[北京外国语大学]考研全套资料-5词义3义位的组合和聚合

[北京外国语大学]考研全套资料-5词义3义位的组合和聚合 5词义3义位的组合和聚合 第一遍:整理资料1 991010 1 2008-7-23星期三点到点分——点半个半小时 第二遍:整理资料2 第三遍:复习 语义的内容和性质 语义的构成(语义单位) 语义的发展演变 名词解释——语义的聚合 语义场: 以一个共同的义素为核心，彼此之间有密切关系的一群词聚集在一起构成语义场。 若干义位?彼此共性的义素+表彼此差异的义素?互相制约，互相规定，互相作用 语义场是现代语义学的重要理论，利用它确定义位的真正含义，成员越多?语义范围越分越细?义位具体准确具体语言中若干具有相同的区别性语义特征的义位的聚合体所形成的语义范围构成的聚合就是语义场。语义场是现代语义学的重要理论。 。词义有一定的系统性。语义场就是这种词义系统性的重要表现。 。语义场是指若干具有共同的类属义素的词语(义项)构成的聚合体，类属义素是指反映一物所属类别的语义特征。 。语义场与语言中的上下位词有着密切的关系。属于同一个上位词的若干个下位词都具有相同的类属义素，可以构成一个语义场。 。语义场最重要的特点是它的系统性。系统性也有程度的差别。 。语义场的另一个特点是它的层次性。 。研究语义场的意义:首先，语义场研究以系统的观点来看待语言中的词汇意义，不是把不同的词义看作彼此毫不相干的个体而孤立地研究单个的词义及其变化。其次，语义研究可以为义素分析提供一个分析的基础。再其次，语义场研究为词义体系的建立提供了一种可供选择的理论和途径。最后，语义场的研究工作认识不同语言之间的语义对应关系提供了一种可以利用的手段和框架。 同义关系: 具体语言中语义构成成分完全相同或大部分相同的义位形成的类聚。 反义关系: 同一语义场中含有相反或相对语义构成成分的义位的类聚。 单义词和多义词 一个词的意义可以概括反映一类对象，也就是只有一个义项，这类词叫“单义词”。 。一个词的意义包含几个互相联系的义项，这类词叫“多义词”。 。科学术语一般都是单义的，并且不带任何附加色彩，一个词在刚产生时往往是单义的。 。词由单义发展为多义是有其各方面的根源的。 首先，客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础。其次，词语的多义化是语言经济原则的必然产物。 。多义词的多个意义中，最初的那个意义叫“本义”。 。多义词的其他意义都是直接或间接地从本义衍生出来的，这些后来衍生出来的意义叫“派生义”，也叫 。 “引申意” 。多义词的多个意义中，总有一个是某个时期最常用最主要的，这个意义叫“基本义”。 基本义不同于本义，基本义是就某个时代中多义词各个意义之间的关系和使用频率而言行的，而本义则是就多义词各个意义产生时间的先后而言的。由于确定二者的依据不同，词的本义和基本义可能是一致的，也可能是不一致的。 。派生意产生的途径就是一般所说的引申。引申一般都是沿着客观对象间的相关性联系或相似性联系这两个方向进行的。前者的引申方式叫“借代”，后者的引申方式叫“比喻”。 。借代是指甲、乙两类对象之间虽没有相似性，但存在着某种比较稳定的联系，在此基础上，用原本指称 甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。 。比喻是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，在此基础上，用原本指称甲类对象的词语去指称己类对象，从而使词语产生新的意义。 。相同的语音形式和书写形式表示几个意思不一定是多义词，如果这几个意思之间没有联系，那就只是同音词。 1、单义词:只有一个意义的词。如“茶会”(一种备有茶水、水果、点心等的社交性聚会);“原子”(组成单质和化合物分子的无限可分的微粒)。 2、多义词:一个词有多个意义，它们概括反映互有联系的几类现实现象。 深:?从上到下或从外到里的距离大。这院子很深,水深三尺。?程度高。学问深,这本书太深，不容易看懂。?时间久。夜深人静。?(感情)厚;(关系)密切。夫妻俩感情深,我跟他是深交朋友。?(颜色)浓。湖水深蓝。?深入，深刻。深谈,马老师高尚品格对我影响很深。?非常，很。深信不疑。 上下义关系: 不同层次上的义位含有特定的包含关系，是类与种之间的关系，一般与个别的关系。 同音词: 具有相同的语音形式和书写形式，但所表示的几个意义之间并没有联系的词语。 同义词 同义词是意义相同或相近的一组词。同义词的意义差别主要表现在以下几个方面: 第一，词义的所指范围有大小之分，程度上有轻重之别，如“事故”—“事情”、 “批评”—“批判”。第二，附加色彩意义不同，或感情色彩不同，有褒贬之分，如“团结”—“勾结”、“成果”—“后果”;或语体色彩不同，有书面语与口语的分别，如“父亲”—“爸爸”、“聊天”—“谈话”。第三，搭配功能不同，如“发扬”与“风格、作风”搭配，“发挥”与“作用、优势”搭配。 