量化投资：策略与技术

体育学一级学科硕士研究生培养方案（专业代码：040300）一、培养目标培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体全面发展的，能在体育领域及相关领域从事体育教学、运动训练、科学研究及管理工作的、具有一定创新能力的高素质人才。具体要求是：矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。1、必须认真学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，践行科学发展观，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和科学精神，追求真理，献身科学教育事业，能积极为社会主义现代化建设事业服务。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。2、必须在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；掌握本学科的现代实验方法和技能；在所研究的方向范围内了解本学科发展的现状和趋势；具有从事科学研究、教育教学、独立担负专门技术工作或管理工作的能力。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。3、掌握一门外语，具备熟练阅读本学科外文资料及初步利用外语进行交流的能力；具备利用计算机进行中英文文字处理和数据库处理的能力。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。4、具有健康的体魄、良好的心理和社会适应能力。二、专业与研究方向（一）体育人文社会学（040301）01学校体育02体育社会学03体育管理04体育文化传承与发展（二）运动人体科学（040302）05体能训练与运动监控06慢性疾病的运动干预07运动锻炼的效果与评价08大众健身与体育康复09运动营养与运动能力（三）体育教育训练学（040303）10排球教学训练理论与实践11体操教学训练理论与实践12篮球教学训练理论与实践13足球教学训练理论与实践14田径教学训练理论与实践15乒乓球教学训练理论与实践16网球教学训练理论与实践17羽毛球教学训练理论与实践18游泳球教学训练理论与实践19健美操教学训练理论与实践20体育舞蹈教学训练理论与实践21一般运动训练理论与实践（四）民族传统体育（040304）22传统养生理论与方法23中国武术文化与历史24武术科学化训练三、学习年限全日制学术型硕士研究生的学习年限一般为3年。学校实行弹性学制，提前毕业者按照《河南师范大学研究生学籍管理实施细则》执行。中期考核不合格者由本人申请，经导师同意、院长审核、学校批准，可延长学制半年或一年。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。四、课程设置全日制学术型硕士研究生实行学分制，总学分至少修满36学分。课程设置分必修课（学位课程）、选修课和实践课三大类。必修课包括公共课、学科基础课和专业主干课。选修课是面向所有研究生开设的选学课程。实践课的3学分为必修学分。硕士研究生原则上须在一年半的时间内修完规定的课程。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。补修课程是跨专业和同等学力考试入学的研究生的必修课程，要求补修大学本科主干课程2-3门，补修课程不计学分。补修课程由导师和研究生共同商定，并列入个人培养。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷。体育学硕士研究生培养方案课程设计表 课程类别 课程编号 课程名称 总学时 学分 开课学期及周学时 备注 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 必修课︹学位课程︺ 公共课 11_000001 马克思主义与社会科学方法论 18 1 1 8学分 09_000003 英语 216 5 6 6 11_000004 中国特色社会主义理论与实践研究 36 2 2 学科基础课 09_060002 运动训练学（人科、体教必选，其他2学科可选） 36 2 2 8学分 09_060003 高级运动生理学（人科、体教必选，其他2学科可选） 36 2 2 09_060005 体育哲学（人文必选，除人科外其他2学科可选） 36 2 2 09_060009 体育保健学（人科必选，其他3学科可选） 36 2 2 09_060103 学校体育学（除人科外其他3学科可选） 36 2 2 09_060012 体育科研方法（4学科均必选） 36 2 2 09_060401 民族传统体育学概论（民传必选，除人科外其他2学科可选） 36 2 2 09_060402 武术理论基础（民传必选，除人科外其他2学科可选） 36 2 2 专业主干课 体育人文社会学 09_060104 社会学概论 36 2 2 12学分 09_060011 体育原理导论 36 2 2 14_060101 体育人文社会科学导论 36 2 2 09_060014 体育经济学 36 2 2 09_060107 专业方向课 72 4 2 2 运动人体科学 09_060006 运动生物化学 36 2 2 12学分 09_060007 运动生物力学 36 2 2 14_060202 运动机能形态学 36 2 2 14_060203 运动科学综合实验技能 36 2 2 14_060201 专业方向课 72 4 2 2 体育教育训练学 09_060001 体育教学论 36 2 2 12学分 09_060004 运动心理学 36 2 2 09_060007 运动生物力学 36 2 2 11_064006 运动技能学习原理 36 2 2 14_060301 专项理论与实践 72 4 2 2 民族传统体育学 09_060403 武术文化史 36 2 2 12学分 09_060404 传统养生理论与方法 36 2 2 09_060405 武术教学与训练 72 4 2 2 09_060407 中外体育比较 36 2 2 14_060401 古典文献导读 36 2 2 选修课 14_060001 体育学科发展前沿专题 36 2 2 必选 至少修6学分 09_060013 体育统计学 36 2 2 必选 11_064001 逻辑学 36 2 2 必选 09_060001X 体育教学论 36 2 2 09_060002X 运动训练学 36 2 2 09_060003X 高级运动生理学 36 2 2 09_060004X 运动心理学 36 2 2 09_060005X 体育哲学 36 2 2 09_060008 运动营养学 36 2 2 09_060010 体育管理学 36 2 2 09_060102 体育社会学 36 2 2 14_060102 体育休闲学 36 2 2 14_060103 体育传播学 36 2 2 14_060204 康复体能训练 36 2 2 实践课 09_069001 教学实践 2 √ √ 2学分五、考核方式必修课程安排考试，按百分制评定成绩，考试成绩达到75分以上方可获得学分；选修课可安排考试或考查，选修课程成绩达到60分以上即可获得学分。