全国职业院校技能大赛养老服务技能

2018年全国职业院校技能大赛养老服务技能赛项一、案例参考试题库使用说明：本案例试题库,适用于养老服务技能赛项案例分析实操笔答。正式赛卷于比赛前三天内，把赛卷随机排序后，在监督组的监督下，由裁判长指定相关人员抽取正式赛卷与备用赛卷。为保证区分度和公正性，抽取后，专家组在监督组监督下，对相关情境会做适当调整和修改。大赛结束后一周内在大赛网站上公布竞赛正式赛卷及评分标准。1.【情境描述】马爷爷，88岁，汉族，大学文化，“脑中风”后卧床１年，经康复治疗一个月收效甚微，认为康复治疗劳民伤财，且作用不大，遂停止康复治疗。老人现瘫痪在床，能与人正常交流，吞咽功能正常，但无法自主翻身，大小便失禁，吃饭、穿衣、洗漱等日常生活活动均需要家人帮助。老人近日骶尾部皮肤出现破溃，皮肤表浅溃疡，基底红，表面有少量渗液，无臭味。马爷爷为事业单位退休职工，丧偶，育有一儿二女，子女均有稳定收入且孝顺，但忙于工作均无法照顾老人，于是为父亲请了一名家政服务员在家中照护。经过一段时间的照护，老人骶尾部皮肤发生破损，子女认为家政服务员不够专业，想让父亲入住养老机构并征得老人同意。老人儿子家附近有一所日间照料中心，不仅收费便宜，子女探望也较方便。离儿子家５公里处，有一家大型养老机构，且有配套的康复医院，收费较日间照料中心贵，子女需乘车探望。任务要求：您作为一名养老护理专业人员，您认为老人应入住哪个类型的养老机构？同时请您确定老人目前所存在的主要健康问题，并制定详细解决，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。2.【情境描述】李某，女，86岁，20年前得糖尿病，10年前患心梗采取心脏支架治疗，3年前患脑梗遗留左侧肢体功能障碍，2个月前患大面积脑梗，经本市某三甲医院抢救脱离生命危险，但目前意识清楚，时有急躁情绪，进食困难，容易出现呛咳，生活不能自理，大小便失禁，经药物治疗血糖、血压控制可，但家属考虑老人生活质量问题，放弃医院治疗。李某受过高等教育，从事教育工作，已退休，信仰基督教，丈夫去世多年生前为高知，有2女1子，均为知识分子，没有时间在家里照顾老人，鉴于老人身体情况，家属希望老人入住养老机构。任务要求：您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人需要什么样的养老机构？老人面前所存在的照护问题并制定详细的解决方案，解释措施依据，以便您休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。3.【情境描述】李奶奶，女，90岁，丧偶，10年前出现记忆力下降，经常说自己丢东西，怀疑有人进了她房间，觉得冰箱内存放的食物，被人动过，有人要害她，每日惶恐不安，极度缺乏安全感。家人认为老人糊涂了，未予重视。两年后，老人脾气越来越暴躁，偶尔出现攻击行为，与人沟通较少，不愿意出门，外出活动明显减少。家属试图带老人外出就医，老人拒绝。随着病情的逐渐加重，老人出现睡眠颠倒，夜间游走，会用碗去舀马桶里的水喝，随处大小便。三个月前老人不慎跌倒，导致左髋部骨折，根据老人目前整体状况，医生建议采取保守治疗，制动。老人目前活动受限，长期卧床，不能自行进食、如厕困难。老人曾参加过抗日战争，是一名女八路军、老共产党员，事业单位离休干部，育有两子。老人独居，子女都在政府机关工作，平日里较为繁忙，偶尔会回家看望老人，日常生活由保姆照顾。现保姆提出长时间休息不好、经常被打，身体已不堪重负，准备辞职。老人居住小区公共设施完善，距离老人家里往北1公里内，有一所日间照料中心，往南5公里内有一家高端养老机构。子女认为老人已经成为家里最大的负担，需要24小时照护，希望把老人送到养老机构。任务要求：您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的主要健康问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。4.【情境描述】张奶奶，女，75岁，丧偶，退休前为某事业单位的会计，育有一儿一女，儿女孝顺。张奶奶双眼患有白内障，视物不清，平时有失眠的症状，吃佐匹克隆控制。在家曾跌倒两次，第一次跌倒是在卫生间，造成左下肢胫骨骨折，在第二次跌倒时因头部碰到桌子，昏迷了72小时，诊断为硬膜外出血，现意识已恢复正常，但张奶奶害怕再跌倒借助助步器行走。老伴李爷爷在半年前突然去世，儿女工作繁忙无暇顾及张奶奶，在女儿的劝说下入住女儿家附近的环境及设施较好的公办老年公寓，入住后护理员发现张奶奶经常尿裤，经询问尿裤的原因，张奶奶告诉护理员，二十多年前开始在咳嗽、打喷嚏、奔跑时尿液不自主地溢出，并随着健康状况的好坏而时重时轻。去年年底开始症状加重。询问过去史，得知张奶奶自这个冬春季以来持续咳嗽长达4个月，漏尿症状有所加重。询问生育史，女儿为产钳助产。妇科检查见子宫Ⅰ度脱垂。泌尿系统检查，膀胱内压正常，膀胱逼尿肌稳定。尿道压力测试：在膀胱充盈状态下，站立位可见随咳嗽尿液漏出，咳嗽停止后还见漏尿。