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依托自然角支持幼儿深度学习的策略

基于陶行知“创造教育”的视角

■文/许馨悦

创造、主动是陶行知教育思想的核心。自然角是大自然的缩影，是幼儿熟悉、探索自然最直接、最方便的途径，是有价值的活课程，更是支持幼儿深度学习的重要策略。要使自然角活动对幼儿的发展发挥出最大化价值，教师就要在自然角活动中引导幼儿进行深度学习。本文以陶行知“创造教育”为视角，以《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的关键经验为抓手，探讨了依托自然角支持幼儿深度学习的策略。

陶行知创造教育思想强调，教师要根据幼儿不同的特性因材施教，在教育的同时，还必须做到“六大解放”，即解放双手、解放头脑、解放嘴巴、解放眼睛、解放时间、解放空间。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。新时代评判学习能力的

《指南》提出，倡导幼儿园要重视幼儿的学习品质，帮助幼儿逐步形成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。深度学习作为一种良好的学习方式，是培养幼儿良好学习品质的重要途径，也是提高幼儿学习质量的关键抓手。