、关于同义词有几个问题要注意: 1、等义词是一种特殊的同义词，语言中等义词大多是借用方言词或外来词的结果。 2、需要把词义的“同义关系”与词义的“上下位关系”或“包含关系”区别开来。 3、词的多义关系和同义关系之间有纠缠。语言中多义词的各个意义差不多都可以和别的词的意义构成同义关系。如“老”可以和“死”、“陈旧”、“火候大”、“长久”等构成同义词。 4、同义词意义的细微差别，往往会影响到词的搭配习惯。 以不同的语音形式表达相同或相近的意义，就是同义词。同义词是指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词。 。同义词具有这样一些特点:首先，同义词是就词语之间的关系而言的，孤立的词语无所谓同义词。其次，要构成同义词，不同词语的词义所概括反映的对象必须是相同的，或者是基本相同的，因而指称某一大类事物的词和指称这一大类事物中的某一小类的词不能构成同义词，指称事物整体的词和指称整体中的某个 部分的词也不能构成同义词。最后，同义词是就特定语言和方言的词汇系统而言的，不能跨越语言或方言来讨论同义词。 。同义词有的意义完全相同，有的大同小异，因而可分为“等义词”和“近义词”两类。 。等义词是指包括理性意义和非理性意义在内的词义完全相同的两个或两个以上的词。语言中的等义词有些是借用外语词或方言词的结果。 。近义词是指理性意义相同或基本相同，但又有细微差别的两个或两个以上的词。一般所说的同义词绝大多数都属于这种类型。 。近义词之间的差别可以表现在词的理性意义上，也可以表现在非理性意义上。有些近义词的差别主要表现为感情色彩的不同，有的表现为语体色彩的不同，有的表现为形象色彩的不同。 定义:几个声音不同而意义相同或基本相同的词。 爱护,爱惜,珍惜 自行车,脚踏车,单车 ,成果,结果,后果,玉米,玉蜀黍,苞米 本事,技能,伎俩 青霉素,盘尼西林 1、A组:各组词之间所概括反映的现实现象相同或基本相同，即词指称的现实现象的范围重叠或大体重叠，但还存在理性意义的细微差别，或渗透着人们对词所反映的现实现象的主观评价。 2、B组:属于一种特殊的同义词，即“等义词”。大多是借用方言词或外语词的结果。 反义词 意义相反的词。反义词概括反映现实现象的对立关系。 1、两种主要类型(《学习指导书》P(103,104) ?相对反义词:所反映的对立中间留下空白，可以插进别的成员。 ,凉、温、暖,,中, ,忧喜参半, ?绝对反义词:所反映的对立属于非此即彼的性质，分尽一个共同的意义领域而不留空白。 生,死动,静正确,错误出勤,缺勤诚实,虚伪 2、反义词的作用:在修辞上有对比作用，可利用来揭露矛盾，突出对立面。 满招损，谦受益。(谚语) 懒惰的结果是痛苦，勤劳的结果是幸福。(格言) 反义词指的是一种语言或方言中意义相反的两个词。 。反义词的特点:首先，反义词的意义反映的是同类事物内部两个矛盾或以对立的方面，具有共同的意义领域是构成词语间反义关系的基础。其次，反义词是指两个词意义相反，这种意义相反，是以逻辑上的矛盾关系和反对关系为基础的。再其次，反义词是就词语的基本理性意义之间的关系而言的，理性意义上的细差别及附加色彩的对立都可能成为近义词之间的反义因素，但不能构成反义词。最后，和同义词一样，反义词是就特定的语言或方言的词汇系统而言的。 。反义词可以分为“绝对反义词”和“相对反义词”。 。如果两个反义词处于矛盾关系之中，非A 即B ，这种词就叫绝对反义词。 。如果两个反义词处在反对关系中，肯定一方就必然否定另一方，否定另一方则未必肯定另一方，二者之间存在着非此非彼的中间状态，这类反义词就叫相对反义词。 。反义词的作用:首先，利用反义词可以帮助我们在编纂词典时确定多义词的义项，可以帮助我们辨析近义词之间的细微差别。其次，反义词在修辞上有对比作用，可以用来揭示矛盾，突出对立面，增强语言的表现力。 多义词 一个词有多项意义，这些意义互有联系，多义词中最初产生的那项意义叫本义，在本义的基础上衍生出来的意义叫派生义。多义词多项意义的地位是不平等的，有的义项使用比较多，在一个词中占中心地位，那么这项意义就是中心意义，或说主要意义。词义派生的途径是引申，可分为隐喻和换喻两种方式。 8语境: 语言环境简称语境，指人们用语言进行交际时的具体环境。指使用语言时的环境。分为狭义和广义两种:狭义指书面语的上下文或口语的前言后语所形成的言语环境;后者是指言语表达时的具体环境(既可指具体场合、也可指社会环境)。 言不尽意: 用一般性、概括性的词语表达特殊性的事物的时候，总会有一些“难言之忧”，需要听话人自己去体会、补充。 言内意外: 说话人故意留下意义上的一些空白，让听话人自己去领会、补充其“言外之意”，是语言运用的一种手法。如:婉转的告诫，辛辣的讽刺、反语双关等。 9预设: 是指利用语言进行交际时双言所共知的常识或根据句子的语境推断出来的信息。 10蕴含: 两个句子中如果有一个对应的语言单位是上下位的概念，这两个句子之间的关系就是蕴含关系。