小学儿歌好朋友教案

儿歌好朋友精品文档小学儿歌好朋友教案一、音乐导入上课之前，欣赏一首歌曲。播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐二、新授知道唱得是什么吗,春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗,自己看着拼音读读。b5E2RGbCAP夏天到，知了叫，火红太阳当头照。树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。学生自读指名读这段话只有六行十分短小，还有谁想读指名读同学一起帮她打节拍这么一读还真有节奏呢～请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢,1/15学生自读1/13精品文档师生交流，你们想到了什么,再听听看，说说你们听见了什么,再闻闻看，看看你们闻到了什么,此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗,老师给大家准备音乐。p1EanqFDPw学生读小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗,DXDiTa9E3d学生念学生再念谜语儿歌学生表演童谣同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。下面我们来看一则谜语出示童谣:圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。学生读你们怎么知道是向日葵的呢,师生交流2/15这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童2/13精品文档谣。大家看这是几言,怎么押韵的,指名读，全班一起来读读好吗,5.老师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问,什么答案吗,出示:谁会飞,鸟会飞。鸟儿怎样飞,拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游,摇摇尾巴摇摇头。谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳,前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬,六条腿儿慢慢爬。RTCrpUDGiT学生自己读读谁来问,谁来回答,学生问，另一个答,学生一问一答，读文章。再请一位学生来问，其他学生回答，一边说出答案，一边做出动作。大家看到的是颠倒歌。出示:颠倒歌〔1〕忽听门外人咬狗，抬起门来拉开手。拾起狗来砸砖头，又被砖头咬了手。从来不说颠倒话，3/15麻袋驮着驴子走。3/13精品文档你们笑什么呢,师生交流这里还有一首有意思的童谣，出示:《板凳绑扁担》是个小的flash。这是一个什么样的童谣呢,这是一个绕口令7.还有一些童谣，我们可以一边做游戏，一边读，还可以唱呢,录像出示:《找朋友》这是我们在做的游戏啊，今天我们走进了童谣的世界，认识了这么多童谣，这才发现童谣原来这么丰富，你们喜欢吗,课下我们可以再多收集一些童谣，读一读，看看你能不能编一些童谣。5PCzVD7HxA教学计划:教学内容课时安排周次《数字歌》《过山车》,2《飞飞跳跳》《小猫拉车》,4/154/13精品文档4《做手影》《什么大》,6《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》,8《大小多少》《老虎和乌龟》,10《落叶》《黄豆荚》,12《墙头草》《半半歌》,14《金花银花》《看月亮》,16《螃蟹》《山羊和绵羊》,18一语文《好朋友》教案教材分析5/15《好朋友》是第二单元的第一篇课文，也是小学生学完汉语拼音后接触到的第一篇课文，更是小学生学习识字写字，学习阅读的第一篇课文。在这篇课文里，学生将接触到双横线里的二类字和田字格里的一类字，将接触到汉字的本5/13精品文档jLBHrnAILg音和在词句中的变音，将接触到句子的标志感叹号和句号，将接触到把长句和几句话正确流利地朗读出来，这一切对于学生来说都是第一次。但是，课文所呈现的文字内容和画面内容都是学生熟悉的，课文的叙述方式更是以一名一年级小学生的口吻进行的，因此，课文学习在学生情感上有优势。xHAQX74J0X学情分析由于教材分析中提到很多知识点都是学生第一次接触，因此，在学习方法上需要老师一步一步地示范，一步一步地训练，以养成学生学习的良好习惯，促使学生初步掌握基本的、常用的学习方法，初步熟悉学习课文的程序。LDAYtRyKfE学习目标1、学会“上、小、儿、习、大”5个字，认识“好、友、我、们、学、年、是”7个字。会认竖钩、提2种笔画。Zzz6ZB2Ltk2、正确流利地朗读课文。3、通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪之感。教学重难点理解重点句子:“我上小学一年级啦～”“我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友。”教学过程6/15一、激趣导航1、汉语拼音第11课有一首儿歌，叫《好朋友》，我们一起来边读边做吧。6/13精品文档师生背诵儿歌《好朋友》2、儿歌中的两只小象是怎样做好朋友的,3、这节课，我们来学第一篇课文，也叫“好朋友”。二、自学质疑1、出示课文，引导学生自读。2、谁能借助拼音读准课题,指名读。强调:好朋友中“友”为轻声。3、学生尝试借助拼音自读课文。4、学生尝试借助拼音自读双横线里的生字和田字格里的生字。三、善教解惑1、出示双横线里的生字:用生字卡片在右块黑板上依次摆出双横线里的字，并画上双横线。借助拼音多读几遍，指名读，开火车读，齐读，教师评价，提醒字音读准。