统编版语文二年级上册 第七八单元分析建议-提升语文素养 变革学教方式

提升语文素养变革学教方式——部编二上册七、八单元与“字词句运用”教材分析和建议《古诗二首》《雾在哪里》第七单元《雪孩子》第八单元《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》语文要素：展开想象，获得初步的情感体验。语文要素：借助提示，复述课文。自主识字，自主阅读。想象相处语文要素必备的语文知识基本的语文能力适当的学习策略良好的学习习惯想象《语文课程》复述诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。听故事，看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事。语文要素：展开想象，获得初步的情感体验。读课文，想画面，说说雾还把我们身边的什么藏起来了。语文要素：借助提示，复述课文。提示图画关键句人物心情地点根据课文，给以下事情排排序，讲讲《风娃娃》的故事。哗啦哗啦嗨哟嗨哟摇摇摆摆无影无踪东吹吹西吹吹想象《语文课程标准》复述诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。听故事，看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事。感性思维理性思维1三个角度三个问题解读教材23入选的新课文，新在哪里？保留的老课文，有何不同？课后的练习题，提示什么？入选的新课文，新在哪里？1《雾在哪里》俄罗斯谢尔古年科夫《狐假虎威》汉代刘向《战国策·楚策一》《狐狸分奶酪》匈牙利民间故事年轻人总是比较喜欢流行文化，这可以理解。但有一条，人不能光是消费，要有积累，要多去获取那些经过时间筛选的精美的东西。我要把大海藏起来。我要把天空连同太阳藏起来。我要把海岸藏起来。我要把自己藏起来。想象谢尔古年科夫一生经历丰富，从事过很多职业：当过记者、牧人、矿工、水手、护林员。其作品的主要主题是人与自然的关系。《狐狸分奶酪》匈牙利民间故事相处对话（8段/11段）课后题：分角色朗读课文小家伙们这事好办你们别急笑了笑仔细瞧了瞧“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”地铁里听到一个女孩大概是给男朋友打电话:“我已经到西直门了，你快出来往地铁站走。如果你到了，我还没到，你就等着吧。如果我到了，你还没到，你就等着吧。”汉语内涵丰富，博大精深保留的老课文，有何不同？2上册《雪娃娃》二年级上册《雪孩子》223字547字冒出黑烟蹿出火星准确使用动词《我是什么》《朱德的扁担》常用句式一边……一边……《语文园地三》具体生动童话科学保留的老课文，有何不同？2《纸船和风筝》《风娃娃》语文要素：自主识字，自主阅读。最近我写文章提倡要让学生学会“连滚带爬”地读“闲书”。我上小学时读《西游记》，很多字不认识，就顺势而读，不喜欢的就翻过去，读到妖怪就多看两眼。如果按照现在语文老师的要求，不认识的字要查字典，不理解的词要弄通了，还要分析段落大意，就很难有兴趣读。读完《西游记》，再去找《隋唐演义》《七侠五义》等来读，阅读能力自然就提高了。一年级上册《小蜗牛》一年级下册《咕咚》《小壁虎借尾巴》二年级上册《纸船和风筝》《风娃娃》《纸船和风筝》《风娃娃》朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流。自主识字自主阅读语文要素课后的练习题，提示什么？3《小蝌蚪找妈妈》分角色朗读课文《坐井观天》分角色来朗读课文，读好下面的句子。《寒号鸟》分角色朗读课文《雾在哪里》读好雾说话时的语气《雪孩子》默读课文，试着不出声。《狐狸分奶酪》分角色朗读课文《纸船和风筝》默读课文，试着不出声。课后的练习题，提示什么？3《小蝌蚪找妈妈》分角色朗读课文《坐井观天》分角色来朗读课文，读好下面的句子。《寒号鸟》分角色朗读课文《雾在哪里》读好雾说话时的语气《雪孩子》默读课文，试着不出声。《狐狸分奶酪》分角色朗读课文《纸船和风筝》默读课文，试着不出声。默读《雪孩子》（547字）生1：1分11秒生2：3分32秒生3：5分40秒第三学段：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。问题一：小白兔家为什么会着火呢？