的竹筐矮桌洁净光滑,就在上面写起字来,一半楷书,一半草书。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了,那位学生懊悔了好几天。王羲之的书法在当时就很被世人看重,诸如此类的事情很多。(王羲之)常自称:“我的书法和钟繇相比,可以说不相上下;和张芝的草书相比,也如同大雁排行。”又曾经写信给人说:“东汉张芝临池学写字,池水都变成黑色,如果天下人像他那样沉迷于书法,也不一定比他差。”当时骠骑将军王述年轻有声誉,与王羲之齐名,但王羲之却看不起他,因此二人不和。王述先做了会稽内史,因为母亲去世,就辞职守丧,王羲之来接替他的职务,只到王述家去吊唁了一次,就再也不登门。王述每次听到外面有号角声,总以为王羲之来看望自己,连忙洒扫以待。这样过了一年,而王羲之竟然不来,王述深为遗憾。