dvzfvkwMI1强调:三声“好、友、我”，鼻音“年”，轻声“们”，翘舌音“是”连词读:好友、我们、学年2、一、二类字，学生观察不同，发现区别，感受规律。双横线字下面是什么呢,有什么不同,师用生字卡片在双横线字下依次摆出田字格里的字。3、教师示范，学生试做:从课题开始，在课文中依7/157/13精品文档次圈出田字格里的字，学生多读几遍。4、引导学生读准词语:小学、年级、高兴、这么多、一块儿、学习、大家、好朋友5、学习课文把生字、词语放回课文中你还会读吗,自己试着练习读通课文，不能掉字，也不能添字。课文一共有几句话呢,我们一起来标上序号。指导读第1句话:?我上小学一年级啦～师:第一天背上新书包放学回家，你是怎样的心情,你对谁说这句话,怎样说的,自主读第2句话:?我真高兴有这么多同学。师:观察一下，第1句话和第2句话末尾的标点符号有什么不同,师:第1句话说明同学们的心情非常自豪、高兴。指导读第3句话:?我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友。师:回忆一下，我们在教室里做得最多的事情是什么,教室是干什么的地方,读:我们一块儿学习，强调:一块儿rqyn14ZNXI8/13精品文档师:下课了，我们干什么呢,8/15师:看看插图，想想平时，我们玩了什么游戏呢,我们玩得真开心，读吧——一块玩师:怎么才是好朋友呢,我们班上的每一个人都是一块儿学习，一块儿玩，互相帮助、注意安全，读——大家都是好朋友。EmxvxOtOco读完整的句子:?我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友。教师示范读课文，学生完整地读课文，边读边想象我们一块儿学习、一块儿玩的情景。分组读课文:正确流利都朗读课文。6、生按笔顺描红。板书设计1好朋友我上小学一年级啦～?我真高兴有这么多同学。?我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友。三、“送信游戏”巩固生字认读。1、现在邮递员阿姨要送信啦～2、现在请大家把信封中的字一起来读一读，看谁读得又快又准。四、“大家都做好朋友游戏”读通课文。1、把生字放回课文中你还会读吗,自己试着练习读9/13精品文档读课文。2、“大家都做好朋友”游戏，把课文读准读通顺。9/15小组合作帮读:把课文读给小组的同学听，大家都是好朋友，互相帮助。看谁的耳朵灵，发现问题帮助本组的同学把课文读准确，读通顺。SixE2yXPq5展开比赛，评选“最佳朋友奖”。比一比哪一组的朋友做得好，小组展示读文，再评出读得最准确，最流利的小组，发给“最佳朋友奖”奖牌。同学自己展示读。“我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友”。看谁最流利，最有感情。2、慢节奏的圈划生字。试教时，我指导学生圈划了“=”里的2个字，学生自己找5个，圈划田字格里的2个字，学生自己找3个。今天，大家看到老师示范划的字更多了，因为这是学生第一次圈划生字。同时，操老师还提醒我说话的要求更明确。如，试教时，我示范划2个生字后，说:双横线里剩下的字请大家自己找出来画上横线。我觉得这句话说得很清楚了，可是下来一巡视，却发现孩子们不知所措，有的就在双横线里的生字下画线。我觉得我对学生能力估计不够准确。今天，我的这句话已经改了，是这样说的:双横线里剩下的字请大家在课文中找出来画上横线。强调了“在课文中划”，几个字的变化反应了教师教学理念的改变，就是“一切以学生为中心，为重心。”6ewMyirQFL10/13精品文档四、圈划生字怎样划,我觉得应该强调:1、从课题开始按顺序找。2、相同的字只划一个。操老师还要我提醒孩子们:划横线要划一短横，不要太长，划圆圈要轻划，不要太大。利用评价提醒学生又快又干净。kavU42VRUs10/153、认清三句话。试教时，我教学生认识了3句话，但忽视了第三句有三个分句，学生认识不清楚。操老师指导我将第三句话的三个分句讲成三兄弟，这样儿童化的语言既生动，又让学生记得清楚。y6v3ALoS894、习惯培养的关注。比如:要学生会看、会听、爱惜书本，轻轻开书关书，用完笔送回家??《我们都是好朋友》教学设计晨诵目标:1、正确、流利地朗读儿歌。2、有感情地朗读儿歌，使小朋友知道同学之间要团结友爱。教学过程:一、谈话导入。亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情第一次走进晨诵课。二、新授11/13精品文档1、导入新诗。孩子们，你们都有好朋友吗,你的好朋友是谁,能介绍给大家吗,2、正确、流利地朗读诗歌。A、小朋友先听老师读一遍吧～B、请小朋友跟着老师读一读吧～C、喜欢这首诗歌吗,现在请大家自己读一读这首诗。11/15D、谁愿意来大声读给大家听听,E、我们大家一起来读一遍这首诗歌吧～3、欣赏图片，美读诗歌。A、小朋友，我们一起来欣赏一组美丽的图片吧～你知道诗歌中哪句写这张图片吗,谁能说说我们小朋友怎么做才算是好朋友呢,M2ub6vSTnPB、刚才有的小朋友已经跃跃欲试了，你能加上动作读一读吗,C、谁想把这首诗歌读给大家听,指名读。D、来，试着把这首诗歌送给小伙伴吧～E、下面我们分句读一读这首诗:男生读绿色的字体，女生读黄色的字体，白色的字体一起读。0YujCfmUCwF、小朋友读的可真好，下面我们分小组来读。G、用你最动听的声音，把这首诗歌送给自己和伙伴们吧～12/13精品文档三、总结亲爱的小朋友们，你们由大班升入一年级，在这个新的大家庭里，你会认识更多的朋友。希望你们以后团结互助，都能成为好朋友。eUts8ZQVRd四、作业孩子们，空闲时间，拿起你的小画笔，把这首美妙的诗歌，变成最美的画吧，让它真正属于你～我们都是好朋友小鸟儿，成群飞。小鱼儿，成群游。小朋友，手拉手，排着队伍向前走。唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。sQsAEJkW5T13/1312/15GMsIasNXkA13/1514/1515/15