高校网络思政教育的有效策略

  高校网络思政教育的有效策略  张维维Summary：现阶段，加强和建设高校思政教育受到了越来越多的关注。笔者通过结合自身的教学经验在本文主要从“建立高校网络思政教育工作人员标准”、“完善高校网络思政教育队伍培训体系”以及“高校网络思政教育评价奖惩”这三个方面，阐述了如何开展更加有效的高校网络思政教育。Key：高校网络;思政教育;有效策略：A：A目前，高校网络思政教育的开展，符合我国新课程标准的要求，也顺应学生的发展规律。而在当前社会快速发展的背景下，互联网世界的管理和经营逐渐朝着商业化和娱乐化发展，极其容易给大学生的心理健康造成影响。再加上部分高校教师没有充分意识到网络思政教育的开展重要性，导致了思政教育成为了一个空架子，并不能给学生的全面发展提供实际性的帮助。故而，合理且科学的开展高校网络思政教育是保证学生健康成长的重要基础，同时也是快速解决。一、建立高校网络思政教育工作人员标准我国高校教师的入职标准中存在一个明显问就是缺乏“准入”制度。很多教师常常存在一种错误的理念，即只要被聘请到高校中就相当于是拥有一份永久性的职位，只要不出现什么意外，自己一辈子都不需要面临失业问题，这也就阻碍了网络思政教育的顺利开展。面对这种情景，高校应该建立网络思政教育工作人员的标准。这样不仅可以整体提升高校网络思政教育的能力和素质，而且还可以更好的保证高校网络思政教育的效果。比如，首先，高校应该制定明确的选拔标准。一个专业的网络思想政治教育工作人員，不仅需要本身具有十分扎实的文化知识功底，而且还需要有着高学历高智商、年轻化等等。这都是在网络信息面前能够具备高度政治敏感性的前提条件。其次，高校还可以设定资格考试，以此来进一步筛选工作人员的水平。最后，高校还可以成立“试用期”，即符合前两个标准的工作人员可以步入到使用期。在这个试用的期间，工作人员可以合理利用这段时间继续学习，不断提高自己的整体水平，审视自己，考虑自己是否真的适合网络思政教育的岗位，另一方面，高校可以有足够的时间和机会考察了解这位工作人员是否适合网络思政教育岗位工作，从而双方达成共识。二、完善高校网络思政教育队伍培训体系有效的高校网络思政教育，并不是短时间之内就可以完成的，而是需要经历一步一步经历才能开展。当制定了严格的网络思政教育工作人员标准之后，就需要进行相对应的培训，进一步保证网络思政教育的最终效果。因此，高校需要完善高校网络思政教育队伍培训体系。高校需要制定出合理的培训内容和培训环节，做好规划。这样不仅可以真正推动和落实高校网络思政教育的开展，而且还能促进网络思政教育队伍整体素养的提升。比如，首先，高校可以针对网络思政教育理念进行培训。要想开展有效的网络思政教育，那么就需要工作人员需要相对应的理念作为支撑，使工作人员可以形成以学生为本的网络思政教育理念。其次，高校所开展的培训内容还应该具有一定的针对性和专业性，包括思政教育相关的内容，以此来帮助工作人员形成更加丰富的思政教育经验。最后，高校所开展的培训应该根据教师的专业理论背景分层培训。对于非专业心理健康教育人员应接受岗前培训，达到从业标准方能上岗。通过开展全面且专业的培训之后，才能稳步提升高校网络思政教育队伍的整体素质。三、规范高校网络思政教育评价奖惩制度合理的竞争，可以快速激发出教师的积极性和好胜心，促使教师工作效率得到明显提升。因此，高校可以规范网络思政教育评价奖惩制度，真正落实优胜劣汰。只有这样，才能保证高校网络思政教育的队伍整体素质不断提升，吸引到更多有能力的人参与到其中。需要注意的是，开展高校网络思政教育并不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程。这也就决定了高校所设定的奖惩制度不能过于简单，出多样化的考核形式和考核内容，以此来保证其最终效果。比如，高校可以针对网络心理咨询工作设定出奖惩制度，以此来保证网络心理咨询工作的顺利实施。首先，高校需要考察网络心理咨询工作的整个流程，以此来做出相对应的评价。其次，高校还可以适当提升工作人员的薪资待遇和福利。为了鼓励工作人员更加积极的开展网络心理咨询工作，提升自身的心理专业素养和能力，高校可以设定津贴，按量取酬。高效果，决定了高回报。对于工作人员的现实生活，同时需要给予一些鼓励和帮助。最后，高校该应该设定惩罚制度，真正实现奖惩结合。针对出现差错的工作人员，高校应该给予严厉的批评，甚至是调离该岗位。只有设定了奖惩结合的网络思政教育制度之后，才能真正保证网络思政教育的效果。综上所述，高校网络思政教育的开展已经变得尤为重要了。因此，高校教师更需要积极转变自身的思政教育理念，立足于大学生的实际情况和心理发展，制定出更加合理的网络思政教育策略，最终促进大学生基于思政教育的开展下而得到更加健康的身心发展。Reference[1]赵钰鑫.高校网络思政教育与传统思政教育互动模式研究[J].科学咨询（教育科研），2021（09）：86-87.[2]彭勇.高校网络思政教育的功能与意义[J].中学政治教学参考，2021（33）：90. -完-