课程考试可采用笔试、口试、作业等多种方式，但应以笔试为主（不低于60%）。选修课程可通过考试、考查获得学分。课程考试或考查不合者可给予补考，补考仍不合格者需重修学分。具体考核办法按《河南师范大学关于研究生课程考核及成绩管理的规定》执行。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗。六、教学实践与文献阅读及学术活动全日制学术型研究生在学习期间，应从事必要的教育教学实践活动，包括专业教学（训练）学习，也可以参加社会调查、承担校内外的科研、设计、调研、咨询、技术开发和服务等活动。研究生实践能力的培养可以与研究生兼任助教、助研和助管的工作结合起来。教学实践经考核合格者，计2学分。效果不好的，不给学分，但允许重新安排一次教学实践。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑。文献阅读是研究生培养工作的重要组成部分，对扩大研究生的知识面、活跃学术思想、培养独立工作能力及掌握国内外本学科及相关学科的动态都有重要意义，也是学位论文选题过程中不可缺少的环节。文献阅读不按课程开设，纳入论文指导环节，阅读内容及指导方式由导师组和研究生本人商定，研究生完成后记1学分。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿。全日制学术型研究生在学习期间必须参加相应的学术活动（如参加论文科报会、听取专家讲学、旁听开题报告、论文答辩等），开题报告前参加学术活动的课时累计不少于40学时（其中听取校外专家讲学不少于10学时），论文答辩前参加学术活动的课时累计不少于50学时。本环节不计学分，但未达到规定要求者，不允许参加开题报告和论文答辩。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現。七、业务实习与社会实践全日制学术型研究生可以根据科研和学位论文工作的需要，外出进行实地考察、社会调查、收集资料以及实验等业务操练和社会实践工作。本环节一般安排在第二、第三学年进行。业务实习和社会实践均不计学分，但要进行检查、总结及考评。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞陉鳅陸。八、培养方式与方法1、学院根据具体情况，在新生入学后的一个月左右进行导师和研究生的双向选择，最终确定导师。2、新生入校三个月内，导师和研究生共同研究制订个人培养计划，经学院研究生管理办公室审定，报研究生学院批准实施。个人培养计划一经确定，应严格执行，不得随意改动，必须要改动时，要履行相关手续。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴楓鳄烛。3、研究生的培养方式采取以导师为主，导师与指导小组集体培养相结合的方式。研究生指导小组由导师及本专业或相关学科专业的教授、副教授和具有导师培养条件的中青年教师组成，本专业或研究方向的学术带头人担任组长。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢无貽鳃闳。4、研究生的指导小组应对研究生的培养质量全面负责，其主要是：（1）参与制定本专业研究生培养方案及研究生个人培养计划。（2）监督指导学位课程的设置，并负责考核命题及评分等工作。（3）负责对研究生进行开题报告审核、中期考核，对硕士学位论文质量和进展情况进行监督检查。（4）协助组织学位论文答辩。对研究生的培养，应贯彻理论联系实际的原则，采取系统的理论学习与科学研究相结合、讲授与讨论相结合、校内学习与校外调查相结合、统一要求与因材施教相结合的方法。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉匮鲻潰。九、学位论文与学位授予全日制学术型研究生应至少用一年以上的时间完成学位论文。（一）选题与开题1、研究生一般应在第三学期结束前向专家组作开题报告（跨学科的选题，开题时应聘请相关学科专家1-2人），提交撰写论文的，经专家组讨论认为选题合适、论文工作计划切实可行，方可正式开展论文工作。第四学期5月份结合中期考核对学位论文的进展情况进行检查。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣缋鲸鎦。2、研究生在开题前，必须了解自己所研究方向的最新进展和成就，并完成与题目相关的有较大信息量的文献综述，明确自己所研究内容的创新之处。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦繯颓鲷洁。3、论文开题工作由所在教研室负责组织，学院主管领导和研究生工作秘书进行检查督促。开题结束后将开题报告书及《河南师范大学研究生开题报告审核表》交学院研究生管理办公室备案。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌擻歿鲶锖。4、开题报告书的格式与内容按照《体育学院硕士研究生开题报告模板》中的要求执行。（二）学位论文1、研究生学位论文应在导师指导下由研究生本人独立完成。论文中的资料要详实可靠、观点正确、思路清晰。论文应有一定的理论意义和实践意义。论文工作要有足够的工作量，字数一般不少于3万字。鼓励研究生参与导师承担的科研项目（课题），但应分清职责，明确区分研究生独立完成的范畴。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪麦蹣鲵殘。2、研究生必须学完规定的课程，考核成绩合格，获得规定的学分，并至少公开发表一篇学术论文后，方可申请论文答辩。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼针咙鲲鏵。3、提交的学位论文经学校查重合格后，进行校内外专家“双盲”评审，评审通过者应根据专家的修改意见和建议进行认真修改。评审未通过者须修改半年或一年后重新提交，再次进行“双盲”评审，评审通过后方可申请答辩。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬缩职鲱样。4、硕士学位论文的格式规范按照《河南师范大学研究生学位论文格式要求》执行。5、硕士学位论文的答辩时间安排在第六学期，按国家和学校有关规定执行。（三）学位授予完成规定的课程学习和教学实践，取得规定的学分，并通过学位论文答辩者，经学院和学校学位评定委员会审核通过后，授予教育学学位，同时获得硕士研究生毕业证书。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚訝摈馍鲰钵。