小学生体质健康存在问题及干预办法研究作者: HYPERLINK"http://www.weihaiedu.cn/ShowAuthor.asp?ChannelID=1025&AuthorName=%BA%CE%D0%A1%C7%ED"\o"何小琼"何小琼 来源: 本站原创 更新时间:-9-299:24:113006 小学生体质健康存在问题及干预办法研究 一、前言 咱们学校教诲中,“健康第一”应当始终是办学指引思想。可是,近年来学生吃得好,长高了,体能素质却有所下降,肥胖比例不断增长,近视率居高不下。面对这种现状,是重提“健康第一”时候了。 学生体能素质下降,重要因素是运动局限性。面对升学与考试压力,面对家长望子成龙期待,学生从小就没时间享有运动乐趣,特别是都市学生。 比之运动局限性,结识局限性更可怕。健康体魄是小朋友少年眼下学习和将来工作基本前提,有健康才有将来。素质教诲,应当把身体素质放在第一位。 针对上述存在问题,结合自身近年体育教学经验,我
述一下自己观点。 二、研究对象与办法 研究对象:本研究选用四、五年级学生作为研究对象。 研究办法:文献资料法、数理记录法、调查法 调查状况如下: 表一:威海统一路四一班和荣成滕家四一班《学生体质健康原则》身高原则体重测量状况
身体形态分析状况 性别 都市 农村 对比 人数 总数 比例 人数 总数 比例 都市 农村 正常体重 男 12 25 41% 12 24 40% ↑ ↓ 女 13 12 较低体重 男 5 9 15% 6 13 21% ↓ ↑ 女 4 7 营养不良 男 3 5 8% 4 7 11% ↓ ↑ 女 2 3 肥 胖 男 7 15 23% 7 13 21% ↑ ↓ 女 8 6 超 重 男 3 6 11% 1 3 5% ↑ ↓ 女 3 2 表一显示,在都市里学生身高原则体重测试中,正常体重有25人,占总人数41%; 较低体重有9人, 占总人数15%;营养不良有5人,占总人数8%;肥胖有15人,占 总人数23%,超重有7人,占总人数11%;而在农村学校身高原则体重测试中,正常体重只有24人,占总人数40%,下降了1%;较低体重都市要比农村低6%;营养不良状况农村要差点;肥胖和超重都市比农村要高8%,超重人数增多,都市体重明显高于农村,都市“豆芽儿”和“胖墩儿”比例超过了30%。 表二:威海统一路四一班和荣成滕家四一班《学生体质健康原则》50米测量状况分析 50米评估 评分标准 都市 农村 对比 人数 总数 比例 人数 总数 比例 都市 农村 优 秀 男 86分以上 10 20 33% 7 14 23% ↑ ↓ 女 10 7 良 好 男 76-85分 15 30 50% 18 35 58% ↑ ↓ 女 15 17 及 格 男 60-75分 3 7 17% 4 7 11% ↑ ↓ 女 4 3 不及格 男 59分及如下 1 3 5% 1 3 5% — — 女 2 3 表二显示:都市里学生在50m跑项目中,都市先进33%人,而农村底都市10%,良好人数农村高于都市人数8%,不及格人数相等,都达到5%。这表白提高学生下肢爆发力、反映速度和身体位移速度等方面。 表三: 威海统一路四一班和荣成滕家四一班《学生体质健康原则》立定跳测量状况分析 立定跳远评估 评分标准 都市 农村 对比 人数 总数 比例 人数 总数 比例 都市 农村 优 秀 男 86分以上 5 11 18% 10 19 31% ↓ ↑ 女 6 9 良 好 男 76-85分 13 27 41% 12 26 43% ↓ ↑ 女 14 14 及 格 男 60-75分 8 16 26% 8 13 21% ↑ ↓ 女 8 5 不及格 男 59分及如下 4 6 13% 0 1 1% ↑ ↓ 女 2 1 表三显示:立定跳远项目中,都市学生先进率太低,不及格人数太多,农村先进和不及格明显好于都市。 