任务要求：您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的照护问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。5.【情境描述】王爷爷，男，80岁，丧偶，于2013年2月出现记忆力下降，定向力障碍，经常说自己丢东西，一件事会反反复复说很多遍，吃完饭还会再问什么时候吃饭？出门后，经常找不到回家的路。两年后，老人脾气越来越暴躁，伴有人格改变，呈进行性加重。每天晚上起床游走，偶尔出现幻听、被害妄想，看到镜子中的自己不能识别，会感到害怕。老人拒绝洗澡、拒绝更换衣服，无论如何劝说，也无济于事，家属倍感无奈，无力照顾。老人曾任某大型集团董事长，育有一子一女。子女从商，平日里非常繁忙，偶尔会回家看望老人，日常生活由保姆照顾。现保姆提出长时间休息不好、身心劳累，准备回老家。老人居住小区公共设施完善，距离老人家里往北5公里内，有一所日间照料中心，往南10公里内有一家高端养老机构。子女认为老人现在需要24小时生活照护和24小时精神陪伴，希望老人入住养老机构。任务要求：您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的主要健康问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。6.【情境描述】戴爷爷，85岁，退休前为当地政府职能部门的工作人员，有一儿一女，与老伴二人居住，家庭和睦。一年前，戴爷爷因小脑萎缩病情加重，老伴年纪大，儿女工作繁忙，家中无人照顾，遂住进养老院，儿女会在周末时来养老院看望他。戴爷爷患有小脑萎缩，吃饭困难，需要他人帮助，饮水时有呛咳；说话不清，无法正确表达自己的需求；站立不稳，摇晃，步态蹒跚，行走时左右摇摆，坐位时很难控制自己，易栽倒，需要约束带约束；手指震颤，抓不住东西；左手有时会无意识的握紧，易抓伤掌心。戴爷爷白天时情绪较稳定，但晚上有时会情绪失控，有锤床、喊叫等行为。此外，戴爷爷还有夜尿频繁的症状。任务要求：您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的照护问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。7.【情境描述】张奶奶，79岁，丧偶，退休前为教师，有一个女儿，自己独居。张奶奶患有高血压病，每日吃波依定、倍他乐克等降压药；同时还患有风湿性关节炎，关节肿大，活动受限，发病时全身关节疼痛，平日吃依托考昔片、双醋瑞因胶囊来控制疾病。最近张奶奶有时会忘记自己在做饭，开着煤气就出门，记忆力下降明显，女儿因小孙子刚出生，忙于照顾孙子无暇顾及老人，又非常担心发生意外，处于安全考虑将张奶奶送到养老院。入住后养老护理员通过和老人的沟通，发现张奶奶因女儿不能照顾她，情绪低落及焦虑，有失落感，降压药没有按时服用，量血压180／110mmHg。任务要求：您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的照护问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。8.【情境描述】李爷爷，男性，87岁。7年前，在医院诊断为老年痴呆，平日里总是语无伦次，不能正确回答问题，有时还会高声喊叫，生活完全由老伴儿照顾。1年前，老伴儿因长期劳累，突发心肌梗死去世。李爷爷的儿子为老人请了一位保姆，负责照顾老人的日常起居，最近，李爷爷总是郁郁寡欢、闷闷不乐，经常一个人待在屋里，有时会盯着老伴儿的遗像看，看着看着就会流眼泪。两周前，李爷爷夜间起床如厕，不慎跌倒在卫生间，造成胸部左侧第9、11肋骨折，行胸、腹带外固定、卧床，生活不能自理。保姆提出照护负担过重，身心疲惫，要休息一段时间。李爷爷退休前是一位京剧艺术家，喜欢唱戏、书法、看报纸。儿子、儿媳均在私企单位工作，平日里总是加班，较为繁忙。老人居住的小区内有一所日间照料中心，附近有一所医养结合型养老机构。家属认为老人现在需要24小时专业照护，希望老人入住养老机构。任务要求：您是负责李爷爷照护的工作人员，请确定李爷爷当前主要的健康问题有哪些？并制定出适宜的照护，病情解释措施依据。以便你在休息设计其他人也能替代你的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。9.【情境描述】王老，男性，72岁。去年，王老因为中风，出现了左侧偏瘫，多数时间需要坐在轮椅上，老伴5年前去世，生活上需要护理员来照顾。王老的姐姐和儿子每周都来探望他一次，跟他聊聊家常。但是，半年前，王老的姐姐因为心脏病发作去世了，只剩下儿子来看他了。最近王老总是一个人待在屋里，晚上总是睡不着觉，白天也不去活动室练习书法了，一动不动；最近这两周，到吃饭时，王老总说没有胃口，饭量还不到平时的一半，体重也轻了好几斤。每天好不容易劝他到大厅去看电视消遣消遣，他也总是坐在电视前发呆，有时还会流起眼泪来。王老退休前是大学教师，已退休7年，平日里，王老喜欢书法、看报纸，每天都坐着轮椅去活动室练习一小时书法。平时酷爱的书，他平时最喜欢看的报纸也堆在房间里，自王老老伴及姐姐去世后，他总说人老了活着没有意思。