主要课程简介课程编号：09_060002课程名称：运动训练学总学时：36学分：2开设单位：体育学院开课学期：Ⅱ授课教师:韩勤英教学目的：通过《运动训练学》课程的学习，让学生明确运动训练的本质，较系统地掌握运动训练过程的一般原理和方法；培养学生分析问题、解决运动实践中遇到各种问题的能力，培养学生从事专业训练以及业余训练工作的能力；为培养从事运动训练及体育运动的专门人材打基础。構氽頑黉碩饨荠龈话骛門戲鷯瀏鲮晝。教学内容： 专题 教学内容 教学形式与学时分配 学时合计 讲授 实践能力培养 讨论 作业 专题1 运动训练学整体概述 2 2 4 专题2 运动训练理论热点问题研究 4 2 6 专题3 运动成绩决定因素研究 4 2 6 专题4 运动训练方法手段研究 4 2 6 专题5 竞技能力相关研究 6 2 8 专题6 运动训练计划相关研究 4 2 6 学时合计 24 8 4 36教材及主要参考书目：教材：田麦久、刘大庆著，《运动训练学》人民体育出版社，2012年2月第1版主要参考书目：1.杨桦、李宗浩《运动训练学》北京体育大学出版社，2007年10月第1版2.田麦久《运动训练学》高等教育出版社，2006年7月第1版3.杨桦等《竞技体育与奥运备战重要问题研究》北京体育大学出版社，2006年4.徐本立《21世纪中国竞技体育》北京体育大学出版社，2001年5.徐玖平《人体运动训练征结构系统》四川科学技术出版社，2001年6.相关网站连接：体育科学、北京体育大学学报、上海体育学院学报、武汉体育学院学报、西安体育学院学报、广州体育学院学报、央视体育频道、搜狐体育频道、中华网体育频道、新浪体育频道等。輒峄陽檉簖疖網儂號泶蛴镧釃邊鲫釓。课程编号：09_060003课程名称：高级运动生理学总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅰ授课教师:党晓云王建设教学目的：使学生深入了解运动训练对人体机能的影响，掌握⑴人体生理机能的生理生化评定方法；⑵运动员的训练监控；⑶运动生理学目前的研究热点及其现状和进展。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝纰縭垦鲩换。教学内容：运动负荷监控运动员机能评定最大摄氧量及研究进展运动免疫及研究进展身体成分的测量方法及研究进展教材及主要参考书目：教材：无固定教材主要参考书目：（美）杰克·威尔莫尔，王瑞元译，运动生理学，北京体育大学出版社，2011田野，运动生理学高级教程，高等教育出版社，2006.课程编号：09_060005课程名称：体育哲学总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅲ授课教师:王苏杭教学目的：了解我国体育哲学学科的属性、范畴、学科地位、学科特征、研究方法以及与相邻学科的关系；研究中国传统文化对体育发展的影响；运用文化价值理论，认识体育的社会功能、价值取向及其评判基准；研究和分析我国主要体育学派的理论和实践的特点。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒侬减攙苏鲨运。教学内容：1.体育概念的形成及其发展和演变2.身体活动的异化和分离3.体育及相关活动的联系和区分4.健身的价值5.体育与健康的关系6.体育的有价值原则7.对学校体育改革有关问题的理论研究8.我为什么要跑得这么快？9.人类为什么要额外进行身体活动？10.体育能健身吗？11.对“增强体质”的哲学思考12.论体育理论研究中的语言学问题13.面向未来的学校体育改革教材及主要参考书目：教材：体育哲学导论，2007年12月，中国戏剧出版社主要参考书目：1.卢元镇：《体育的社会文化审视》2.李力研：《野蛮的文明》3.林笑峰杨文轩等：《体育学原理》4.胡小明：《体育美》、《体育人类学》、《体育休闲论》5.周爱光：《竞技运动异化论》6.谭华：《体育本质论》课程编号：09_060009课程名称：体育保健学总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：II教学目的：通过学习，使研究生掌握人体在体育运动过程中保健规律与；使学生从卫生保健学的角度去研究不同的体育运动形式与环境对人体所带来的不同影响，以及人体对体育运动所表现出的反应与适应；通过学习，让研究生最适合于个体生理条件的体育运动形式，以保证人体的健康，促进体质的增强和运动能力的提高。凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴铍賄鹗骥鲧戲。教学内容：体育保健学是研究体质与健康教育及体育运动中的保健规律和措施的一门综合性的应用科学，是运动医学的一个分支。体育保健学涵盖了运动解剖学、运动生理学、运动生物化学等运动人体科学的基础理论知识；又涉及预防医学、临床医学、康复医学等医学理论知识和技能。主要内容包括：体育卫生；保健按摩；体育疗法；体育伤病的预防和处理；体能训练等。主要任务是运用医学保健的知识和方法，对体育运动参加者进行医务监督和指导，使体育锻炼能更好地达到增强体质、增进健康和提高运动技术水平和效果。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦聰櫻郐燈鲦軫。教材及主要参考书目：教材：《体育保健学》姚鸿恩主编，高等教育出版社，主要参考书目：1、荣湘江等•体育康复、运动处方、医务监督•桂林：广西师大出版社，2002.2、赵斌•体育保健学学习指导•桂林：广西师大出版社，2002.3、曲綿域.运动医学.长春：长春出版社，2000.4、邓树勋.体育保健学.北京：高等教育出版社.1991.课程编号：09_040301课程名称：学校体育学总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：II授课教师:霍军教学目的：通过本门课的学习，使学生了解学校体育的基本理论问题，如学校体育的发展沿革、学校体育对学生身体素质提高的作用、学校体育对学生心理提高的作用等；体育课程改革、课程设计、课程目标、课程实施、课程评价、体育教学方法、体育教学内容和评价；课外体育活动的意义、课外体育活动、训练、竞赛的形式；体育教师的素养和继续教育等相关内容，掌握体育课程分析方法，提高分析驾驭体育教学的能力，在实际教学中合理选择和运用教学方法，不断探索教学规律，优化课堂教学，提高教学能力，深化体育教学改革，提高广大学生的创新精神和实践能力。鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫摇饬缗釷鲤怃。教学内容：第一章：学校体育的历史沿革与思想演变第二章：学校体育与学生的全面发展第三章：我国学校体育目的与目标第四章：学校体育目标的实现第五章：体育课程的学科基础与编制第六章：体育课程的实施第七章：体育教学的本质、教学目标的制定与体育教学内容第八章：体育教学方法、体育教学设计、体育学习评价第九章：体育课程资源的开发与利用第十章：面向全体学生的课外体育活动第十一章：学校课余体育训练的特点与实施第十二章：课余体育竞赛的特点与实施第十三章：理想的体育教师第十四章：体育教师的职业培训第十五章：体育教师专业化与终身学习教材及主要参考书目：教材：潘绍伟，于可红，《学校体育学》.