口头作业评价案例束萍

#一#第一学期第五单元《小小的船》——作业评价案例【概述】根据《低年级语文学科基于课程评价指南》要求，低年级学生作业的评价不仅要关注学生学习的成果，更要关注他们学习的过程，关注他们在语文活动中所表现出来的学习兴趣和学习习惯。一年级第一学期的《小小的船》是第五单元的课文。本课是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，本文内容包括一幅图、三句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。教学这篇课文要抓住诗歌的特点，激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。基于课标，教师结合二课时的教学内容设计不同程度的作业，学生在完成作业的过程中，教师通过观察学生的作业兴趣、作业习惯、作业成果等来对学生的作业表现作出、评定，及时调整、改进教学。【案例呈现】作业目标：正确流利地朗读课文，背诵课文；读准课文中的生字。能看图并模仿课文中的句子，把话说完整。说话时，做到态度大方，口齿清楚，声音适中。作业设计：1、能把课文大声地朗读给爸爸妈妈听，做到不加字、不漏字。2、能看图并模仿课文中的句子，把话说完整。说明：课堂上，教师指导学生读准课文，并能看图模仿课文中的句子，把话说完整。课后，要求学生“借助图片，模仿课文中的句子说给爸爸妈妈听”，是课堂说话练习的巩固和延伸，体现了初学到巩固的学习过程。评价要点及标准：口头作业评价观查量表内容观察点学习表现（等第）评价者口头作业作业兴趣积极主动地完成作业。学生本人学生家长作业习惯能正确朗读课文。说话时口齿清楚，声音适中。作业成果正确朗读课文，不加字、不漏字。教师能看图模仿课文中的句子，把话说完整。口头作业等第评价描述观察点评价标准评价主体评价方式优秀良好合格须努力兴趣作业兴趣主动告诉家长作业的内容和要求。经家长提醒，说出作业的内容和要求。经家长多次提醒，勉强说出作业的内容和要求。经家长多次询问后仍不愿告诉作业的内容和要求。学生本人学生家长教师观察交流检查习惯作业习惯按时完成作业。能做到专心致志。按时完成作业。偶尔开小差，经提醒能马上集中注意力。需家长多次提醒、督促，才能完成作业。经家长多次提醒、督促，仍不能按时完成作业。作业成果朗读课文朗读课文时，声音响亮，态度大方，不加字、不漏字。朗读课文时，声音响亮，态度大方，有少量加字、漏字，能马上自己改正。朗读课文时，声音不够响亮，态度不够大方，加字、漏字，经提醒能改正。朗读课文时，声音轻，加字、漏字，经提醒后仍有较多错误。口头表达能看图并模仿课文中的句子，说话完整。能看图并模仿课文中的句子，说话比较完整。能在帮助下看图模仿课文中的句子，说话比较完整。在帮助下，仍不能看图模仿课文中的句子，把话说完整。教师评语说明：上述作业的观察点，一是重在兴趣与习惯的观察，主要以学生自评、家长评的方式来检查与落实，重在激励学生按时、认真完成作业；二是了解学生学业成果的情况，主要是通过第二天的课堂交流的方式获取信息。在这个过程中，教师根据学生的实际朗读水平和口语表达能力的差异，有针对地进行辅导。