任务要求：您是负责照护王老的工作人员，请确定王老当前主要的健康问题有哪些？并制定出适宜的照护计划，病情解释措施依据。以便你在休息设计其他人也能替代你的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。10.【情境描述】孙爷爷，男，83岁，丧偶，患有帕金森综合征十余年，体弱，步态不稳、行动迟缓。两年前出现记忆力下降，经常找不到东西，有时会怀疑别人进了他的房间，说地上有别人的脚印。近期，老人越来越不愿意出门，和家人的沟通也越来越少，家属试图带老人外出就医，老人拒绝。一个月前老人在如厕的过程中不慎跌倒，导致右踝骨折，术后自理能力下降，需要借助轮椅出行。老人是某大型集团退休干部，育有一子一女。子女都已成家，平日里工作较为繁忙，周末偶尔回家看望老人。老人日常生活由保姆照顾，现保姆提出要回老家照顾待产的儿媳。老人居住小区公共设施完善，周边就有一所日间照料中心和一家高端养老机构，子女认为老人目前需要24小时专业的照护和陪伴，希望老人入住养老机构。任务要求：您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的主要健康问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。11.【情境描述】马爷爷，68岁，汉族，高中文化，半年前发作“大面积脑梗死”，出院回家后一直未行康复治疗。老人目前长期卧床，左侧偏瘫，右手可取物，能翻身向左侧，不能实现右侧翻身。老人无不良饮食习惯，近期进食时偶有呛咳，无大小便失禁。马爷爷洗漱、穿脱衣服、用餐、如厕均需老伴协助，因此情绪低落，常叹息流泪，拖累老伴深感自责。老人子女希望父亲入住养老机构，得到专业的照护，体检结果显示老人无传染病及精神类疾病。马爷爷夫妇均为企业单位退休职工，其子女在外地都有稳定工作，当地已实施老年人长期照护险。老伴体健，平素马爷爷的日常起居由老伴照顾。老夫妻俩小区内有一所日间照料中心，附近有一所医养结合型养老机构。马爷爷不同意入住养老机构，一是不想给子女增加经济负担；二是不想与奶奶分开。子女无奈，来到养老机构寻求帮助，并为马爷爷提出入住申请。任务要求：您作为养老机构的一名工作人员，请问您通过何种方式评估确定老人目前所存在的主要健康问题，并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。12.【情境描述】白爷爷，70岁，汉族，农民，小学文化，生活能自理。老人患高血压15年，长期服用倍他乐克，药物服用无规律，感觉身体不适时才服药，自主性较强，不喜劝导。入住养老机构前，在家中曾摔跤两次，均无大碍。半年内辞退保姆两名，儿子无奈，将其送住养老机构。老人入住养老机构后，不愿参加机构组织的针对慢性疾病的健康知识讲座，认为自己身体很硬朗，医生护士就会吓唬人。白爷爷育有一子一女，儿子为事业单位职工，女儿无稳定收入，白爷爷的生活费用均由其儿子承担，当地尚未实施老年人长期照护险。平素白爷爷的日常起居由老伴照顾，由于白爷爷半年前丧偶，后搬至儿子家居住。在儿子家居住期间，老人经常与邻居因琐事争吵，一个月前与儿媳吵架后要求入住养老机构，入住后经常与工作人员说只有养老护理员好，子女及其他人都对自己不好。任务要求：您作为养老机构的一名工作人员，请您确定老人目前所存在的主要健康问题，并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。13.【情境描述】孙爷爷，75岁，汉族，大学文化，三年前开始健忘，如烧菜忘放盐，出门忘锁门等情况时有发生，家人以为是年纪大的缘故未加以重视。老人近期经常出现幻觉，总觉得有人要放毒气害他，把家中所有可能有孔隙的地方均贴上了胶布，如电视机插座及遥控器均未能幸免。子女遂将其送往医院检查，经医生诊断为阿尔茨海默症，遵医嘱口服盐酸多奈哌齐片。老人目前行动自如，需他人提醒如厕，经常把孙子认成儿子，对人戒备心强，平日锁紧房门，不愿出门。孙爷爷为企业单位退休职工，丧偶，育有一儿二女。老人享有长期照护险，子女均有稳定收入且孝顺，老人住在儿子家，但儿子忙于工作无法照顾老人。老人儿子所住小区内有一家日间照料中心，收费较便宜。离儿子家不远处有一所医养结合型养老机构，配备有医生、护士、康复师、心理咨询师等专业人员，但收费较日间照料中心贵。任务要求：您作为一名养老护理专业人员，您认为老人应入住哪个类型的养老机构？同时请您确定老人目前所存在的主要健康问题，并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。14.【情境描述】姚老伯，75岁，丧偶。喜欢吃肉及甜食，不爱吃蔬菜，嗜辣。不爱活动。白天大部分时间在房间看书报或电视节目。一个月前体检，检查结果显示，血糖、血脂偏高。最近一段时间腹胀，并排便不畅、困难，每周排便2-3次，大便干结，自行服用助消化药，但自觉效果不佳，食欲略有下降。并且夜间入睡困难，多梦，早醒，睡眠质量差，为弥补夜间睡眠的不足，现每日下午睡眠达2-3h。老人退休前为一家报社的编辑，大学文化程度，老人子女均在国外，不能陪伴老人，因此老人入住在居住地的环境及设施较好的公办养老机构。