冀人版六年级科学下册 第一单元昼夜和四季知识点(知识清单)

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫1.昼夜的形成1.日复一日，太阳（）升（）落；年复一年，季节不停（）。我们不断地经历着昼夜的（），经历着四季的（）。2.日月星辰每天（）升（）落。太阳升起就是（），落下就是（），白天和黑夜交替出现。3.地球自转时围绕着一条假想的轴，人们称之为（）。4.有些不容易直接观察到的现象，可以通过（）进行研究。当不同的假设似乎都能成立的时候，应该改变一下研究的（）和（），从更多更广的方面去思考。5.很久以前，人们认为太阳的东升西落是由于太阳围绕地球转动发生的，于是有人提出了“（）”。16世纪初，（）天文学家（）经过长期的观测、研究，发现“（）”是错误的。提出了一种全新的宇宙理论——（）。哥白尼认为，处于宇宙中心的不是地球，地球和别的行星一起绕（）运转，只有（）绕地球运转。6.地球像陀螺一样不停地绕着（）自转，自转的方向是（），自转一周的时间大约是（）小时。7.地球是个不透明的（），太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是（），背对太阳的那面是（）。地球（）围绕（）自转，形成了昼夜交替现象。8.天空中的星辰交替出现，是由于地球在不断地转动。（）9.地轴是真实存在的，它的两端分别是地球的南极点和北极点。（）10.山东和新疆的小朋友可以同时看到日出，又同时看到日落。（）11.在同一天中，上海和乌鲁木齐哪个城市先被太阳照到？答：12.实验探究（一）探究地球的运动我的假设：天体东升西落是地球自转引起的实验方法：（1）一名学生手举着太阳模型，另一名学生坐在转椅上，面向太阳模型。（2）坐在转椅上的学生假定自己是地球，自己的左边是东，右边是西。然后分别缓慢地进行顺时针旋转(自东向西）和逆时针旋转(自西向东），同时观察“太阳”在视野中的运动情况。把实验中观察到的现象下来。实验现象：当“地球”自东向西转动时，看到“太阳”（）升（）落；当“地球”自西向东转动时，看到“太阳”（）升（）落。讨论：1.我们怎样转动时，才能看到“太阳”东升西落？答：当“我们”（）转动时，才能看到“太阳”东升西落。2.由此我们能得出什么结论？谋事在人，成事在天！——《增广贤文》百学须先立志。——朱熹答：太阳东升西落是由于地球（）自转形成的（二）模拟昼夜的形成我的假设：昼夜交替现象是地球自转形成的。实验方法：(1）在地球仪上确定一点，粘上橡皮泥做的小人。用手电筒模拟太阳光照射地球仪，使地球仪被照亮一半，观察地球仪上的明暗区域。（2)将地球仪自西向东缓慢转动，观察橡皮泥小人所在位置是否出现“昼夜”交替现象，将实验现象记录下来。实验现象：地球仪转动时，橡皮泥小人所在的位置出现了“昼夜”交替现象。讨论：实验现象了什么？推想自然界中昼夜交替现象出现的原因。答：实现现象说明了昼夜交替现象是地球（）形成的。地球是个不透明的（），太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是（），背对太阳的那面是（）。地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。2.地球、月球和太阳1.“地球大，月球小，（）带着（）跑。绕着（）转呀转，一年一年停不了。”2.太阳的赤道直径为（）千米；（）的赤道直径为（）千米，月球的赤道直径为（）千米，从大到小依次为（）、（）、（）。3.太阳是一颗（），地球是一颗（），月球是地球的（）。4.地球围绕着地轴自转的同时，也在（）围绕（）公转，公转一周的时间是（），地球公转时地轴一直指向（）附近。5.月球（）围绕地球公转，同时也在（）。月球的公转周期大约是（），自转周期和公转周期大致相同，所以月球总是一面朝向（），我们看不到月球的（）。6.英国科学家（）经过研究发现：地球面和地球周围的物体，都受到地球的吸引力，这个力叫（）。地球（）接触物体就可以对物体施加引力，物体下落是因为它们都受到（）的作用。7.工人叔叔盖房子时，利用（）来检验墙壁是否垂直。仿照垂涎砣制作一个（），来检验桌椅和墙壁是否垂直。8.地球公转的周期是()；地球自转的周期是()；月球公转的周期大约是（）；月球自转的周期大约是（）。A.一年B.一个月C.一周D.约24小时9.在中国古代有很多关于月亮的传说，如嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚砍树.......下列在月球上真实存在的是（）。A.嫦娥B.玉兔C.吴刚D.环形山人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》10.唐诗“思君如满月，夜夜减清辉”中反映的日期大概是（）。C.农历初三A.农历十五日B.农历二十八日D.农历初十11.地球公转一周的过程中，同时大约自转了（）周。A.1B.12C.30D.36512.地球大，月球小，地球围着月球跑。（）13.地球有地球引力，太阳也有引力。（）14.月球围绕地球公转，所以我们可以看到月球的背面。（）3.四季的形成1.1.地球上大部分地区季节变化明显，（），乍暖还寒；（），烈日炎炎；（），金风送爽；（），寒风刺骨。2.一天中，（）影子长，温度（）；（）影子短，温度（）。3.一年内（）的正午，圭表的表影最短；（）的正午，圭表的表影最长：在（）和（）之间影长则是逐渐变化的。4.1965年，在（）的一座（）墓葬中出土了一件袖珍铜圭表，它由（）厘米长的表和（）厘米长的圭构成，圭表之间有（）连接，可将表平放于匣内，圭表合装一体，启合自如，携带方便，是设计者和铸造师密切配合的杰作。5.四季的形成与（）有关。A.地球自转B.月球自转C.地球公转D.月球公转6.在不同季节的正午，阳光下同一地点物体的影子，（）最短，（）最长，（）适中。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季7.一天中，同一物体的影子之所以会发生变化，是因为（）。A.太阳的方位发生了变化C.光照的强度发生了变化B.物体的大小发生了变化D.我们的眼睛发生了变化8.四季变化的时间周期和地球公转的周期相同。（）9.没有地球围绕太阳公转，地球上就不会有四季变化。（）10.地球自转使地球上形成了四季变化，地球公转使地球上产生了昼夜交替的现象。（）11.一天中，阳光下物体影子的变化是由太阳运动引起的。（）12.物体在阳光下产生的影长变化是有规律的。（）13.在春分和秋分日，地球上的昼夜时间相等。（）14.实验探究实验名称：模拟地球上四季的形成实验材料：地球仪4个、台灯1个、立柱（小棍）4根等。实验方法：（1）照下图(图见教材第10页）画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴朝向（）。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮（2）在地球仪上选择一个中国的（）城市，将一根立柱（）粘在此处。（3）打开台灯，观察四个位置立柱的影长。将实验中观察到的立柱的影长记录下来。思考：1.随着“地球”公转，影子长短是怎样变化的?答：在夏至日的正午，影子（）；冬至日的正午，影子（）；在夏至日和冬至日之间影长则是逐渐变化的。2.根据影长变化判断地球公转过程中温度是怎样变化的。由此我们能得出什么实验结论?答：夏季影子短，温度（）；冬季影子长，温度（）；春秋季节影子和温度都是逐渐变化的。地球公转过程中，太阳直射的位置不同，导致了地球上温度的变化。3.根据实验结论推想四季是怎样形成的。答：地球在围绕太阳（）公转的同时，地轴始终倾斜着，地球上同一地点受到太阳的照射情况不同，就形成了四季。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