人教版语文四年级上册第四单元口语交际

人教版课程标准试验教科书四年级上册第四单元口语交际《说说动物》教学设计榔桥中心小学程慧灵人教版课程标准实验教科书四年级上册语文园地四口语交际一、教材分析：本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。与此相对应的口语交际也是让学生说自己喜欢的小动物，要求让学生抓住动物的特征,并能有条理的说出来。四年级的学生已经具有一定的语言组织能力和表达能力，在教师的适当引导下，学生可以顺利的说出来。但是，口语交际两个关键点，除了鼓励学生说出来，还要让学生学会倾听，在说、听的基础上展开师生、生生之间的交流。二、教学重难点：重点：让学生学会抓住动物特征，有条理的介绍自己喜欢的动物难点：让学生有条理的介绍自己喜欢的动物三、教学目标：（一）能力目标：培养学生勇于，敢于发言的能力；锻炼学生的口语表达能力（二）方法目标：通过让学生听和看“小猪”的自我介绍，学会如何介绍其它动物；（三）情感目标：激发学生对小动物的喜爱之情；培养学生观察生活的习惯四、教学准备：学生：观察身边的小动物教师：教学课件五、教学过程：（一）、交流谈话，切入主题：1.师：老师今天来给同学来上课，有一位老师的好伙伴知道了也跟来了，它非常想和同学们交朋友，那么让我们来听听它的自我介绍，猜猜它是谁。（播放音频，学生仔细听，猜答案）师：大家猜出来了吗？什么动物？（学生齐答，切换课件，出示“猪”。）2.师：我的这个小伙伴很开心能认识你们这么多的好朋友，不过我想大家的好朋友可不止只有猪，动物都是我们的好朋友。那么，除了猪以外，你有没有其他喜欢的动物呢？（学生举手自由发言。）师：同学们真棒，知道这么多的动物，接下来就让我们一起开始今天的学习：说说动物。（板书课题。）（二）、交流思考，学习方法：1、师：其实我的这个小伙伴，有点郁闷，因为它刚刚做完自我介绍，大家就猜出来了，它很疑惑你们为什么一听介绍就猜出答案了呢？（引导学生从小猪的介绍来看，让学生明白关键在于要抓住动物特征。板书：特征。）师：那你能说说小猪有哪些特征呢？（由学生回答的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛四个方面归纳出“外形”，板书：外形。）师：看来外形是特征的重要部分，那么小猪除了说自己的外形还说了别的什么吗？（吃和睡）吃和睡是小猪的什么呢？（板书：生活习性。）师：猪的特征肯定不止只有外形和生活呀！你能再说几个小猪的特征吗？（学生举手补充，教师适当引导，板书：其它。）师：你们说出了小猪这么多特征，小猪特别的高兴，它高兴的都跳起来了！看小猪这么高兴，它哥哥突然也拿着自我介绍哼哧哼哧的跑来了，不信，你仔细听！（播放第二个音频，学生再听。）师：听完了猪哥哥的介绍，老师想问问大家了，小猪和猪哥哥的介绍有什么区别呢？（学生举手）为什么呢？（引导学生发现两个介绍之间的区别，带领学生出介绍要有条理的要求，板书：有条理。）2.师：没有条理的猪哥哥不好意思的跑掉啦！小猪的另一个小伙伴又跑来了，不过它可没有猪哥哥那么厚脸皮，它不好意思介绍自己，所以就要麻烦大家帮助它了，那么它是谁呢？（课件出示小兔子。）不过这个小兔子是个麻烦精，它还提了好几个要求呢！（出示要求）师：接下来，我们就按照小兔子的要求四五个人为一组，大家一起来说一说吧！（组织学生分小组讨论，提醒学生注意要有条理的说出兔子特征，教师指导巡视。）师：大家讨论的好认真，老师都感动了！我想大家一定能够帮助兔子介绍自己，现在哪个小组愿意第一个帮助它？（挑选小组进行成果汇报，不超过三组，根据汇报成果，与学生共同点评。）（三）、交流互动，学以致用：1.师：老师的两个小伙伴大家都认识了，现在轮到同学们了。同学们肯定都有自己最喜欢的小动物，肯定也很想把它介绍给其他同学，那么现在你们就是你喜欢动物的发言人，把它介绍给你的组员，每个小组要推选出一个说的最好的出来哦！（课件出示：最喜欢的动物。学生分小组热烈讨论，教师巡视指导，随机参与。）2.师：各位发言人准备好了吗？接下来我们就来听一听发言人的精彩发言吧！（小组推选代表，上台发言，其他学生补充评议。）3师：刚才的同学都说的非常好，你们知道他们为什么说的这么好吗？（引出观察，让学生明白仔细观察就会有收获。）（四）交流反馈，梳理要点：1.师：同学们说的都很有道理，从大家对这几个小组的点评中我就可以看出，同学们是经过了认真思考的，我也就知道同学们在今天这节课中是学到了知识的。（带领学生整理知识点）2.师：其实，不光是同学们，古往今来很多作家也都很喜欢小动物，也留下了不少关于动物的名篇，我们这本书的第四单元就汇集了很多这样的文章，同学们下课不妨去看一看名家笔下的小动物是什么样子。（五）机动内容师：最后，就让我们在我们共同的小伙伴小猪带来的一个短片中，结束我们今天的学习吧！（课件播放动物短片。）板书设计：说说动物特征：外形有生活习性条其它理