综合分析,学生在身体形态发育水平越来越差,立定跳远、50米这两项体能测试状况有明显成下降趋势,从而阐明小学学生在速度、力量方面体能素质水平不断下滑,学生健康指数慢慢下降。 三、成果与分析 1、学生体质下降因素分析 1.1.家庭因素 当前大某些学生是独生子女,娇生惯养,饭来张口衣来伸手,养成了怕苦、怕累、怕脏坏习惯,缺少各种能力培养和锻炼机会,导致学生体能素质下降、“豆芽型”、“肥胖型”比例增长。 优越经济条件变化了人们生活方式,电视、电脑进入普通家庭,使得大某些学生看电视、玩网络游戏时间过长,占用了活动时间;出门坐汽车、上楼乘电梯,大大减少了活动量;缺少营养知识教诲,膳食构造不合理,营养摄入太多;都市化社区生活限制了学生体育锻炼活动空间。诸多家长只是关注眼前孩子成绩好坏,反而对孩子体质与健康考虑不够多。孩子在休息时间忙着从一种学习班赶往另一种学习班,她们没有时间没有地方去锻炼身体。 1.2学校因素 学校影响因素诸多:A:一方面师资局限性问题B:领导对体育注重问题C:体育教师上课思想包袱D体育设施局限性 E学生在校没有课余时间锻炼 A:一方面师资局限性问 据调查记录,小学体育教师,每周上课节数平均达18节,有还兼任其工作,特别小学专职体育教师比例太少,当前小学
每周4节体育课,小学三—五年级都是三节,初中一年级每周三节课,三年后随着所有年级体育学时增长,体育师资会浮现严重局限性。 同步体育教师老年化,小学体育教师很少是体育专业出生,大多数都是由班主任、数学教师、语文教师等代课。她们缺少专业体育知识,无法为学生体育锻炼进行对的、全面指引,仅仅是课外活动组织者角色。加强体育师资队伍建设,提高体育教师队伍整体素质,已成为中小学学校体育工作急迫任务。 B:领导对体育注重问题 不论是都市还是农村,学校将升学人数多少作为办学质量好坏原则。特别是初中和高中这种现象尤为严重,学校为了追求升学率,把升学考试科目划为主科,制定种种政策为其服务,一切为其大开绿灯。别的副科,如体育课被视为正常教学附属品,这样一来,体育课在学生心理就是玩课,被称为“耍耍课”,学生怕吃苦、不想学,很难调动和发挥其积极积极性。 C:体育教师上课思想包袱 学校体育课和课外体育活动中,学生要进行各种各样体育活动,由于体育运动需要各种各样身体动作,并有大量身体接触,具备对抗性强和竞争激烈特点,难免会发生某些伤害事故。有是可以预见到,可以避免;有则是无法预见,不能避免意外事故。 有这样一件事就发生在我一种同事身边,我亲眼所见,当时这位教师上初三跳山羊课,做准备活动时候,一种同窗弓着腰跳马形式站立,另一种同窗从背上跳过去,弓着腰这位同窗刚等这个同窗跳在背上,突然站起来,这位同窗头注地四周朝天,当时场面很吓人,差点成残疾人。 从上面事例来说,当前家长就以为,学生是在学校受伤,应当由学校承担所有责任。并且,家长起诉学校,与学校对簿公堂也较为多见。一旦对这些伤害事故责任认定和解决不当,不利于保护学校、教师、学生和家长合法权益,易使学生、家长与学校及教师都要受牵连某些,基本上是出钱买问题,从而影响学校正常体育课教学秩序,伤害体育教师工作积极性。也严重地影响了这位体育教师年终考核,也影响到这位教师竞争上岗实力。 体育教师往往为了“安全”起见,就不上体育课技术性较强教学内容,上某些简朴内容。体育课只要不出安全事故就万事大吉啦!教师不是不上,而是不敢上,学校和法律对体育教师没有合法保护权。使学生体育技能技巧训练受到影响,直接影响到学生体育成绩及身体素质。 D体育设施局限性 当前,各学校体育经费严重局限性,使场地器材严重缺少,有学校乒乓球室和舞蹈室共用,为了成为学校规范化学校,家室不够,一室两用,上级来检查你说什么就是什么家室。