北京：高等教育出版社，2008.5主要参考书目：1.王健.《体育原理导论》.武汉：华中师范大学出版社，20022.杨文轩.《体育概论》.北京：高等教育出版社，20123．于素梅．《中学体育教材教法》．北京：北京体育大学出版社，20034．周登嵩．《学校体育学》．北京：人民体育出版社，20055．毛振明．《体育教学论》．北京：高等教育出版社，2005课程编号：09_060012课程名称：体育科研方法总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅱ授课教师:关朝阳教学目的：1、使学生掌握体育科研的基本理论和主要方法，为在校学生完成学位论文，进行科研活动提供方法指导，为今后从事体育科研工作打下理论基础。硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹鸶胶据实鲣赢。2、提高学生从事体育科研工作的基本能力和创新意识，培养学生体育科研的兴趣、形成科研自觉。3、培养学生科学思维的习惯，实事求是的科研精神，树立追求真理，探索末知，崇尚科学的志向，全面提高学生的科学素养，以科学的思维、科学的态度、科学的方法对待科研、工作和生活。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖輛埙鵜蔹鲢幟。教学内容：第一章体育科学研究导论第二章选择研究课题第三章研究设计与研究计划第四章资料与事实的收集方法第五章资料的整理与分析方法第六章体育科学研究论文的撰写与评价教材及主要参考书目：教材：1、周登嵩，黄汉升.体育科研方法导论（全国体育学专业研究生系列通识教材）,北京：北京体育大学出版社，2008.氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩纷釓鄧鳌鲡貼。2、张力为著.体育科学研究方法,北京：高等教育出版社，2002.主要参考书目：1、黄汉升主编.体育科学研究方法,北京:高等教育出版社（第2版），2006.2、陈小蓉主编.体育科学研究原理与方法，北京：北京体育大学出版社，2003.3、《体育科学研究方法》编写组，体育科学研究方法，北京：高等教育出版社，1999.课程编号：09_060401课程名称：民族传统体育概论总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅰ授课教师:吉灿忠、崔浩澜、毛爱华教学目的：1、让学生掌握民族传统体育其本知识、技术、理论基础，明了我国民族传统体育的构成重素。2、让学生了解当下我国民族传统体育的最新研究进展，充实学生的专业技术甄别能力，优化学科知识结构。3、培养学生热爱民族传统体育研究的热情，夯实学生的研究基础，培育他们的爱国精神和民族主义观念教育。教学内容：《民族传统体育概论》是一门全面系统地介绍我国民族传统体育历史生成、技术表现和内涵职能的课程，对提高研究生民族传统体育方面的技术知识的认知与提高具有重要学科意义。本门课程讲述民族传统体育的概念、分类、职能和表现特征；中国武术的历史及其文化内涵、分类、理论基础，中国导引术的产生、发展演变，以及其基本理论结构和主要技术方法；回顾当下民族传统体育学科研究最新进展和未来走势，破解本土体育在国际文化冲突中所遭遇的困惑，盘点未来时空中存活的新路径、新举措、新方法。思考传统养生体育在民族传统体育中的历史地位与作用。本门课程集文化性、体育性和知识性为一体，具有重要时代意义。其教学内容具体如下：釷鹆資贏車贖孙滅獅赘慶獷緞瑋鲟将。1、《民族传统体育学》的学科特征2、民族传统体育的文化内涵3、中华民族传统体育的分类4、中华民族传统体育的理论基础5、中华民族传统体育的历史作用6、中华民族传统体育的现代化分布7、中国传统文化的基本精神8、继承与弘扬民族传统文化9、传统思维方式对传统体育文化的影响10、从《易》道溯源传统体育的基本理论11、民族体育的发展历程及展望12、传统武术的现代化传播13、传统养生体育在民族传统体育中的历史地位与作用教材及主要参考书目：教材：周伟良等，《高级民族传统体育概论》，高等教育出版社，2003主要参考书目：[1][美]泰勒.文化人类学[M].北京:中国社会科学出版社,2004[2][美]本尼迪克特.文化模式[M].北京:中国社会科学出版社,2009[3]胡小明.民族传统体育[M].桂林:广西人民出版社,2005[4]胡小明、虞重干.休闲体育理论与实践[M].桂林:广西师范大学出版社,2004[5]邱丕相.民族传统体育概论[M].北京:高等教育出版社,2009[6]周星.国家与民俗[M].北京:中国社会科学出版社,2011[7]高有鹏.庙会与中国文化[M].北京:人民出版社,2008课程编号：09_060402课程名称：武术理论基础总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅰ授课教师:崔浩澜教学目的：培养该专业硕士研究生的民族传统体育思想，掌握武术理论基础。从而有助于我们从全方位、从本质上、从深层次上理解武术的真締。怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉馴鸨撟鉍鲞谣。教学内容：1、武术文化概述2、武术的特点、武术的价值3、武术的流派与分类、武术理论的基本范畴4、武术运动理论基础探源。武术与中国古代哲学、武术与宗教5、武术与儒家伦常，武术与人体养生、武术与兵家6、武术运动自身理论体系雏论，武术运动三说三论、武术运动美学议7、武术与现代科学管窥。武术项目的心理特点、武术运动生理学、生物化学、。武术运动与解剖形态学、武术运动与生物力谚辞調担鈧谄动禪泻類谨觋鸾帧鲜奧。8、武术理论的研究和展望。教学要求：理论教学要循序渐进，由基础理论开始逐步引入教学实践和套路、散手学习嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩癱恳迹见鲛請。教材及主要参考书目：教材：《武术理论基础》主要参考书目：中国武术教程（体育院校教材）、武术（体育学院专修通用教材）、武术（高等学校教材）、武术（体育学院普修通用教材）熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库圆鍰缄鹗鲚圆。课程编号：09_060104课程名称:社会学概论总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅰ授课教师:张长伟教学目的：本课程的教学目的在于让体育人文专业学生能够运用社会学的视角、观点、理论和方法，分析相关社会现象，认识相关社会问题。鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞阕簣择睜鲔诌。教学内容：社会学是研究社会结构与社会过程的一门基础学科，主要包括四个方面的内容：第一是社会学的基本概念和发展简史；第二是微观社会学，包括社会化、社会角色、社会互动、社会群体和家庭等；第三是宏观社会学，包括社会组织、社会分层与社会流动、社会、社区、社会变迁与现代化等；第四是社会运行的问题及对策分析，包括社会问题与社会控制等。