任务要求：您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的主要健康问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。15.【情境描述】张某，男，78岁，老人近六年与老伴夏季在北京生活，冬季在海南生活，夫妇生活自理，张老有肺纤维化病史，7天前返京后出现喘憋、呼吸困难，入住北京某3甲医院治疗，经吸氧治疗缓解，老人有高血压病10年，口服药物治疗，血压维持在正常水平，老人近2年性格较为孤僻，不愿与他人交往，出现健忘，特别是近记忆力减退明显，偶有购物时出现计算困难。家属担心老人再次出现问题，希望老人入住养老机构。张老从事业单位退休，育有一子，家庭经济状况一般，居住小区公共设施较为完备，但不能提供实时吸氧服务，其子无奈来到养老机构寻求帮助。任务要求：您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人需要什么样的养老机构？老人面前所存在的照护问题并制定详细的解决方案，解释措施依据，以便您休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。16.【情境描述】李某，女，74岁，老人有高血压病10余年，口服降压药血压控制好，无其他慢性病，平素性格内向，喜女工，随着年龄增长，眼睛出现老花，已很少做针线活，不喜做其他家务，没有其他爱好，2个月前老伴去世，情绪低落，更不喜与人交往，时时哭泣，失眠，近期时有健忘，计算力下降，不思饮食，偶有小便失禁，大便正常，生活能自理。老人无工作，不识字，有一子一女，儿女经济情况一般，考虑老人精神情况，家属希望老人入住养老机构。任务要求：您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人面前所存在的照护问题并制定详细的解决方案，解释措施依据，以便您休息时其他人也能代替您的工作。制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。二、综合技能参考试题（标准）库使用说明：本案例试题库,适用于养老服务技能赛项综合技能现场操作。正式赛卷于比赛前三天内，把赛卷随机排序后，在监督组的监督下，由裁判长指定相关人员抽取六个操作模块，为保证区分度和公正性，专家组在监督组监督下，专家组根据抽取的六个操作模块，综合为两个综合技能情境为综合技能项目正式赛卷与备用赛卷。每个综合技能情境包含抽取的3个考核点，涉及3个具体操作任务。大赛结束后一周内在大赛网站上公布竞赛正式赛卷及评分标准。依据《养老护理员》国家职业标准,技能操作竞赛主要是指实操技能竞赛，包括三个方面：生活照料、基础护理、康复训练。具体如下：生活照料模块：为带鼻饲管老年人进行进食照料；布置睡眠环境，协助老年人上床睡觉；为卧床老年人更换床单；为留置尿管的老年人更换尿袋；识别老年人进食困难的原因和应对措施；用棉球法为老年人进行口腔护理。基础护理模块：采用绷带包扎法进行外伤止血包扎；为老年人进行湿热敷；为老年人测量腋下体温；应对老年人Ⅰ度烫伤。康复训练模块：使用轮椅转运老年人；帮助老年人进行穿脱衣服训练；指导老年人使用拐杖行走训练；指导肢体障碍老年人进行床上翻身的康复训练；指导肢体障碍老人进行桥式运动的康复训练。具体如下：（一）生活照料模块试题1.为带鼻饲管老年人进行进食照料【情境】高奶奶，左侧瘫痪，右侧卧位，呈嗜睡状态，吞咽困难，医嘱给予鼻饲，请护理员通过鼻饲管为高奶奶进食。（1）本题分值：100分（2）考核时间：5分钟（3）考核形式：实操（4）考核具体要求①做好操作前的准备工作；②做好沟通工作；③按照操作流程，完成通过鼻饲管进食的全过程；④做好操作后的整理工作；⑤掌握操作的注意事项。（5）否定项①操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。②鼻饲前，未进行抽吸见胃液的操作，即通过胃管喂水、喂饭，该题得“0”分。（6）赛场准备序号名称规格单位数量备注1手动护理床摇床张1带护栏2模拟人普通个1准备胃管3双层治疗车600*440*860个6备小污物桶4餐桌普通个3可用床头柜替代5餐碗内径16cm个6内盛200毫升鼻饲饮食6水杯内径7cm个6盛温水7弯盘13*20cm个128餐巾34×72cm条6黄色9餐巾纸3层*200抽包610软枕40*60个611一次性使用灌注器80毫升支612无菌纱布7.5x7.5cm块6根据考生数量适当准备13医用胶布0.9*400cm卷6适量14别针1号个6安全别针保险别针1号3.1cm一盒60015不锈钢污物碗14cm个616医用免洗洗手液500毫升瓶617记录笔黑色0.5m支618记录单A4纸张本6（7）实操评分标准项目总分技术操作要求实际得分步骤1工作准备14分1.1环境准备（口述）:（1）房间干净、整洁；（1分）（2）空气清新、无异味。（1分）1.2护理员准备（口述）：（1）着装整齐；（1分）（2）用七步洗手法洗净双手。（1分）1.3老年人准备：（1）操作加口述：护理员站在床前，身体前倾，微笑面对老年人，评估，核对；（1分）（2）操作加口述：评估胃管插入长度完好；（1分）（3）操作加口述：检查胃管固定周围的皮肤情况。