生1：因为小兔睡觉前把火添得太大，然后火烧到了旁边的东西，火越烧越大，结果房子就着火了。生2：小兔进屋之后很冷，她就点起一堆火，火烧得旺旺的，小兔就睡着了。火越烧越大所以就引起火灾。生3：小白兔回家了，她要回家睡觉了。她觉得屋子里太冷了，她把火把烧起来了。问题二：雪孩子为什么不见了？生1：雪孩子因为很怕火，但是她跑到了有火的房间里去，把小兔子救了出来，她自己却融化，变成水蒸气消失了。生2：因为小雪人融化成水了，太阳晒着晒着，他就变成了水汽在空气中轻轻地飘来飘去。生3：因为雪人是雪做的，就等于水做的。因为雪孩子看见屋子里着火了去救小兔子了。科学中考试卷8000字左右课后的练习题，提示什么？3《小蝌蚪找妈妈》分角色朗读课文《坐井观天》分角色来朗读课文，读好下面的句子。《寒号鸟》分角色朗读课文《雾在哪里》读好雾说话时的语气《雪孩子》默读课文，试着不出声。《狐狸分奶酪》分角色朗读课文《纸船和风筝》默读课文，试着不出声。一年级上册《秋天》读好“一”的变调《雨点儿》读好停顿一年级下册《端午粽》《彩虹》读好长句《我多想去看看》读好带感叹号的句子《小公鸡和小鸭子》读好对话《要下雨了》分角色读《动物王国开大会》分角色读《棉花姑娘》读好对话能力要求具体练习循序渐进20世纪八十年代英国通过的《教育改革法案》将戏剧教育列入学校正式课程，通过学生发挥想象力扮演剧中人物等方式提高语言能力，加深对文本的理解，促进审美与人格发展。戏剧是一门综合性艺术，其创作、排演的过程可以锻炼人的语言运用能力、表达能力、组织协调能力等，非常适合锻炼、提升学生的综合素质。美国的基础教育，就把戏剧的这些功用发挥到了极高的水平。字词句运用夯实语文基础二单元、七单元学习部首查字法序号词句第一单元准确使用动词“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”第三单元同音字辨析“一边……一边……”第四单元根据词语想象，说比喻句。词语在句子中的意思第五单元猜一类成语的意思添加形容词，把句子写具体。第六单元多音字辨析给句子加标点第七单元读描写天气的成语，想象画面。读有趣的句子（拟人）第八单元猜拟声词表示的声音练习前后关联，要求一以贯之《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《纸船和风筝》松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊扎了一只风筝，风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。第二单元第七单元重视字音字形辨析，打好语文基础在词语情境中辨析同音字《课堂作业本》随堂练习在语境中猜测多音字的读音链接学生生活，学习词句运用二上册《语文课堂作业本》第七单元搭设脚手架，助力学生想象123教学建议：如何让学生“更好地学“？对接学习起点追求真实教学把握年龄特点对接学习起点（26/44）（7/44）第七单元识字难点：纳闷嚷着秧苗扎风筝词义难点：狐假虎威扯着嗓子违抗嚷着借着词语后测☆词语后测☆☆扎风筝违抗扯着嗓子……包扎违反拉扯……把握年龄特点低年级儿童处于由直观形象思维为主向抽象思维发展的关键时期，是从游戏为主的学习转向课堂学习的过渡阶段。追求真实教学，，A14人B12人C9人用好新教材，眼中要有“人“我们往往通过外部手段让学生读书，批评、教育、训练，表扬、奖励、哄骗。外部手段往往有效，但却不能长效。最持久的能促进学生学习的力量在学习本身，让学生经历充分的学习体验，感悟思考和发现的乐趣，拥有心智觉醒的时刻。对真知的渴望和对奥秘的探索是人的本能，教育就是要唤醒这种本能。ppt模板下载：www.1ppt.com/moban/行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/PPT教程：www.1ppt.com/powerpoint/Word教程：www.1ppt.com/word/Excel教程：www.1ppt.com/excel/资料下载：www.1ppt.com/ziliao/PPT下载：www.1ppt.com/kejian/范文下载：www.1ppt.com/fanwen/试卷下载：www.1ppt.com/shiti/下载：www.1ppt.com/jiaoan/PPT论坛：www.1ppt.cn谢谢聆听,敬请批评指正!