教材及主要参考书目：教材：王思斌主编：《社会学教程》，北京大学出版社，第3版，2010年主要参考书目：C·赖特·米尔斯著，《社会学的想像力》陈强等译，三联书店2001年版。卡伦·维吉伦特著，《社会学的意蕴》张惠强译，中国人民大学出版社2011年版汉斯林著，《社会学入门》林聚任译，北京大学出版社2007年版乔恩·威特，《社会学的邀请》林聚任译，北京大学出版社2008年版彼得·伯格著，《与社会学同游》何道宽译，北京大学出版社2008年版费孝通著，《乡土中国》，北京三联书店1985年版吉登斯著，《社会的构成结构化理论大纲》，三联书店1998年版课程编号：09_060011课程名称：体育原理导论总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：II授课教师:霍军教学目的：通过本门课的学习，使学生了解体育基本原理、体育课程设计、体育课程实施、体育课程评价、体育教学方法、体育教学内容、体育文化、体育体制、训练计划与安排等相关内容，掌握体育原理的学习方法，提高分析驾驭体育原理的能力，在实际教学中合理选择和运用教学方法，不断探索教学规律，优化课堂教学，提高教学能力，深化体育教学改革，提高广大学生的创新精神和实践能力。纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛覲僨鴛鋅鲒嗚。教学内容：体育原理导论是分科课程论的组成部分，是研究和说明体育原理与教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育概念的演变、体育改革，体育体制，体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及他们之间的相互关系。是体育教育训练学专业、体育人文社会学专业的一门必修课程，它是在教学论的基础上发展起来的一门综合学科，详细论述了体育原理、体育课程、体育体制、体育本质，重点探讨体育教学过程中的学生、教师、教学目标、教学方法、教学模式、教学环境、教学手段、教学评价等多方面的多学科科学。具体内容包括：颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷涨负這恻鲑觶。第一章：体育概念和功能第一节：体育概念第二节：体育功能一、健身功能二、娱乐功能三、情感功能四、经济政治功能五、教育文化功能六、社会化功能第二章：体育文化第一节：中国传统体育文化的特征第二节：西方体育文化的功能第三节：中西方体育文化的比较及其对体育的影响第三章：体育体制第一节：举国体制的由来、利弊第二节：我国体育体制的改革与发展第四章：体育科学第一节：体育科学体系的形成第二节：体育科学的性质及其发展趋势第三节：体育科学的三维视角及体系构成第五章：体育训练原理第一节：体育竞赛和运动训练的安排第二节：体运动训练计划的制定与完善第三节：科学训练的方法与原则第六章：体育改革第一节：体育课程改革与体育教学第二节：体育教学实践的落实与转变第三节：体育教师角色的转变与应对课程的策略第七章：体育原理在体育实践中的应用教材及主要参考书目：教材：王健，侯斌，《体育原理导论》，武汉：华中师范大学出版社，2002.07主要参考书目：（1）体育编写组.体育原理，北京:人民体育出版社，1993版（2）钟启泉.课程论.北京:教育科学出版社，2007版（3）周登嵩.学校体育学.北京:人民体育出版社，2004版（4）杨文轩.体育概论.北京:人民体育出版社，2012版（5）田麦久.运动训练学.北京:人民体育出版社，2000版（6）郭太玮.体育课程导论,南京:南京大学出版社,2012版课程编号：14_060101课程名称：体育人文社会科学导论总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅰ授课教师：王健、王颢霖教学目的：（1）使学生掌握本学科相关的基础理论和系统的专门知识。（2）了解本学科国内外研究现状和趋势。（3）培养学生的体育人文社会科学素养。教学内容：绪论第一章20世纪人文社会科学的基本走向第一节国外人文社会科学的发展第二节20世纪国外人文社会科学研究进展的启示第三节新中国成立以来国内人文社会科学的发展第四节对体育人文社会科学研究的启示第二章中国人文社会科学的主要议题第一节关于经济发展的主要议题第二节关于社会发展的主要议题第三章国外体育人文社会科学的发展与借鉴第一节对部分国外子学科译著的介绍第二节对部分国外子学科原著的介绍第四章中国体育人文社会科学的回顾与现状第一节中国体育人文社会科学简单回顾第二节体育人文社会科学的发展现状第三节中国体育人文社会科学研究存在的主要问题第五章21世纪中国体育实践对体育人文社会科学的理论诉求第一节中国体育改革中存有争议的理论问题第二节科学发展观引发的体育理论问题第三节中国体育经济发展的理论问题第四节体育文化研究中的理论问题第五节北京奥运会对中国体育发展的影响第六章21世纪中国体育人文社会科学的理论框架第一节重构体育人文观第二节重构体育社会观第七章中国体育人文社会科学的学科框架第一节确定体育人文社会学学科框架的基本原则第二节21世纪体育人文社会科学的学科基础第八章中国体育人文社会科学的社会框架第一节体育人文社会科学的机构设置第二节体育人文社会科学研究的管理机制第三节振兴人文社会科学研究的措施教材及主要参考书目：教材：卢元镇主编《体育人文社会科学概论高级教程（研究生教学用书）》（第二版），高等教育出版社，2012年5月第2版濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減栖綜诉鲐卺。主要参考书目：1.《人文社会科学导论》，作者：朱红文主编，北京：教育科学出版社，出版日期：2011.012.《理论阐释体育与社会》，作者：（美）约瑟夫·马奎尔，（美）凯文·杨著，重庆：重庆大学出版社，出版日期：2012.01銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼鏗穎報嚴鲍蝇。3．《体育人文社会学概论》，作者：吴光远，黄亚玲主编，北京：北京体育大学出版社，出版日期：2011.06挤貼綬电麥结鈺贖哓类芈罷鸨竇鲋鑿。4.《体育社会学》，作者：卢元镇主编，北京：高等教育出版社，出版日期：2010.075.《西方体育社会学理论、视点、方法》，作者：仇军著，北京：清华大学出版社，出版日期：2010.01赔荊紳谘侖驟辽輩袜錈極嚕辫鏢鲈蕆。6.《体育经济学》，作者：丛湖平编著，北京：高等教育出版社，出版日期：2004.087.《体育美学》，作者：胡小明主编，北京：高等教育出版社，出版日期：2009.048.《体育法学导论》，作者：周爱光，北京：高等教育出版社，出版日期：2012.08课程编号：09_060014课程名称：体育经济学总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅱ授课教师：王健、王颢霖教学目的：（1）开设本课程的目的是向全日制学术型硕士研究生讲授体育经济学理论知识，使其形成一定的体育经济学知识结构体系。