（1分）（4）操作加口述：无口腔内盘旋与折叠；（1分）（5）口述：询问老人是否需要排便。（1分）1.4物品准备：物品备齐（5分），少1件（4分），少2件（3分），少3件以上（1分）口述：物品准备完好，包括餐碗（内盛200升鼻饲液）、水杯（内盛温水）、推注器1个、弯盘2个、毛巾和餐巾纸、无菌纱布1块、笔和记录单、免洗洗手液。步骤2核对沟通9分2.1核对：（1）操作：护理车推摆放在床头；（1分）（2）口述：再次核对房间号；床号；姓名；性别；（2分）（3）口述：核对饮食。（1分）2.2沟通：（1）口述加操作：护理员附在老年人耳边唤醒老年人；（2分）（2）口述加操作：做好解释，取得配合，态度和蔼，语言亲切。（3分）步骤3鼻饲前准备12分3.1摇高床头：（1）口述：护理员向老人解释需摇高床头；（1分）（2）操作：摇高床头30-45度。（3分）3.2进餐前准备：（1）口述：护理员再次洗手；（1分）（2）口述加操作：物品摆放合理；（1分）（3）口述加操作：在老年人的颔下垫毛巾；（2分）（4）口述加操作：颌下放弯盘；（1分）（5）口述加操作：打开别针，打开胃管末端纱布；（1分）（6）口述加操作：胃管末端放在颌下弯盘内，纱布放在治疗车污物碗内。（2分）步骤4检查胃管15分4.1详细口述三种检查胃管是否在胃内的方法：（1）口述：观看气泡；（3分）（2）口述：剑突下听诊；（3分）（3）口述：抽吸见胃液。（3分）4.2采用抽吸见胃液的方法：（1）口述加操作：用空推注器连接胃管末端；（1分）（2）口述加操作：抽吸见胃液；（1分）（3）口述加操作：将胃液推回；（1分）（4）口述加操作：断开连接；（1分）（5）口述加操作：推助器放在餐桌弯盘内；（1分）（6）口述加操作：盖好胃管末端盖帽，放在颌下弯盘内。（1分）备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣6分。步骤5进行鼻饲30分5.1测试温度：（1）口述加操作：用推注器抽吸少量温水，进行手腕内侧试温，温度适宜；（2分）（2）口述加操作：用推注器抽吸少量鼻饲饮食，进行手腕内侧试温，温度适宜；（2分）（3）口述：温度约为38-40℃。（2分）备注：未测试温度，扣6分。5.2初次进水：（1）口述加操作：用推注器抽吸20ml温水；（1分）（2）口述加操作：注入胃管润滑胃管（模拟）；（1分）（3）口述加操作：断开连接，推注器放于桌面弯盘内；（1分）（4）口述加操作：盖好胃管末端盖帽。（1分）备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣4分。5.3初次进食：（1）口述加操作：用推注器抽吸鼻饲饮食50毫升；（1分）（2）口述加操作：打开盖帽，连接胃管；（1分）（3）口述加操作：鼻饲液缓慢注入胃管，速度：10-13毫升/分。（2分）备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣4分。5.4再次进食：（1）口述加操作：注完后断开链接，盖好盖帽；（1分）（2）操作：持推注器正确；（1分）（3）口述加操作：反复抽吸、推注、每次鼻饲量不超过200ml。（2分）备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣4分。5.5再次进水：（1）口述加操作：用推注器抽吸50ml温水；（1分）（2）口述加操作：连接胃管，以脉冲式方法，冲洗胃管管壁残渣；（2分）（3）操作：断开连接，将推注器放在护理车上的弯盘内；（1分）（5）口述加操作：提起胃管，让胃管内水分充分流入胃内；（1分）（6）口述加操作：冲洗胃管末端，盖好盖帽。（1分）5.7固定鼻饲管：（1）口述加操作：用新的无菌纱布包好胃管末端，固定在老年人头部上方；（2分）（3）口述：保持进食体位30分钟后再将床放平；（2分）（4）口述：避免误吸。（1分）备注：鼻饲完毕立即放平床位，扣6分。步骤6整理记录8分6.1整理用物：（1）口述加操作：护理员为老人擦净口鼻分泌物，撤下毛巾；（2分）（2）口述加操作：整理床单位；（1分）（3）口述加操作：清洗灌注器及餐具备用。（1分）6.2洗手、记录：（4）口述加操作：护理员洗手；（2分）（5）口述加操作：记录鼻饲时间和量。（2分）注意事项6分口述：（1）长期鼻饲老人做好口腔清洁；（1分）（2）避免口腔、气管、消化道感染；（1分）（3）老人鼻饲前后30分钟内禁忌吸痰。（1分）口述：（1）鼻饲老人用药在医生指导下粉碎；（1分）（2）鼻饲过程中，观察老年人表现；（1分）（3）发现有恶心、呕吐、胃液中混有咖啡样物，立即停止操作并报告。（1分）综合评价6分1.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）2.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（3分）合计得分裁判长：裁判员：核分员：年月日试题2.布置睡眠环境，协助老年人上床睡觉【情境】王奶奶，77岁，左侧肢体活动不灵，现在是秋天，晚上8点多了，在房间，坐在轮椅上看电视。