含有下位概念的句子蕴含有上位概念的句子。 蕴含和预设 。就话语本身所表达的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，就说甲蕴含乙。蕴含用公式表示为甲乙。如果两个句子互相蕴含，它们之间就是同义关系。如果两个句子互相以对方的否定命题为蕴含，它们之间就是矛盾关系。 。预设和蕴含一样，也是就话语本身所表达的意义而言的，也是有句义甲就必然有句义乙，但蕴含包含在句子的断言范围之内，是句子的基本信息，而预设不在句子的断言范围之内，是句子的背景信息。用公式表示为甲乙 歧义 。歧义是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象。 。歧义以语言符号序列的同形为前提条件。 。口头上有歧义的，书面上不一定有歧义。书面上有歧义的，口头上不一定有歧义。 。在言语交际中，歧义可以通过上下文语境和情景语境来消除。 。歧义的类型:歧义一般分为词汇歧义和组合歧义 。词汇歧义是指由词汇上的原因造成的歧义。词语的同音异义可能造成口头歧义。词语的同形异义也可能造成歧义。词语的一词多义也可能造成歧义。 。组合歧义是指由词语组合关系上的原因造成的歧义。又可分为语法结构歧义和语义结构歧义两类。 。如果相同的词语之间可以有不同的句法结构关系，就有可能造成歧义。如果相同的词语之间可以有不同的层次构造，也有可能造成歧义。如果相同的词语之间可以有不同的语义结构关系，就有可能造成歧义 隐喻: 是词义派生的重要途径，反映的是现实现象之间的相似关系。常见的有形状相似和结构相似两种类型，一般是以较具体的意义为基础来建构较抽象的意义，在不同的意义领域之间建立其相似关系。 如:习(数飞――反复练习、复习、温习) 入门(进门――学习的初步阶段) 换喻: 是词义派生的重要途径，反映的是两类现实现象之间存在某种相关关系，这种相关关系在人们心中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。 如:工具,劳动者:笔杆子,写作者 材料,产品:pen(羽毛), 笔 地名,产品:茅台,酒 部分,整体:铁窗,监狱 地点,机构:白宫,美政府 多义词 同一词内部不同义位的聚合?多义类聚 交际需要，修辞作用?多义词产生(多义义位由引申联想、形象联想和借代修辞产生) 简答题——语义的聚合 举例说明语义场有哪些类型, 语义场的类型:同义义场、反义义场、多义义场、联想义场。 同义义场:也称同义词聚。指由语义特征基本相同的词义构成的语义场。如爸爸和父亲，二者主义素相同，附加义素(书面语与否)不同。 反义义场:含有一个对立或相反义素的词义的聚合称为反义义场，也称反义词聚。如爱戴和轻蔑。 多义义场:指具有派生关系的一个词的各个义项聚合在一起形成的语义场。如信与诚实。 联想义场:把以一个共同义素为核心形成的词义聚合叫联想义场。这个共同的义素代表了这个联想场的上位语义范畴，其下位概念的语义都可以构成一个联想场。 什么是同义词,同义词的意义差别可以从哪些方面来认识, 一般所说的同义词就是义位相近的近义词。近义词的义位之间呈现大同小异的状况: (1)理性义近，语法义相同，附加义(包括感情意义、形象意义、风格意义)不同。 如:鼓动——煽动(感情意义不同) 生日——诞辰(语体风格不同) 男子——须眉(形象意义不同) (2)语法义、附加义相同，理性义相近。如:矗立——屹立;优良——优异 (3)理性义相近，附加义相同，语法义不同。如:短——矮;整理——整顿 反义关系主要表现为哪几种类型, (1)互补反对关系:互相矛盾，互相排斥，两项对立，肯定一方否定另一方?互补反义词/绝对反义词:生死、动静、建设/破坏 (2)两极反对关系:对立的两极?存在过渡的中间义位(第三者)?分等级反义词/相对反义词:黑白，大小，贫富，天才/傻瓜 (3)关系对立关系:同类关系中的义位具有相反或相对的义素。?既对立又依存，平等并列的同类关系:买卖，被告/原告，教师/学生，上级/下级。嫁娶 多义词产生原因, 一个词在最初总是单义的，在使用中，与之有关的意义也用它来表达，它就变成了多义词。词义的派生是有现实基础的，派生义和派生它的那个意义所指的事物的某一方面特征有联系，于是就共用一个词表达，原来的词就派生出了新的意义。多义词多项意义的地位是不平等的，有的义项使用比较多，在一个词中占中心地位，那么这项意义就是基本意义。多义词的使用不影响意义的理解，因为在具体的句子中，由于上下文的限制，多义词就只有一种与之相适应的意义，其它的意义就排除在外了。 多义现象的产生原因 ?一个词开始产生时，大多是单义。使用过程中，有关意义也逐渐用这一个词来表达。 a、不同现实现象之间存在联系，语言社会认识到这些联系后，就会在两类现象之间建立起一种联想关系，进而用指称甲的词去转指与它有联系的其他现实现象，而不必另造新词。 关 ?门闩。《说文》:“以木横持门户也。”《左传•襄公二十三年》:“斩鹿门之关以出。”?在险要地方设置的守卫处所。