塤礙籟馐决穩賽釙冊庫麩适绲挝鲅偬。（2）掌握体育市场、体育产业经营管理的相关基础理论、基本知识和实际操作的技能。（3）熟悉与体育经济相关的体育产业政策与市场法规。（4）使学生了解中国当前经济体制改革、经济发展态势；掌握经济学的基本原理和规律，掌握体育经济学思考、解决问题的思路。裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺递灿扰谂鲂茎。教学内容：第一章　绪论　第一节　体育经济学概述　第二节　体育经济学的研究内容和研究方法第二章　体育在国民经济中的地位与作用　第一节　体育与经济的关系　第二节　体育的产业化与市场化第三章　体育商品　第一节　体育商品的使用价值和价值　第二节　体育商品的属性和特征　第三节　体育商品的分类及其相互关系第四章　体育资源、体育资产、体育资金　第一节　体育资源　第二节　体育资产　第三节　体育资金第五章　体育市场经营的成本与收益分析　第一节　体育市场经济效益的概念与分析　第二节　体育市场经营的成本核算　第二节　体育市场经济效益分析第六章　体育市场的供需及体育市场机制　第一节　体育市场的供给分析　第二节　体育市场的需求　第三节　体育市场机制研究第七章　体育产品价格　第一节　体育产品价格的决定　第二节　弹性理论及其在体育市场中的运用第八章　体育消费者行为理论　第一节　体育消费者行为的理论基础　第二节　影响体育消费者行为的因素分析　第三节　体制转轨时期的消费者行为第九章　中国体育管理体制　第一节　中国体育管理体制的历史演变与现状　第二节　中国体育管理组织系统　第三节　中国体育管理体制改革第十章　体育产业政策　第一节　体育产业政策的作用与目标第二节体育产业政策的体系教材及主要参考书目：教材：骆秉全著《体育经济学概论》，高等教育出版社，2014年5月主要参考书目：1.《体育经济学》，作者：（美）迈克尔·利兹（MichaelLeeds），（美）彼得·冯·阿尔门（PetervonAllmen）著；杨玉明等译，北京：清华大学出版社，出版日期：2003.03仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁絛鯛鱧俁鱿親。2.《体育经济学》，作者：丛湖平编著，北京：高等教育出版社，出版日期：2004.083.《体育经济学（第1卷）》，作者：（美）汉弗莱斯，（美）霍华德编，上海：上海人民出版社格致出版社，出版日期：2012.06绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧恒蟬轅紗鱼臚。4.《体育经济学（第2卷）》，作者：（美）汉弗莱斯，（美）霍华德主编，上海：上海人民出版社；上海：格致出版社出版日期：2012.11骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙骠弒綈閶魉齠。5.《体育经济学概论》，作者：骆秉全著，北京：高等教育出版社，出版日期：2014.056.《体育经济学教学案例》，作者：钟天朗，徐琳编著，上海：复旦大学出版社，出版日期：2014.07课程编号：09_060006课程名称：运动生物化学总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：II授课教师:杨军英翟鹏飞教学目的：通过本课程的教学，使学生了解体育运动的能量代谢与营养补充，运动性疲劳及恢复特点，从分子水平掌握体育运动与三大营养物质代谢和能量代谢的内在联系，从而领悟体育锻炼的目的，并向学生介绍分子生物学世纪动态和体育运动与健康的关系和发展趋势，使学生认识运动的本质和特性，为增强体质、提高竞技运动能力提供理论和方法。瑣钋濺暧惲锟缟馭篩凉貿锕戧晋魇缫。教学内容：1、运动时物质代谢和能量代谢2、运动与糖代谢3、运动与脂肪代谢4、运动与蛋白质和氨基酸代谢5、运动时的代谢调节6、运动能力的生物化学7、运动员身体机能的生物化学评定教材及主要参考书目：教材：无固定教材。主要参考书目：1.《运动生物化学》，人民体育出版社，冯美云，2005年2.《运动生物化学》，陕西人民出版社，雷志平，20123．《运动生物化学原理》（第二版），高等教育出版社，张蕴琨，丁树哲，2014鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類碍穑鳓责髌鹊。4.《运动机能的生物化学评定》，邱忠平，刘源月，和虹，科学出版社，2012栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬奧伛辊刪髋綠。课程编号：14_060202课程名称：运动机能形态学总学时：36学时学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅰ授课教师:王蕊教学目的：1.掌握体育锻炼和运动训练对人体形态结构的影响，用解剖学和人类学的观点来分析运动员的姿势和动作。了解各项运动员的外部形态特征，身体发育特点以及体育锻炼时身体内部器官位置的变化等。辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应頁諳绞綽髅鱉。2.掌握运动员身体各部分比例特征、体型、生长发育中身体各部分之间比例的变化以及运动遗传因素等问题。3.掌握运动机能评定常用生理生化指标的测定方法及实践意义。教学内容：一、运动对人体形态结构的影响。（10学时）主要内容：1.人体的形态结构2.运动对人体形态结构的影响教学要求：掌握人体运动系统中骨、骨骼肌、心脏的基本形态和运动对其影响；了解人体其他系统的结构及功能。二、身体的生长发育特点；运动员身体各部分比例特征、体型、生长发育中身体各部分之间比例的变化以及运动遗传因素等问题。（10学时）峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺诈機愦頇骧经。主要内容：1.身体生长发育的特点2.身体形态、姿势、体格测量与评价3.不同项目运动员身体形态特征差异及影响因素教学要求：掌握身体生长发育特点及身体形态测量方法，了解不同项目运动员身体形态的差异及运动选材中的应用。詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜靈韬鰍椟骥鲚。三、运动机能评定的方法及意义。（16学时）主要内容：1.身体各系统身体机能评定的方法及实践意义。2.竞技体育运动员机能评定的应用3.科学指导健身运动的应用教学要求：掌握身体机能的评定方法，指导竞技体育运动员的身体状态评定，并科学指导大众健身运动。教材及主要参考书目：教材：黄海著，《运动人体机能实验学》，人民体育出版社，2015年主要参考书目：1.运动解剖学编写组《运动解剖学》北京体育大学出版社2.顾晓菁、何江明《运动人体机能研究的理论与方法》西南交通大学出版社3.