请护理员为王奶奶布置睡眠环境，协助老年人上床睡觉。（1）本题分值：100分（2）考核时间：5分钟（3）考核形式：实操（4）考核具体要求①做好操作前的准备工作②做好沟通工作③按照操作流程完成布置睡眠环境协助老年人上床睡觉的全过程④做好操作后的整理工作⑤掌握操作的注意事项（5）否定项①操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。②轮椅转移过程中，老年人跌到，该题得“0”分。（6）赛场准备序号名称规格单位数量备注1手动护理床多功能张1配备安全护栏2标准化老年人普通人1相貌接近于老年人（男、女；服饰；动作；语言）3双层治疗车同前个6备小污物桶4轮椅全钢管加固可折叠收纳老人手动便携轮椅车辆35床褥常规单人床褥套36棉被常规单人棉被套37枕头常规单人棉被个38大号成人枕头大小个69中号成人枕2/3大小个2x6套10小号同诊脉手诊大小个2x6套11免洗洗手液300毫升瓶6（7）实操评分标准项目总分技术操作要求实际得分步骤1工作准备15分1.1环境准备：（1）口述：房间干净整洁；（1分）（2）口述：睡前开窗通风30分钟；（2分）（3）口述：保持环境安静。（1分）1.2护理员准备：（1）口述：着装整齐；（1分）（2）口述加操作：用七步洗手法洗净双手。（2分）1.3老年人准备：（1）口述：评估老年人身体情况；（2分）（2）口述：确定肢体健、患侧。（2分）1.4物品准备：（1）口述：枕头；（1分）（2）口述：床褥；（1分）（3）口述：棉被；（1分）（4）口述：睡前药物。（1分）步骤2沟通14分2.1进入老人房间，与老人沟通:（1）口述加操作：轻轻敲门进入房间；（1分）（2）口述加操作：告知老年人应该休息了。（1分）（3）态度和蔼，语言亲切；（3分）2.2调节温湿度，询问老人有无特殊需求:（1）口述：询问温湿度是否适宜；（2分）（2）口述：询问是否需要排便，有无特殊需求（2分）（3）口述加操作：关闭门窗，拉好窗帘。（2分）（4）态度和蔼，语言亲切；（3分）步骤3布置睡眠环境44分3.1协助老人铺好被褥，调整舒适度：（1）口述加操作：根据季节准备被褥，铺平被褥，检查床褥软硬度，检查有无渣屑（4分）（2）口述加操作：拍松枕头，根据老人习惯准备枕头高低。（2分）（3）口述加操作：展开盖被；呈“S”型折叠对侧（2分）3.2轮椅转移：（1）口述加操作：将轮椅推至床尾，与床边呈30-45度角，刹车、固定；（4分）（2）口述加操作：协助老人从轮椅上站起；（3分）（3）口述加操作：健侧转移到床上坐下。（3分）备注：操作过程中，轮椅未刹车，扣“4”分。备注：操作过程中，使用患侧转移，扣4分。备注：操作过程中，老年人跌到，为否定项，全题得“0”分。3.3协助老人调整舒适卧位：（1）口述加操作：协助躺平；（2分）（2）口述加操作：向床对侧移位至床中心；（2分）（3）口述加操作：协助右侧卧位；（2分）3.4正确、合理使用软枕，给与支撑：（1）口述加操作：颈肩部垫小软枕；（2分）（2）口述加操作：患侧上肢伸直，手心向上，下垫大软枕；（2分）（3）口述加操作：健侧上肢胸前抱中枕（2分）（4）口述加操作：双下肢小腿处垫中枕。（2分）（5）口述加操作：患侧脚踝下方垫小枕（2分）3.5整理用物：（1）操作：盖好盖被；（2分）（2）操作：支起床挡；（2分）（3）操作：固定轮椅。（2分）3.6调节灯光：（1）口述加操作：开启地灯；（2分）（2）口述加操作：关闭大灯。（2分）步骤4关门退出4分4.1退出老人房间：（1）口述加操作：轻步退出房间；（1分）（2）口述加操作：轻手关门；（1分）4.2观察、巡视：（1）口述：透过门上玻璃窗进行观察。（1分）（2）口述：观察老年人安静睡眠，方可离开。（1分）注意事项12分5.1口述：（1）老年人睡前卧室要通风换气，避免因空气混浊影响睡眠；（3分）（2）根据季节准备适宜的被褥；（3分）（3）注意枕头软硬、高低适中；（3分）（4）操作过程注意动作轻柔、准确、安全（3分）。综合评价10分1.评估老年人身体状况，要准确；（3分）2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）合计得分裁判长：裁判员：核分员：年月日试题3.为卧床老年人更换床单【情境】沈爷爷，80岁，四肢活动不灵，卧床，请护理员为沈爷爷更换床单。（1）本题分值：100分（2）考核时间：5分钟（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：①做好操作前的准备工作②做好沟通工作③按照操作流程完成卧床老年人更换床单的全过程④做好操作后的整理工作⑤掌握操作的注意事项（5）否定项：①操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），为否定项，该题得“0”分。②操作过程中，护理员没有支起床档而离开床，为否定项，该题得“0”分。