娄山关。?闭合，放在里面不使出来。关门,关在笼子里。?重要的转折点。度过难关。?征收进出口税的机构。海关。?牵连，关系。这笔债与我无关,事关成败。 b、词义的模糊性，使一般词的意义具有一定弹性，能够向外延伸它的功能，因而兼表有关事物，产生多义。 大 ?与“小”相对。大树,大会。?深，程度重。大红灯笼,大破大立。?年长或排行第一。大伯,兄弟中他是老大。?比所确定的时间远。大前年,大后天。 多义词各个不同意义在词义结构中的地位 有历史可查的最初的意义。? 由本义衍生出来的意义。 本义退居次要地位。 ? 某一派生义占据中心地位。 例?(口 本义:人或动物进食物的器官。?以下派生义，没产生中心意义:?出入通过的地方。门口,巷口。?容器通外面的地方。瓶口。?口子。伤口,衣服撕开个口儿。?刃儿。刀口卷了。?计量的单位。三口之家,打了五口井。 例?(脸 本义:目下颊上的部位。白居易《昭君怨》:“满面胡沙满鬓风，眉消残黛脸消红。”?以下派生义:?面孔。洗脸,脸上有一颗痣。(中心意义)?某些物体的前部。门脸儿。?面子。丢脸。 11. 词的多义是怎样产生的, 根本原因是不同现实现象之间存在着这样那样的联系，语言社会在认识到这些联系之后就会在两类现象之间建立起一种联想关系，进而用指称甲的词去转指与它有联系的其他现实现象，产生多义词。 、多义词在使用中一般不会产生混淆， 因为上下文使其中一个意义显示出来，而排除其他意义。一个词包含几个意义，减少了语言符号的数目，便于学习掌握。 门缝透进一缕月光。(光线，光亮。)北国风光，千里冰封，万里雪飘。(风景)?石头磨得光溜溜。(光滑)?坚决把敌人消灭光。(一点不剩)?你别光着膀子，当心着凉～(露出)?为国增光。(光彩，荣誉。) 12. 多义词可以分为哪几种不同的意义,多义词的义项这样多，在使用中会不会造成歧义呢, 多义词中有若干个不同的意义，但这些意义在词义结构中的地位是不一样的，因而人们根据它们的差异而分别命之为“本义”、“派生意义”和“中心意义”的名称。 1) 本义:词的有历史可查的最初的意义，它是产生这个词的其他意义的基础。 2) 派生意义:由本义衍生出来的意义。 3) 中心意义:在语言的发展过程中，本义可能逐渐退居次要地位，让某一个派生意义占据中心的地位，这个派生意义就成为该词的中心意义。 多义词虽然有几个意义，但在使用中一般不会产生混淆，因为上下文使其中的一个意义显示出来，排除其他的意义。 当然，由于使用不当，上下文不能确定多义词的具体意义，或者几种意义在一个句子中都讲得通，这就造成了歧义，会让人产生误会。因此，交际中要注意多义词的正确使用，避免歧义。 词义派生的条件和途径 ?条件:有现实基础，派出义和派生它的那个意义所指事物的某一方面特征有联系，而这种联系被用来作为派生新义的线索，又与语言社会的生活环境、劳动条件、风俗习惯以及人的思维活动、语言成分之间的相互作用等有关。 例?( 疆界。?授予土地或爵位。 封 本义:培土植树。 筑坟;坟;高地。?闭合;藏敛。?量词“封”。 例?(生:?没有煮熟;?未经加工或炼制;?植物未成熟;?不精通，没经验。 ?陌生。 熟:?煮熟;?经过加工或炼制;?植物成熟;?精通，有经验;?熟悉。 ?途径——引申:分“隐喻”、“换喻”两种方式。 a、隐喻。不同意义所反映的现实现象有某种相似关系。 例?(纲 本义:网的总绳。?事物最主要部分。提纲挚领,教学大纲。 例?(斗 本义:带柄的舀酒器。??北斗星。气冲牛斗。?口大底小、方形，用来称量粮食的器具。?斗形、带柄的器具。漏斗,熨斗。 b、换喻。不同意义所反映的现实现象之间不相似，而是存在某种联系，可以用指称甲的词去指称乙。 例?(铁窗:安上铁栅的窗户。?监牢。 例?(针砭。古代治病的石针。?指出或抨击错误。 例?(wall:柳条编砌的东西，篱笆。?墙。 13. 词义的派生须具备什么条件, 词义的派生有现实的基础，派生义和派生它的那个意义所指的事物的某一方面特征有联系，这种联系就是词义派生的现实根据。 多义词的派生意义和派生它的意义之间存在着内在的联系，而两者表示的事物之间的共同特征则是建立这种联系的桥梁。 14. 派生意义产生的途径是什么, 派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分为隐喻和换喻两种方式。 1) 所谓隐喻，就是词义是通过比喻方式获得的意义，这种意义是某种比喻方式长期运用，从而把临时的意义固定在了一个词中，成为一项派生意义。通过隐喻方式产生的派生意义同本义之间有某种相似性关系。通过隐喻方式产生的派生义，由于同本义之间具有一种相似关系，因此往往可以还原为比喻格式来理解。 Ø 常见的相似关系有形状相似和结构相似两种类型，一般是以较具体的意义为基础来构建较抽象的意义，在不同的意义领域之间建立起相似关系。 2) 换喻反映的是两类现实现象之间存在的相关关系，二者互相联系，也从本义产生派生意义。换喻其实就是借代引申，本义和派生义之间是一种相关的关系，而不是相似的关系，由此产生了借代意义。 