冯连世《优秀运动员身体机能评定方法》人民体育出版社课程编号：14_060203课程名称：运动科学综合实验技能总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅱ授课教师:王建设，翟鹏飞，杨军英，陈晓光教学目的：使学生掌握①常用的运动科学实验方法；②动物运动模型的构建和制作；③常见运动科学研究仪器的使用方法。则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷华缙輅赞骣紆。教学内容：实验动物模型的制作（杨军英）人体生理机能测评方法（王建设）动物组织取材及固定（翟鹏飞）试剂配制及生化仪器使用方法（翟鹏飞）生物力学测试仪器的使用方法（陈晓光）教材及主要参考书目：教材：无固定教材。主要参考书目：杜力军，实验动物与实验动物模型，中国医药科技出版社，2012王建设，健康体适能理论与应用，人民体育出版社，2010邱忠平，运动机能的生物化学评定，科学出版社，2012翁锡全，运动生物化学实验，中国体育报业总社，2011课程编号：09_060001课程名称：体育教学论总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：3授课教师:霍军教学目的：通过本门课的学习，使学生了解体育教学的基本理论问题，如体育教学论的发展演变、分化与综合、发展趋势等；具体掌握体育教学目标、体育教学过程、体育教学主体、体育教学原则、体育教学模式、体育教学方法等；体育教师的素养和继续教育等相关内容，掌握体育教学的分析方法，提高分析驾驭体育教学的能力，在实际教学中合理选择和运用教学方法，不断探索教学规律，优化课堂教学，提高教学能力，深化体育教学改革，提高广大学生的创新精神和实践能力。胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻锵咏繞敘骢驗。教学内容：第一章：绪论第二章：体育教学目标第三章：体育教学过程第四章：体育教学主体第五章：体育教学原则第六章：体育教学模式第七章：体育教学方法第八章：体育教学内容第九章：体育教材化第十章：体育教学设计与计划第十一章：体育课堂教学的组织与管理第十二章：体育教学评价第十三章：体育教学环境第十四章：体育教学技能与训练第十五章：体育教学研究教材及主要参考书目：教材：毛振明，《体育教学论》.北京：高等教育出版社，2005主要参考书目：1.王健.《体育原理导论》.武汉：华中师范大学出版社，20022.杨文轩.《体育概论》.北京：高等教育出版社，20123．于素梅．《中学体育教材教法》．北京：北京体育大学出版社，20034．周登嵩．《学校体育学》．北京：人民体育出版社，2005课程编号：09_060004课程名称：运动心理学总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅲ授课教师:许亮教学目的：使学生掌握基本的运动心理学理论与知识，了解运动心理学的最新发展，培养学生运用运动心理学的知识研究和解决实际问题的能力。鳃躋峽祷紉诵帮废掃減萵輳慘纈骡窥。教学内容：第一章运动心理学的发展与研究第二章运动中的焦虑与调节第一节运动焦虑概述第二节运动焦虑与运动行为第三节体育运动中运动焦虑的研究第三章运动动机稟虛嬪赈维哜妝扩踴粜椤灣鲳飫骠馁。第四章流畅心理状态第一节流畅心理的特征与结构第二节促进与阻碍流畅心理状态出现的因素第五章运动人格与发展第一节运动员人格的研究第二节不同运动项目与运动员人格差异的研究第六章运动学习与控制第一节运动技能概述第二节运动技能学习概述第三节运动技能获得的途径第四节运动技能的迁移第五节运动技能学习的测量与评价第六节运动中的眼动研究第七节运动学习中的反馈第七章心理技能训练第八章运动损伤中的心理学问题第一节影响运动损伤发生的心理学因素陽簍埡鲑罷規呜旧岿錟麗鲍轸沩骞硨。第二节运动员运动损伤恢复过程中的心理学因素第九章运动活动中的社会心理第十章兴奋剂及药物滥用的心理学问题第一节兴奋剂及药物滥用对运动员心理的影响沩氣嘮戇苌鑿鑿槠谔應釵蔼绋较骝額。第二节兴奋剂及滥用药物的防治第十一章体育运动与人的社会发展教材及主要参考书目：教材：孙少强，孙延林著《运动心理学》，天津：南开大学出版社，2006.主要参考书目：1.马启伟，张力为著《体育运动心理学》，杭州：浙江教育出版社，1996.2.马启伟，张力为著《体育运动心理学》，北京：北京体育大学出版社，1998.3.张力为，任未多著《体育运动心理学研究进展》，北京：高等教育出版社，2000.4.张力为，毛志雄著《运动心理学》，上海：华东师范大学出版社，2003.5.漆昌柱著《运动心理测量的理论与方法》，武汉：湖北辞书出版社，2004.6.(美)勒恩斯著《运动心理学导论》，西安：陕西师范大学出版社，2005.7.季浏，张力为著《体育运动心理学导论》，北京：北京体育大学出版社，2006.8.（美）考克斯著，《运动心理学》，上海：上海人民出版社，2015.课程编号：11_064006课程名称：运动技能学习原理总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅱ授课教师:孟国正教学目的：了解运动技能学习能力的基本理论、结构、特点及评价。培养学生技术学习中的自我监控能力，在运动技术学习中，利用录像视觉技术反馈，提高了学生的自我监控能力。研究运动技能学习中，学习策略与学习风格对学习成绩的影响，为教师进行差别化教学提供依据。培养学生掌握一套适合自己的学习方法和策略，对培养学生的自主学习能力产生积极影响。钡嵐縣緱虜荣产涛團蔺缔嵛恽囂骜疯。教学内容：1.运动技能学习科学知识体系概述；2.先天能力与运动技能；3.动作信息处理与动作决定；4.感觉信息与动作表现；5.动作的视觉控制；6.动作产生与动作程序；7.运动技能控制与准确性原理；8.运动技能学习准备与过程；9.运动技能学习的练习结构；10.运动技能学习实践反馈技术；11.运动技能实践指导技术；12.运动技能学习实践评价技术。教材及主要参考书目：教材：1.张英波,周志雄，赵洪波.《动作学习与控制》.北京体育大学出版社,2011.主要参考书目：1.RichardA.Magill著.张忠秋,金亚虹,殷恒婵等译.《运动技能学习与控制》.中国轻工业出版社，2005.懨俠劑鈍触乐鹇烬觶騮揚銥鯊臘骛韦。2.RichardA.Schmidt.MotorLearningandPerformance,HumanKinetics,2000.謾饱兗争詣繚鮐癞别瀘鯽礎輪駭骚獅。3.张英波.《运动动作学习与控制》.北京体育大学出版社,2003.4.杨锡让.《实用运动技能学》.北京体育大学出版社，2004.5.张英波,周志雄，赵洪波.《动作学习与控制》.北京体育大学出版社,2011.课程编号：09_060403课程名称：武术文化史总学时：36学分：1开设单位：体育学院开设学期：I授课教师:毛爱华、崔浩澜、吉灿忠教学目的与要求：培养学生认识、把握中国武术孕育、形成于发展的基本历史规律。2、提高专业理论学识水平，继承弘扬中华武术的优秀文化成果。3、培养学生科学的文化观和捕捉武术文化研究热点的能力。