（6）赛场准备序号名称规格单位数量备注1护理床医用张1床铺备好2护理车90*45*86cm辆6(带有布袋)3标准老年人普通人1相貌接近于老年人（男、女；服饰；动作；语言4床褥单人套35盖被150*200套36枕头单人套37床单单人床98软垫普通个6中等大小9脸盆上直径约37cm下直径约26cm高约17cm个6蓝色10扫床刷5*20cm个6把长为15cm11医用扫床刷套10*25cm个6（7）实操评分标准项目总分技术操作要求实际得分步骤1工作准备14分1.1环境准备：（1）口述：室内整洁、温湿度适宜；（1分）（3）口述：关闭门窗、屏风遮挡。（1分）1.2护理员准备：（1）口述：服装整洁；戴帽子、口罩；（1分）（2）口述加操作：七步洗手法洗净双手。（1分）1.3老年人准备：（1）口述：评估老年人身体活动情况；（1分）（2）口述：确定可以进行操作；（1分）（3）平卧在床、盖好被子、支起床档；（1分）（4）提前解决大小便等特殊要求。（1分）1.4物品准备：（1）口述：扫床车；（1分）（2）口述：床刷和刷套；（1分）（3）口述：脸盆2个，护理车上下层各1个；（1分）（4）口述：清洁床单1床；（1分）（5）口述：物品摆放合理；（1分）（6）口述：软枕1个。（1分）步骤2沟通4分2.1进入老人房间：（1）操作：备齐用物，轻敲门，推车进入老人房间置于床尾；（1分）（2）口述加操作：向老年人解释，取得配合；（1分）（3）态度和蔼，语言亲切。（2分）步骤3更换床单57分3.1协助老人翻身，呈左侧卧位：（1）操作：护理员站在床右侧；（1分）（2）口述加操作：协助老年人翻身向对侧侧卧，垫软枕；（2分）（3）操作：盖好被子。（1分）3.2抓取一侧旧床单：（1）操作：左手抓住床头床单，右手抓住床尾床单，向床中间拉出；（2分）（2）操作：双手松开近侧床单；（1分）（3）操作：向对侧卷起至老年人身下。（1分）3.3扫床：（1）操作：右手取床刷，左手取床刷套，套在床刷上；（2分）（2）口述加操作：左手扶老年人，右手拿床刷，从床头中线处开始清扫褥垫渣屑，从床头扫至床尾；（2分）（3）口述加操作：每扫一刷重叠上一刷的1/3；（2分）（4）操作：渣屑从床尾扫到床下；（1分）（5）口述加操作：将床刷污染面向下，放在护理车下层。（1分）3.4铺一侧新床单：（1）操作：双手取清洁床单，对齐床中线，铺好近侧床单；（2分）（2）操作：余下一半内卷塞于老年人身下。（2分）（3）操作：将近侧床单床头部分45度反折于床褥下；（2分）（4）操作：将床尾部分45度反折于床褥下；（2分）（5）操作：中间部分反折床垫下，绷紧床单，铺平。（2分）3.5协助老人翻身，呈右侧卧位：（1）口述加操作：撤掉软枕，将老年人向近侧翻身平卧；（2分）（2）操作：由平卧向近侧转移，侧卧于清洁床单上，（2分）（3）操作：盖好盖被，支起床挡。（2分）备注：操作过程中，护理员没有支起床档而离开床旁，全题得“0”分。3.6抓取另外一侧旧床单：（1）操作：推护理车转到床对侧，摆在床头；（2分）（2）操作：右手抓住床头床单，左手抓住床尾床单，向床中间拉出；（2分）（3）操作：双手松开近侧床单，将床单向上卷起；（2分）（4）操作：再用双手将污床单从床头、床尾分别向中间折叠、取出、放在污衣袋内。（2分）3.7扫床：（1）操作：右手拿床刷，递于左手；（1分）（2）口述加操作：用干净床刷面，左手扶老年人，右手拿床刷，从床头中线处开始清扫褥垫渣屑，从床头扫至床尾；（4分）（3）口述加操作：每扫一刷要重叠上一刷的1/3；（1分）（4）操作：清扫完毕，撤下刷套，放在护理车下层脸盆中。（1分）3.8铺另外一侧新床单：（1）操作：拉平老年人身下的清洁床单，平整铺于床褥上；（1分）（2）操作：将近侧床单床头部分45度反折于床褥下；（2分）（3）操作：将床尾部分45度反折于床褥下；（2分）（4）操作：绷紧床单，铺平。（2分）3.9整理床单位：（1）操作：协助老年人平卧于床中线；（1分）（2）操作：盖好被子；（1分）（3）口述加操作：支起床档，询问感觉。（1分）备注：操作过程中，护理员没有支起床档而离开床旁，全题得“0”分。步骤4整理用物7分4.0处理用物：（1）口述：操作后开窗通风；（1分）（2）口述：更换下的床单统一洗涤、消毒、晾干备用。（2分）（3）口述加操作：七步洗手法洗净双手；（2分）（4）口述：记录；（2分）注意事项8分口述：（1）操作轻柔，不过多暴露老人身体，以免受凉；（2分）（2）协助老人翻身时，注意安全，防止坠床；（2分）（3）扫床时，每扫一刷要重叠上一刷的1/3；（2分）（4）一床一刷套，不可重复交叉使用。（2分）综合评价10分1.评估老年人身体状况，要认真、准确；（3分）2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）合计得分裁判长：裁判员：核分员：年月日试题4.识别老年人进食困难的原因和应对措施【情境】沈奶奶，79岁，左侧肢体活动不灵，卧床，大便干结，可以从床上转移到轮椅上坐位进餐，爱吃肉，右手能拿食品，需要协助喂菜、喂汤。今天，午餐是素包子，沈奶奶吃了一口，把包子放在一边，不想吃了，请护理员识别老年人进食困难原因并采取解决措施。（1）本题分值：100分（2）考核时间：5分钟（3）考核形式：实操（4）考核具体要求①做好操作前的准备工作；②做好沟通工作；③按照操作流程，完成识别老年人进食困难的原因和应对措施的全过程；④做好操作后的整理工作；⑤掌握操作的注意事项。