换喻有以下几种常见类型: Ø 工具——劳动者; Ø 材料——产品; Ø 地名——产品; Ø 地点——机构; Ø 部分——整体; 15. 多义词和同音词有什么区别, 多义词和同音词的共同之处在于:它们都是以一个语音形式来表示多个意义。 。多义词和同音词的区别是:多义词的各个意义之间有着内在的联系，同音词的意义之间则没有任何联系;多义词是一个词兼有几个互相有联系的意义，是词义的一种聚合方式，而同音词则是两个或几个不同的词，与词义的聚合没有直接的关系。 同音词的意义之间没有联系，而多义词的各种意义之间有内在联系。同音词是不同的词，与词义的聚合无关，而多义词是一个词兼有几个相互有联系的意义，是词义的一种聚合方式。 同音词在语言的运用中有它积极的作用，编民歌、说笑话、说相声和写文学作品的人往往利用同音词来寄托自己的思想。 多义词与同音词的区别 多义词:各个意义之间有内在联系。 同音词:与多义词互无意义上的联系。 刻(kè):?雕刻。刻图章。?程度深。刻苦学习,为人刻薄。 刻(kè):计时单位。?古代以漏壶计时，一昼夜100刻。?现代15分钟为一刻。 会(huì):?聚合。会齐。?见面。会客,会谈。?多数人集中活动的方式。座谈会,舞会。?为一定目的而成立的团体或组织。妇女联合会。 会(huì):?时机。机会。?理解。只可意会，不可言传。?能够，可能。他会游泳,永远不会忘记。?一小段时间。一会儿。(以上各项意义并非多义聚合) 16. 为什么同一种现实现象需要用不同的词来概括反映呢,(即为什么会产生同义词,) 1) 若干个同义词的意义所概括反映的现象虽然一致，或基本一致，但强调的重点和方面可以有所不同，因而在理性意义上表现出细微的差别。 2) 由于词是被人们在交际中运用着的，所以往往渗透着人们对词所反映的现实现象的主观评价，因此对于同样的现实现象，人们的主观态度可能不一样，有褒有贬。 3) 不同的交际场合也使用具有不同色彩的词，或正式庄重，或通俗随便。 总之，同义词在语言的运用中为人们准确、细致地表达思想提供了多种选择的可能。正确使用同义词是一种语言艺术，可以使言词准确、生动、活泼，避免同一词语的重复。在文学作品中，恰当地运用同义词能帮助作家更准确地描写现实生活，刻画人物性格。 17. 同义词的差别在哪里, 1) 词义的所指范围有大小之分，程度上有轻重之别; 2) 附加色彩意义不同，或感情色彩不同，有褒贬之分，或语体色彩不同，有书面语与口语的分别; 3) 搭配功能不同 18. 关于同义词还要注意哪些问题, 1) 等义词是一种特殊的同义词。语言系统对等义词有两种调整，一是在语言的使用中使等义词发生分化，使之产生细微的意义差别，二是淘汰一个，保留一个。 2) 需要把词义的“同义关系”与词义的“上下位关系”或“包含关系”区别开来。“上下位关系”由指称大类事物的词和指称大类事物中某一小类的词来反映。“包含关系”由指称整体的词和指称整体中的一部分的词来反映，上述成对的词都不是同义词。 3) 词的多义关系和同义关系之间有纠缠。语言中多义词的各个意义差不多都可以和别的词的意义构成同义关系。 4) 同义词意义的细微差别，往往会影响到词的搭配习惯。词义的附加色彩方面差异，也往往会影响到词的搭配习惯和运用范围。 19. 用什么方法可以鉴别相对反义词和绝对反义词, 1) 相对反义词所反映的对立中间留下空白，可以插进别的成员。 2) 绝对反义词所反映的对立属于非此即彼的性质。 3) 以下两种方法可以用来鉴别上述两种反义词: Ø 相对反义词前面一般可以加程度词进行“切分”，而绝对反义词耙话悴豢梢约映潭却省?br> Ø 否定鉴别法:对于一组相对反义词的两个词，否定甲，不一定肯定乙，肯定甲，一定否定乙;而对于一组绝对反义词的两个词，否定甲，一定肯定乙，肯定甲，一定否定乙。 义位的聚合有何表现 1、语义场:若干义位?表彼此共性的义素+表彼此差异的义素?互相制约，互相规定，互相作用 语义场是现代语义学的重要理论，利用它确定义位的真正含义，成员越多?语义范围越分越细?义位具体准确 2、同一词内部不同义位的聚合?多义类聚 交际需要，修辞作用?多义词产生(多义义位由引申联想、形象联想和借代修辞产生) 三种类聚关系:原始义与派生义(历时); 常用义与非常用义(使用频率); 基本义与非基本义(共时) 新义位产生?在本义基础上增减，改变语义特征 “深”:深厚的友谊(厚?[感情][程度][大])??薄 深秋、深夜(久?[时间][长度][大])??短 深蓝的海水(浓?[颜色][程度][大])??淡 深井(长?[事物表里][距离][大])??浅 3、不同词义位聚合?同一关系、反对关系、上下义关系 (1)同一关系:相同或相近义素的义位?同义词 包括等义关系和近义关系。 等义关系:理性意义、语法意义和附加意义完全相同 包菜/卷心菜、嫉妒/妒忌、话筒/麦克风 近义关系:大部分语义特征(义素)相同 理性义、语法义同，附加义异。生日——诞辰 语法义同、理性义近，附加义异。