教学内容：1、毛爱华主讲专题1：中国武术的起源及其初始形态专题2：秦、汉、三国时期的武术专题3：两晋南北朝时期的武术专题4、隋、唐、五代时期的武术专题5：宋、元时期的武术专题6、明、清时期的武术2、吉灿忠主讲专题1:文化之剑专题2:上世纪初文化论争对中国武术的影响专题3:上世纪末文化论争对中国武术的影响专题4:现代武术教育改革的现状及其存在问题专题5：走出传统武术传承的误区专题6：功夫舞台剧的当代意义与发展路径专题7:演艺性武术的表现及其存在问题3、崔浩澜主讲：专题1:武术文化的特色专题2：武术文化的类型与文化模式专题3：武术文化的系统与结构专题4：武术文化形态的形成与发展专题5：武术文化的德行思想专题6：武术文化的体用思想教学方法：本门课程在教学过程采用语言讲解法、师生互动讨论法。教材与主要参考书目：教材：1.周伟良.《中国武术史》，北京：高等教育出版社，2003参考书目：1.郭志禹.《中国武术史简编》，北京：人民体育出版社，20072.温力.《武术与武术文化》，北京：人民体育出版社，20093.温力.《中国武术概述》，北京：人民体育出版社，20054.邱丕相.《中国武术散论》，上海：上海人民出版社，20065.邱丕相.《中国武术教程》，北京：人民体育出版社，20036.全国体育学院通用教材编写委员会.《武术理论基础》，北京：人民体育出版社，2002课程编号：09_060404课程名称：传统体育养生理论与方法总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅱ授课教师:崔浩澜教学目的：培养该专业硕士研究生的民族传统体育思想，掌握传统养生的一般理论，又能熟练的进行一些功法的教学和实践，继承和发扬优秀传统体育文化。呙铉們欤谦鸪饺竞荡赚趱為練溅骗閻。教学内容：1、传统体育养生学概述2、传统体育养生学视为历史渊源3、传统养生学的理论基础4、传统体育养生与现代科学5、传统体育养生功法锻炼的基本原则和要领6、导引养生功法7、健身气功功法教材及主要参考书目：教材：中国传统体育养生学主要参考书目：《导引养生功》张广德著《保健气功》唐世林著《气功学》徐平著课程编号：09_060405课程名称：武术教学与训练总学时：72学分：2开设单位：体育学院开设学期：I、II莹谐龌蕲賞组靄绉嚴减籩诹戀邻骖灏。授课教师:毛爱华、崔浩澜、吉灿忠教学目的与要求：1、提高学生的武术专业技能水平，继承和弘扬中华武术的优秀传统文化2、要求学生掌握武术教学手段和方法，提高学生从事武术教学与训练的能力，教学内容：1、学习太极拳、形意拳、八卦拳等传统武术套路2、学习五禽戏、八段锦等健身气功套路3、学习武术散打的拳法、腿法和摔法技术教学方法：本门课程在教学过程综合采用示范法、讲解法、师生互动讨论法等。教材与主要参考书目：教材：1、邱丕相.中国武术教程（上、下），北京：人民体育出版社，2005参考书目：1、蔡龙云.武术运动基本训练，北京：人民体育出版社，20132、康戈武.中国武术实用大全，北京：中华书局，20143、国家体育总局健身气功管理中心.健身气功：易筋经、五禽戏、六字诀、八段锦，北京：人民体育出版社，2005麸肃鹏镟轿騍镣缚縟糶尔摊鲟嫗骓镭。课程编号：09_060407课程名称：中外体育比较总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅱ授课教师:吉灿忠、崔浩澜、毛爱华、唐守彦教学目的：1、培养学生客观地分析不同体育文化异同的能力，让学生养成对待不同文化时应抱着文化平等的认识态度，打消文化优劣的错误观念。納畴鳗吶鄖禎銣腻鰲锬颤階躜萵骒潤。2、培养学生对等不同体育文化现象时，如何坚持文化的历时性和共时性，如何对世界文化的多样性问题。3、培养学生科学的文化观和捕捉文化研究热点的能力。教学内容：《中外体育比较》是比较和思考本土体育与域外民族体育间技术、知识和理论基础间的异同点，盘点不同文化背景下形成的体育方式如何共生共存共同发展的一门课程。本门课程以专题的形式全面系统地评述了中外民族体育的发展走势、历史进化、内涵价值等问题，比较了不同民族间武技生成的文化人类学路径，思考了武术跨文化传播的障碍与策略，再现了中外体育各自不同礼仪、文化背景、技术特点、推广模式等方面。其教学内容如下：風撵鲔貓铁频钙蓟纠庙誑繃纸鯉骐鍔。1、竞技武术的表现及其发展前景2、世界武技段位制的产生、表现及其现状3、不同民族间武技生成的文化人类学路径的选取4、中国武术进化的四大理论分段5、竞技武术的困惑与出路6、域外孔子学院的传统武术发展7、武术与泰拳技法的异同8、气功与瑜伽的比较9、武术散打与空手道技法的异与10、武术散打与跆拳道技法的异同11、武术跨文化传播的障碍与策略12、中日韩对礼仪的执行力13、中国武术与韩国跆拳道文化背景比较14、中国武术对日韩技击项目技术的影响15、中国武术、韩国跆拳道、日本空手道的推广模式教材及主要参考书目：教材：易剑东，《体育文化学》，北京体育大学出版社，2006主要参考书目：[1][日]松田武.战后美国在日本的软实力[M].北京:商务印书馆,2014[2]华博.中国世界武术[M].北京:中时事出版社,2007[3]龚鹏程.侠的精神文化史论[M].济南:山东书报出版社,2008[4]陈立人.现代跆拳道训练方法[M].北京:北京体育大学出版社,2004[5]中国武术研究院.中国武术段位制系列教程[M].北京:高等教育出版社,2009[6]王卓然.武术学[M].太原:山西科学技术出版社,2011[7]金元浦.中国文化概论[M].北京:中国人民大学出版社,2007[8]李涛.龙之殇——中华文化的尴尬与嬗变[M].北京:中国友谊出版社,2007课程编号：14_060401课程名称：古典文献导读总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：Ⅱ授课教师:周相录教学目的：中国古典文献是中国传统文化的重要载体，熟悉中国古典文献是了解与研究中国传统文化的基本手段。通过该课程的学习，使学生了解中国古典文献的基本情况与中国传统文化的基本情况，使学生较深入地了解古典文献中蕴含的传统体育文化方面的内容，弘扬中华民族优秀的传统文化与源远流长的传统体育文化。灭嗳骇諗鋅猎輛觏馊藹狰廚怃牺骏沣。教学内容：本课程的内容主要由两部分组成。第一部分是关于中国古典文献的目录、版本、校勘、检索等方面的知识，目的是使学生正确了解与正确使用中国古代文献。第二部分是对关涉中国传统体育的主要古代文献进行介绍，主要有《仪礼》与古经、《史记》与正史、《太平御览》与类书、《全唐诗》与文学总集等，目的是使学生对中国古代文献中的体育文献有一个基本的了解。铹鸝饷飾镡閌赀诨癱骝吶转鮭钱验锁。教材及主要参考书目：教材：无固定教材。主要参考书目：1.黄永年著，《古籍版本学》，江苏教育出版社，2009年版2.何忠礼著，《中国古代史史料学》，上海古籍出版社，2012年版3.彭斐章主编，《目录学教程》，高等教育出版社，2004年版4.张涌泉等著，《校勘学概论》，江苏教育出版社，2007年版5.永瑢等编，《四库全书总目》，中华书局，2003年版6.鲁惟一主编，《中国古代典籍导读》，辽宁教育出版社，1998年版