例如课间操很少人在操场上跑操,由于学生在田径场跑一圈,能成了一种“灰人”,课间操跑操只能在某些小小地势活动,有操场不能用。 学校器材如:毽子、羽毛球、篮球等质量是差得可怜,一节课下来就不能用第二次,学校还要检查体育器材破损限度。别的可以说是零拥有,更不用说有专门体育器材储藏室了。经费局限性同步使学校体育设施不能得到补充。 E 学生在校没有课余时间锻炼 学生每天到校就坐在教室里,成绩好学生尚有某些锻炼机会,成绩不好学生连上体育课机会都没有。其她科教师就吓唬孩子,你今天任务完毕不了就不能上体育课,同窗们竭尽全力去完毕能上体育课。古希腊有句名言:如果你想聪颖,跑步吧!其实,运动能增强人智商和情商,是不能否认和忽视。 其实孩子最喜欢上体育课啦!体育课在孩子心里多么美好呀!就是学校、教师、环境、政策、给学生带来多大伤害,这种伤害慢慢威胁到孩子健康和身体良好发育。体育课经常被侵占,学生锻炼时间被生硬剥夺,而课外体育活动又不能全面、有效地开展,偏低运动量则是直接导致小学生身体素质普遍下降直接因素。 1.3学生作业承担过重 当前,国内中小学生实际作业时间,远远超过国家教诲部规定。并且,作业形式单调、内容机械、应试色彩浓。如:规定学生大量抄写课文中生字新词、重点段落,课后练习作业。如:个别课文教师多次布置重复性作业,会背诵、会默写学生也要机械再次重复地抄写。家庭作业占用了学生大量业余时间,许多学生因而没有时间进行户外运动。 四、建议与办法 1、一方面是家长意识,观念转变。孩子每天放学回家可以恰当安排某些家务事例如:摘菜、洗碗、扫地等,每周双休日可以安排孩子收拾自己房间卫生,安排一、两次,慢慢成为习惯孩子就会很自然去做,这不但锻炼了孩子身体又培养了孩子好习惯,这不是一举两得吗? 都市孩子,上学几乎都是车接车送,从教室里走到校门口不到100米距离,并且有家长觉得孩子书包太重了,买带滑轮书包,能拖着走,不用背。表面上家长在心疼孩子,其实她无意中在慢慢抹杀孩子健康。我建议离学校比较近学生,可以自己走路上学,家长不放心话,可以找几种同伴一起上学,咱们从一年级到高中走路上学话,因此,建议学生尽量步行上学。既经济,又环保,还节约了家长大量时间。这样不但锻炼了孩子身体,又对社会作出了巨大贡献。 2、增长体育教师配备。当前国内体育教师缺失量是30万,国家规定体育教师一周工作量18节课涉及早晚训练和课间操时间。拿我校状况来说吧!当前我校两名体育教师一共18个班,1—2年级7个班应当上21节体育课,3—5年级11个班应当上33节体育课。 体育教师还要分管校队训练队,如:篮球、田径、乒乓球、越野活动队,从上面状况分析,严重缺体育教师,因此就浮现了主任、音乐教师、美术教师都上体育课现象。 要“质量”体育课必要体育课节数增长,每天一节体育课,一周五节体育课,这才有助于体育课质量。 当前我市体育教师老年化,身体上均有某些伤病,建议年龄大和年轻教师合理搭配,这样有助于体育课长远发展。 3、学校领导对体育课注重限度是体育课质量核心因素。上级主管部门应加大检查和督导工作,同步也要走进体育教师生活,多去理解和沟通体育工作,不能卖官架子说大话说空话,自己说了算,逼迫教师,这样没有说服力,也许体育教师不听或者不服。因此领导可以每周去体验一节不同年级体育课,这样解决体育问题那不是得心应手吗?遇到麻烦可以对症下药,管理更有说服力。 4、把体育工作制定详细考核章程。在师资足状况下,可以按教学进度表考核,如:这个月教学内容,可以按重要内容去考试,如:前滚翻考试可以按优良差三等来考核。50米成绩可以查体质健康原则来评估。考核详细了,那些体育课就不会说不上就不上现象也许会消失。