鼓动——煽动 语法义、附加义同，理性义近。矗立——屹立 附加义同，理性义近，语法义异。整理——整顿 (2)反对关系(反义关系/相对关系) 同一语义场中含有相反或相对义素的义位?反义词。 包括互补反对关系、两极反对关系和关系对立关系。 互补反对:互相矛盾，互相排斥?对立互补，非此即彼。 互补反义词/绝对反义词:生/死、动/静、建设/破坏 两极反对:对立的两极?存在过渡的中间义位 分等级反义词/相对反义词:黑/白，大/小，贫/富， 天才/傻瓜、冷/热、优/劣、快乐/忧愁 关系对立:同类关系中的义位具有相反或相对的义素。 既对立又依存，同类关系:买/卖，嫁/娶，被告/原告， 教师/学生，上级/下级。 (3)上下义关系(类属关系/包含关系) 不同层次上的义位含有特定的包含关系:类与种之间的关系，一般与个别的关系?上下位词:植物/树、爱人/妻子，家具/桌子、动物/人 可发生在层次不同的多个义位之间，形成链条式等级关系: 如:家庭装饰?家具?红木家具?檀木沙发 上义义位式子包含在下义式子里。 下义义位=上义义位式子+表属差义素:树—[植物][+木本] 不同语言中语义结构不同?上下义关系不同: 拿?持、执、秉、操、握 hold/grasp 另外，还有顺序关系(春夏秋冬、一二三四) 同类相关关系(金银铜铁、眼耳口鼻喉、赤橙黄绿) 举例说明语境有哪些作用, 语境有如下四个方面的作用:是语言意义更明确，消除多义和歧义;使词语获得临时的、特定的含义;影响词语的感情色彩;填补、丰富词语的意义。 答:语言环境简称语境，指人们用语言进行交际时的具体环境。狭义的语境指一个语言单位出现的前后环境，即上下文。广义的语境指交际的场合及语言交际的背景。 语境的作用: (1)使语言意义更明确，消除多义和歧义。例:“救了她孩子。” (2)使词语获得临时的、特定的含义。例:“本店大吐血，一律甩卖。” (3)影响词语的感情色彩。在一定的语境中，语言单位的感情义可以发生临时性的变化，由褒义变为贬义或由贬义变为褒义。例:你小子几天不见，混得人摸狗样了 (4)填补、丰富词语的意义。例:宝玉，你好。。。。。。 6举例说明蕴含和预设有什么区别,(了解) 预设:是指利用语言进行交际时双方所共知的常识或根据句子的语境推断出来的信息。 ? 预设决定于人们普遍接受的逻辑规律。 ? 预设必须是客观真理。 ? 对句子进行提问或否定不影响预设的正确性。 蕴含:两个句子中如果有一个对应的语言单位是上下位概念，这两个句子之间的关 系就是蕴含关系，含有上位概念的句子蕴含含有上位概念的句子。 如果句子乙预设句子甲，则无论乙是否成立，甲永远是真的;如果句子乙蕴含句子甲，则已成立或不成立，甲无所谓真假。 若:乙预设甲 乙蕴含甲 则:真 真 则:真 真 。假 真 真 真/假 7举例说明语义在语境中的变化模式。 语义在语境中的变化模式:具体义、虚化义、反义、转义 (,) 具体义，即具体化。在一定的语境中，语义的内涵变得具体、丰富或增加一些附加意义，由概括的概念变成特指某一具体的个体。如花儿。 (,) 虚化义， 语言单位进入语境后，内涵变得空洞，甚至完全消失。如青线线那个蓝线线。 (,) 反义，语言单位感情的临时改变，可以由褒变贬，也可以由贬变褒。如《藤野先生》中的“标致”。 (,) 转义，语言单位进入语境后，所指对象发生变化，产生字面外的意义。如教育青年的“大风大浪”。 名词解释——义位的组合 零谓词 一元谓词 二元谓词 三元谓词: 不能与施事、受事结合的词。 20、一元谓词 :只能与施事结合的词。 21、二元谓词 :能分别与施事、受事结合的词。 22、三元谓词: 能与施事、受事和与事结合的词。 义句 义句是交际中最完整的语流片段，它关涉两大方面的内容:义句的内容(言语)和义句的性质结构(语言)?但传统语义学只注重句子的语法结构，忽视了句子意义方面的研究 不同的对象由于身份、修养、年龄、职业、性别不同有不同表达方式:即使是问候语、套话也会有不同形式 如“老师好”(小学生) “老师，您好”(尊重:大学生) “你好，最近好忙”(同事) 因此，义位、义丛在组合成义句时的随意性相对更大一些。从结构性质上看，义句的结构有严格的组合规则，不管义位组成义丛，还是义丛组成义句，都必须遵循一定的语言规则， 并在义句中得到了综合体现。句子的语义结构和语法结构既有一定的联系，又有一定的区别，句法结构属于句子表层的显性关系;语义结构属于句子深层的隐性关系，二者分属不同的分析平面。由义位的超常搭配形成的特定组合使句子的表达更加形象、生动，使义句内容更加丰富，引人联想，更好地发挥了义位的交际职能。 (1)义句的构成 义位逻辑关系的不同?项目(表对象+性质状态)和谓词(说明项目)两部分，谓词是用来连接项目的，目的是向人们传递有关项目的情况(说明话题)。二者还可以再分类: A、 项目:施事、受事、与事、工具、结果、方位、时间(施事、受事与谓词的联系最 密切，最直接) B、 谓词:零谓词、一元谓词、二元谓词、三元谓词 零谓词:不能与施事、受事结合的词?