借智慧云平台促学习更高效

  借“智慧云平台”促学习更高效  滕月芳在信息技术快速发展的时代，作为一名新时代教师，要紧跟时代，充分利用互联网、移动端等环境，为学生创建智慧学习环境，促进学生创造性学习。“智慧云平台”是我市为全体师生创建的智慧学习环境。这一平台，为老师们提供了丰富的教育教学资源供大家共享、借鉴，获得更优质的教学资源，可以让老师们更好地把握教材的重难点，提高教师备课的效率，从而促进课堂教学的质量。这一平台有电脑版、移动版APP“人人通空间”，每一位教师、学生、家长都有账号及密码，操作起来也非常方便。“智慧云平台”的优势实现家校帮资源向空间网盘云同步教师可多渠道快速收集任何感兴趣的资源，并进行标签化管理。在实现自己碎片化知识管理的同时，还可以通过手机移动版将资源一键发送给学生、一键分享给同事、课堂一键投送到电子白板。能打造轻松互动的课堂教学教师所制作的课件上传至教学助手后，此时的课件不用U盘拷贝，不用上传FTP，在“智慧云平台”上也不会丢，只要在同一网络下可以直接使用。通过手机移动版APP“人人通空间”中的工作平台“移动讲台”开始授课。教师也可随时离开固定讲台，移步到学生中间，通过手机便捷控制电子白板的上课，一边教学一边与学生进行课堂互动，让教学过程更轻松、流畅和高效。促学习更高效提供多方的实时的沟通，更好地了解学生的学习与生活情况设计的练习，如课前导学、课中检测、课后练习，随时随地，老师可以轻松布置和批阅作业;学生可以线下完成作业和预习，并通过拍照、录音等方式提交老师;家长可以轻松查看孩子作业和老师点评，时刻关注了解孩子的学习情况。“智慧云平台”为学校与家庭构建了一个绿色安全、即时交互的家校沟通工具，搭建家庭与学校、家长与老师沟通的桥梁，最终实现学校、家庭和社会“三位一体”协同教育。“智慧云平台”的实践笔者充分利用“智慧云平台”上教育教学资源，在平台的教学助手中上进行设计、课件制作、习题设计等，在平台上组织学生预习、上课、互动、检测、展示等，促进学生创造性学习，学有自主，学有互动，学得高效。学生自主学习，完成前置作业，教师把握起点课前，教师在智慧云平台上发布学习资料、前置性作业，布置学生对即将学习的课文进行预习;学生登陆智慧云平台，进入老师布置的作业，进行自主学习，并完成前置性作业、提交作业;教师在上课前对学生作业进行批阅、点评，充分把握学的起点，掌握学情，为接下来的教做到心中有学生。特别值得一提的是，2020年寒假，一个特殊的时期，家长们、孩子们、老师们足不出户，为国家疫情防控做贡献。开学通知迟迟未来，教育部“停课不停学”的号召在全国各地被落实，我们市也开始了多形式的线上教学。线上教学，学生根据导学单自主学习，上课时间短，家长时有时无的督促，会造成学生之间的差距更大。作为老师，该如何为线上教学保驾护航呢？如何缩小学生之间的差距呢？智慧云平台充分发挥了它的作用。延迟开学期间，教材还没来得及下发到每一个孩子手里。我提前到学校领取语文书，在语文书上先标好自然段、划好重点的词语。同时，将课文拍照，上传到“智慧云平台”中的教材资源中，供孩子们提前下载，进行课文的朗读、字词的书写、词语的理解、层次的厘清。同时，精心挑选优质资源“预课”推荐给学生，指导学生开展自主预习，做好预习笔记。最后以拍照提交呈现预习作业成果，教师提前批改、反馈。这样的预习，是充分的，是有备而来的，学生的在线教学才能学得信心十足。师生互动学习，及时检测反馈，提高学习效率上课前，教师将所有的上课资源上传至“智慧云平台”，包括课件、文字、图片、音频、习题等。课堂上，教师充分利用“智慧云平台”与学生开展课堂活动，教师ipad与学生ipad自动同步，便于学生操作;教师可以按需推送资源至学生ipad的上，学生可以更精准地搜索、浏览与课文有关的素材，助于对文本的感悟;教师可以充分利用教室内的另外六块大屏幕，组织学生开展小组合作学习，学生在屏幕上共同学习，互帮互助，完成学习任务。学习过程中，可以利用平台进行当堂检测，检测结果与分析也会同时呈现，及时地反馈有助于教师调整教学，对学生进行差异辅导。课后，教师可以对本课学生的易错题进行再次讲解，录制成微课，上传至“智慧云平台”，学生可以进入平台进行反复学习，直至弄懂为止。設计实践作业，建立成长档案，培养综合能力课外的学习是课堂学习的延伸，教师充分利用“智慧云平台”，设计一些有趣的具有实践意义的作业，将学习成果发布在智慧云平台的个人空间里，建立属于自己的个人成长档案，促进学生创造性地学习，培养他们的综合能力。如，植物种植，记录观察日记。学生在种植过程中，由家长拍摄种植、观察时候的照片，也可以学生自己拍照记录植物生长的照片，同时记录每天的观察所见、所感，把这些照片、文字及时上传个人的成长空间中。又如，记录自己的阅读过程，学生每天自主阅读，进行4+2（4个成语2句优美语段）的读书笔记摘抄，或朗读微视频的录制，或撰写读书感言。同时，进行阅读打卡习惯的养成，可以上传笔记照片，也可以上传朗读微视频，还可以上传读书感言。在“智慧云平台”这一智慧学习环境中，教师是促进者、合作者、引导者、组织者，而学生是学习的主人，他们的学习是自主、合作、探究、愉悦的过程。（太仓市科教新城南郊小学） -全文完-