植物的向光性教学反思

植物的向光性教学反思《植物的向光性》它是在学生认识动物适应环境的基础上，引导学生认识植物对环境的适应，进一步感受生命世界的精彩。本课从学生的生活经验出发，让学生通过实验探究植物生长向光生长的特性。通过各种感官直接感知周围常见植物对环境的适应，知道植物对环境的适应也是自然选择的结果。在教学过程中我注重培养学生的探究能力，让学生在小组合作中提出问题，发现问题，解决问题的能力，能对研究结果进行评议并与他人交换意见，养成细致合作进行探究的品质。能参与植物的向光性的长期探究。感受植物因生长而适应环境的不屈不挠的精神。在教学教法中，教学目标能够顺利的达成需要合理的科学的教学方法。为了达成教学目标突破重、难点，本课我采用了“实验探究法”、“观察法”、“合作研讨法”、“谈话法”等方法组织学生进行探究性学习，以顺利完成本课制订的三维目标。科学学习要以探究为核心。为此我实施开放教学以确立学生的主体地位。引导学生多种感官参与激发探究欲望，训练探究思维，从而充分开发学生的探究潜能。达到了预期的效果。但教学中也存在着一定的困惑，植物的向光性的研究是需要很长的一段时间的观察和研究才能的出结论，这就需要学生具有坚强的毅力和良好的探究精神。这种精神和能力的培养是需要将一个渐进的过程的。所以就有一定的难度和时间。