自然现象:变天、入伏、地震、rain、snow (形式主语it) 一元谓词:只能与施事结合的词?不及物动词:散步、跑、睡、病、失业、消失 二元谓词:能分别与施事、受事结合的词?及物动词:有、嘲笑、喜欢、反对、希 望、保护 三元谓词:能与施事、受事和与事结合的词?借、给、送、租、转让、介绍 (2)义句的结构类型 从结构类型上看，义句可分为简单义句、复合义句和复杂义句三类。 A、简单义句:表现为一个命题，与逻辑中的判断对应。按是否有谓词分成五类: 无谓词义句:不包含谓词，由一个项目独立成句的义句。不与判断、命题相连。冰棍儿～天哪～好球～ 零谓词义句:由零谓词构成的简单义句。快变天了～今天出伏。It is rainning。 一元谓词义句:由一元谓词与施事构成的义句。他跑了。我很伤心。今天星期一。他三岁了。 二元谓词义句:由二元谓词与施事、受事结成的简单义句。他喝水了。他在看小说。车子被雨淋湿了。 三元谓词义句:由三元谓词同施事、受事、与事组合成的简单义句。他送我一束花。介绍两位同学入党。 B、复合义句:由两个或两个以上的义句连在一起，共同表达一个比较复杂的意思的语义单位叫复合义句。各个分句叫分义句。分义句的分析与简单义句同。我很好(一元谓词义句)，谢谢你(二元谓词义句)。 不好意思(一元谓词义句)，我刚才打扰您了(三元谓词义句)。 C、复杂义句:义句内部又包含义句的成分(义句的一个或一些成分也是一个义句) 复杂义句中的义句形式称从属义句或义句成分。上次老师讲的课我没有听懂。(谓词是从属义句) 晚上大家开着窗户睡觉。(修饰成分是从属义句) 这几天我累得头都大了。(补充成分是从属义句) 简答题——义位的组合 词语的搭配:通过词语搭配实现词义的组合 1、受到语法规则的支配。春天,到了。我们英勇的,八路军。给,我无微不至的关怀。 2、受到语义条件的限制。 ?要符合现实现象之间的实际关系，即客观真实性。 (×)我母亲吃遍了沉默。(名词，动词，名词，主谓结构。) (×)一朵花正在玩一只杯子。(名词，动词，名词，主谓结构。) ?进行组合的词义内容不能存在矛盾对立，即语义表达的一致性。 (×)他母亲没生养过儿女。(名词，动词，名词，主谓结构。) (×)那个人杀死了自己的遗孀。(名词，动词，名词，主谓结构。) ?要考虑社会的使用习惯，即“惯用法”。突出表现在同义词的使用上。 a、发表,公布,宣告:小李在会上发表了很好意见。向全校职工公布集资建房。宣告中华人民共 和国成立。 b、pretty(漂亮),girl(姑娘);garden(花园);village(村庄)。 beautifu(漂亮),woman(妇女)。 handsome(漂亮),man(husband，男人);car(小汽车)。 词义和环境 1、一部分词义由环境(语言交际环境、语境)补充、确定。 炒菜时说，“油”表示食用油。 ?油不够了。 行车时说，“油”表示发动机用的燃料(汽油)。 开出报销的票据。(一个词) ?给我们发票。 发放看演出、购物等凭证。(两个词) ?老 a、人老了，心态要平衡。(年岁大，时间长。) b、小李的姐姐是桂剧团的老演员。(经历长，经验多。) c、这栋楼太老了，该推倒重建了。(陈旧) d、怎么买回这把老菠菜,(蔬菜长得过了适口的时期) e、鸡蛋煮老了。(食物火候过大) f、老张近来很忙吧，老没见他来下棋了。(?词缀;?长久。) 2、“言不尽意”和“言内意外” ?语言表达思想的功能有其局限性，有时一些特殊的、个别的东西的复杂性，难以用言词一一穷尽地 表述出来，需要听话人去补充、了解，这就是“言不尽意”;由于用语言表达思想的时候留下一些意思上的 空白，或者将真实意义隐含在另一说法，或者同样的意思采用不同的说法，以获取不同的效果，这就是“言 内意外”。 ?例释 a、甲(顾客):瞧，一只苍蝇。 语义:让人看一只苍蝇。 对不起，我马上给您换。 结合语境:菜里居然有苍蝇。 噢，一只苍蝇怎么了,卫生太差;怎么处置。 b、当三个女子从容地碾转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊～中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(鲁迅:《记念刘和珍君》) 20. 词义组合有些什么样的特点, 词义的概括性是把特殊的、复杂的现象变成一般的、简单的东西，使之成为人们认识现实现象的一种工具，用来指称现实中个别的、特殊的现象。词义的组合主要研究从一般到个别的过程中所产生的一些复杂的现象。 交际中谈到的现象往往都是个别的、特殊的，只有一般性、概括性的字一进入句子，就得和具体的、特殊的现象相联系，从"一般"回到"个别"。这时，在概括过程中曾经被舍弃的一些特征就有可能重新出现，扮演重要的角色。 如果说字义的形成是从特殊到一般、从复杂到简单，那么字义的运用就是从一般回到特殊，从简单回到复杂。这种运用会因人们的生活环境、社会经历、文化素养等等的差异而呈现出复杂多变的特点，使言语的运用千变万化，兴味无穷。 