同步,体育课和文化课应当在一条线上,例如:文化课均有月考也可以分等次,多少分到多少分是一种等次,这就不会浮现主课教师和副科教师称号了,如何才干让教师注重呢?不是学校每月均有考核教师成绩吗?这就是教师最佳成绩,这些成绩更有说服力,这样体育教师和文化教师都会很注重。这样才干提高体育课实效性。只要领导思想转变,体育成绩才干迈出坚实一步。 5、用规定排除体育教师后顾之忧。作为一名体育教师,谁也不能保证体育课上不发生伤害事故,这也是教师不敢上难度高内容因素!同步也是教师一块心病。 如何才干消除这种心病呢?积极参加意外伤害险和校方责任险,学校有条件,应当根据保险法关于规定,参加学校责任保险。学校依照实际状况,勉励学校参加学校责任保险,倡导学生自愿参加意外伤害保险。在尊重学生意愿前提下,学校积极为学生参加意外伤害保险创造便利条件。 增强自我保护意识和她人保护意识,有针对性地做出科学、及时防范办法,把体育伤害事故发生也许性减少到最低限度,减少体育伤害事故损害限度,保障学校体育正常有序地开展,增进学生身心健康成长,大力推动素质教诲。 6、加大经费投入,保障场地器材设施。在财力容许范畴内,政府、学校应严格按照上级文献规定,加大经费投入,尽快变化设施落后、设施不全现状,保证体育活动场地,保证课外体育锻炼积极开展,同步也为活跃小学生课外体育锻炼创造了良好条件。 加强监管办法和检查力度:上级规定一年之类开展7个大小型体育活动,涉及春、秋两个大型运动会在内,学校应当每年固定经费投入比赛当中,如:学生比赛前三名发奖,再加某些勉励奖,凡是参加比赛学生均有纪念奖。 7、保障学生锻炼身体时间。学生每天体育锻炼要不低于两小时,涉及体育课。有些规模比较大学校,由于学校运动场地面积相对狭小,体育器材缺少,无法满足每个学生每天一小时体育活动空间和器材需要。这样学校,可以循环运用场地。 健身方式多样,见缝插针。建议每天早上学生一到校后,不立即进教室背书和读英语,每人都拿着自己跳绳在教室外面和操场用3分钟时间跳绳,规定每分钟内跳150个,持续3组,这样时间占用不多,并且能达到一定锻炼效果。 中午学生吃完饭,规定学生必要在操场自由活动,如:跳远、踢毽子、跳皮筋、跳方格等。课外活动全校依照不同年级内容先由教师组织活动,然后慢慢放手,让学生自己按游戏规则有秩序活动。 8、严格控制作业量,教师要精心
和布置作业。要从学生实际出发,区别层次,要防止布置作业随意性和大量机械重复抄写练习。学生在校内完毕作业,要“限时限量”,以培养学生时间观念和良好作业习惯。 学生课外作业量班主任要负责控制和调节。详细规定是:一、二年级不留书面作业,三年级每天不超过三十分钟,四、五年级每天不超过45分钟。45分钟题是针对成绩好学生,而成绩差学生需要1个多小时时间才干完毕,能不能布置作业以中档偏下学生来衡量用45分钟来布置。中午不得留作业,也不得留学生在校补习功课或改写作业。坚决杜绝惩罚性作业,如:错字、错题罚写十遍及成绩不抱负罚抄试卷等。 同步,教材编写部门对教材内容可以简化某些,不适合学生年龄特点和认知水平过偏、过难、严重脱离学生生活实际教学内容可以从教材中彻底删除,做到从主线上解决问题。 “为什么死了七个同窗,只因不习十分间操”伟人话道出了体育锻炼重要性,隔了近百年,依然令人震耳发聩。 总之,学生体质下降有其复杂社会、学校教诲、家庭三重因素,期待社会、学校、家庭共同来关注孩子身体健康,使孩子们健康、茁壮地成长。 文献资料: 1、永亮:中小学生体质下降七大因素及五项对策,校长月刊.7---8 2、周建伟:宁波市大中学生体质检测及参加体育活动状况分析,体育科学.24(10) 3、陈雁飞:国内学生体能下降因素及对策研究,天津体育学院报,.20(4)