交际中字义的运用千变万化，说话人可以充分利用他的语言修养，并根据不同的语言环境和交际的需要，选择最合适的词语来表达他想要表达的意思。 词义的运用、理解与交际的环境、说听双方的职业、身份、心情、生活经历等等都有密切的关系。一个句子究竟说的是什么意思，往往需要参与交际的人自己去补充。 由于这种种复杂的情况，在语言运用中往往会产生"言内意外""言不尽意"之类的现象，需要参与交际的人自己去补充这"言内"的"意外"。这是交际的时候需要注意的一个重要问题。 21. 词义的组合通过什么来实现,要受到什么的支配和制约, 词义的组合是通过词语的搭配(组合)来实现的。词语的搭配一方面要受到语法规则的支配，另一方面也要受到语义条件的限制。 词义组合的语义条件还要受到语义系列中其他成员的制约。 词语的搭配还要考虑社会的使用习惯，即所谓“惯用法”。 词语的搭配还涉及词义的各种附加色彩和修辞效果。 义位组合的依据?为什么要组合, (1)交际功能的促使:社会发展?交际要求?组合表义 A、义位是高度概括的，所以不能完全体现语义内容，有时必须组合起来相互补充， 才能全面反映客观事物。 B、交际的经济原则要求利用已有材料，表达无限内容，为了避免记忆负担，义位也只 有组合起来。 (2)义位自身的性质决定的。 任何事物都是对象、性质和变化的统一体，而义位只是对客观事物的本质属性的概括 反映，所以交际中只有组合起来，才能整体地反映世界。 “姐姐” ?抽取对象属性，忽略性质与状态变化?交际中总是与相关义位搭配，否则 失去存在基础 “肥” ?抽取性质特点，总与一定的客观事物相连(猪—、马—、肉—) 义位的组合关系 (1)表客观对象的义位与表行为变化的义位的组合关系 A、施事?动作关系:他来了;泪水淌在脸上;伤疤没有了 B、受事?动作关系:杯子打碎了;产品卖完了 C、动作?与事关系:送他一本书;借我一些钱 D、动作?结果关系:写文章;做衣服;盖楼房 E、动作??时间关系:今天出发;讲了三个小时 F、动作??处所关系:地上挖个坑;墙上挂幅画;脸上长痘痘 G、动作?方式关系:集体购票;公费旅游 (2)客观对象内部的义位组合关系 A、判断说明关系:今天阴天/十号;知识是力量 B、修饰限制关系: 领属关系?领有与被领有:中国税务;兔子尾巴 性质限定关系:竹椅;木头梳子;资本主义经济 时空限定关系:汉代文物;海滨饭店;海南风光 数量限制关系:千字短文; 内容限制关系:长征组诗 C、同位关系:两对象组合指向同一主体 首都北京;春秋两季;班长小张 3)行为变化义位内部的组合关系 A、连动关系 目的关系:上台领奖;跑去拿书;坐下听课 结果关系:看着心烦;听着厌倦;说完走了 B、动量关系:去过三次;重写两遍;打了五下 (4)表客观对象或行为变化义位与表性质特征义位的组合关系?描述关系 A、对象?特征描述关系:妹妹漂亮/ 新鞋子/脸色苍白 B、行为?特征描述关系:跑得飞快/ 写错了 义位组合的制约性 语法学不重视，从形式出发作语法分析?语义关系比结构关系复杂得多) 义位组合的制约性:义位的组合有规律性的一面，也有特殊性的一面。义位的组合要受特定规律的制约: (1)语法规则的制约?语言符号线性规律的制约(义句结构的基本法则) 义位与义位在组合搭配时受结构规律的制约。如副词不修饰名词;多层定语组合规律;名+动+名 (2)语义条件的制约?结构内部的语义组合?隐性关系 要符合现实现象之间的实际关系，即客观真实性;进行组合的词义内容不能存在矛盾对立，即语义表达的一致性。“我看书”正确，“书看我”错误?语法符合，但语义不符合。?利用义素分析法 “看” ?关涉的施事是有生命的[+生命] 而“书”则是[-生命] ?故不能组合 语义组合(隐性关系)要符合客观真实——语义表达的一致性 我看书/书看我:书[-生命] 看[+生命] 相关义素的一致性:乞丐很有钱/我看见了歌声/杯子打孩子 附加义的一致性:光荣的敌人/失败乃成功之娘 隐含义的一致性:十周岁寿辰/防除杂草/见而不视 (3)语言实际的制约?社会习惯，约定俗成 人不人，鬼不鬼;很教授/很女性/很受伤;很本事?不合语法(adv+n) 语义限制:吃[咀嚼][固体] 喝[吞咽][液体] 吸[抽进][气体][液体] 社会习惯:吸笔、喝风、吃酒、吃烟?, 义位的组合还允许联想、想象的参与?他一口气吃下二百个包子 文学作品中，神话传说、童话?义位的超常搭配 ?人蒸发了(黑话) 他的老婆们天天忙着争风吃醋 社会发展?义位变化?组合变化:“宽”?房屋大?面积大:道路宽、额头宽 “兵”?兵器:持兵杀人?战士:士兵 (4)语境的制约(文化背景、思维习惯、价值观) 由于不同团体、不同民族的文化历史背景的关系，各自都形成了一个固定的语言文化系统，有一些语言的解读并不是因为词义的还原引起交流困难的，而是因为对对方文化背景的不了解。比如英语中说“I’m blue”。这就不能理解为“我是蓝色的”，在英语中，“blue”指代“忧郁”、“不开心”等等，是一种比喻的用法。