（5）否定项①操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。②无口述老年人常见进食进水困难的原因，该题得“0”分。（6）赛场准备序号名称规格单位数量备注1护理床手动多功能床张1配备安全护栏2轮椅同前辆33标准老年人位1相貌接近于老年人（男、女；服饰；动作；语言）4餐碗（盛米粥）14cm个6不锈钢3045真馒头普通个6模拟6餐巾34×72cm条6黄色7餐巾纸200抽包6小包8水杯（盛装温水）8.2*13.5个6高款装水300毫升9汤匙20.4*4.6个6不锈钢10小餐桌YU610移动餐桌张3床旁餐桌11餐盘（盛炒肉内贴图示）直径：5.5-6.5英寸个612压舌板150x18mm支6一次性13手电筒YM-8829个614软垫普通个615免洗洗手液500毫升瓶6（7）实操评分标准项目分值技术操作要求实际得分步骤1工作准备11分1.1环境准备：（1）口述：房间干净整齐；（1分）（2）口述：空气清新，无异味。（1分）1.2护理员准备：（1）口述：着装整齐；（1分）（2）口述加操作：用七步洗手法洗净双手。（1分）1.3老年人准备：口述：老人现平卧在床，可以转移至坐位进餐；（2分）1.4物品准备：物品备齐（5分），少1件（4分），少2件（3分），少3件以上（1分）口述：餐碗（盛米粥）、水杯（盛温水）；汤匙；（食物（素包子）；餐巾和餐巾纸；压舌板；手电筒；小餐桌；轮椅；软垫1个；手机；餐盘（盛炒肉丝）。步骤2检查轮椅餐桌102.1检查轮椅：（1）口述加操作：检查手把是否完好；（1分）（2）口述加操作：检查扶手是否完好；（1分）（3）口述加操作：检查坐垫是否完好；（1分）（4）口述加操作：检查靠背是否完好；（1分）（5）口述加操作：车轮充气是否充足；（1分）（6）口述加操作：检查刹车是否完好；（1分）（7）口述加操作：检查脚踏板是否完好；（1分）（8）口述加操作：轮椅放置床头。（1分）2.2检查餐桌：（1）口述加操作：检查桌面是否完好（1分）（2）口述加操作：检查桌腿是否完好（1分）步骤3沟通6分3.1与老人沟通：（1）口述加操作：轻敲门，进入老人房间，向老人说明进餐时间；（1分）（2）口述：进餐食品种类；（1分）（3）口述加操作：询问、协助老人排便；（1分）（4）口述：协助老人戴义齿；（1分）（5）态度和蔼，语言亲切。（2分）步骤4摆体位29分4.1协助老人翻身、坐起：（1）操作：护理员站在右侧床中间；（1分）（2）操作：放下床挡；（1分）（3）操作：打开盖被“S”型折叠对侧；（1分）（4）从床头到床尾操作；（1分）（5）口述加操作：协助老人头部右侧位；（1分）（6）口述加操作：健侧手握住患侧手放在胸腹前；（1分）（7）口述加操作：将双下肢移到床边下，穿鞋；（1分）（8）操作：护理员将右手放在老年人左髋部；（2分）（9）操作：左手放在老年人左颈肩部；（2分）（10）口述加操作：协助老人坐起（2分）4.2协助老人站立：（1）操作：面对老年人；（1分）（2）操作;保护好老年人患侧手；（1分）（3）口述加操作：让老年人健侧手抓住患侧手，环抱护理员颈肩部；（1分）（4）操作：护理员右脚向前伸，插在老年人两腿之间；（1分）（5）操作：左脚向后呈半蹲位；（1分）（6）操作：双手托住老年人两侧腋下；（1分）（7）操作：用双腿力量直立，协助老年人站立。（1分）4.3轮椅转移：（1）口述加操作：指导老年人使用健侧腿迈向轮椅；（2分）（2）操作：护理员用右膝关节推老年人左膝关节；（1分）（3）口述加操作：协助老年人向右侧旋转坐到轮椅上；（1分）备注：非健侧转移，扣3分。（4）口述加操作：取舒适坐位；（1分）（5）口述加操作：系安全带；（1分）（6）口述加操作：放好脚踏板；（1分）备注：未系安全带，扣3分。（7）口述加操作：患侧垫好软垫；（1分）（8）操作：摆好进餐位置。（1分）备注：转移过程中，老年人跌倒为否定项，全题得“0”分步骤5观察进餐表现9分5.1餐前准备：（1）操作：将小餐桌摆放老年人面前；（1分）（2）口述加操作：护理员再次用七步洗手法洗净洗手；（1分）（3）口述加操作：食物放在餐桌上，摆放合理；（1分）（4）口述加操作：为老年人颔下垫餐巾；（1分）（5）口述加操作：右手边放餐巾纸。（1分）5.2测试食物温度：（1）口述加操作：右手端水杯，用左手腕内测皮肤分别测试水温，食物温度适宜；（1分）（2）口述：水温在38-40℃；（1分）备注：未测试温度，该项扣2分。5.3协助进餐：（1）口述加操作：用汤匙盛1/3温水，喂一口水，湿润口腔、食管；（1分）（2）口述加操作：将包子递给老年人；（老年人吃一口放在一边，不想吃了）。（1分）步骤6分析原因9分6.1沟通、了解：（1）口述：询问老年人为什么不吃？（1分）（2）口述:询问老年人有无口腔咽部疼痛？（1分）备注：未询问，该项扣2分。（3）态度和蔼，语言亲切。（4分）备注：根据操作表现判断得分。6.2检查口腔：（1）操作:左手拿压舌板，右手拿手电筒；（1分）（2）口述加操作：检查口腔无溃疡、无龋齿、无咽部红肿；（1分）（3）口述：询问有无咀嚼、吞咽困难。（老年人摇头）（1分）备注：未检查口腔，该项扣3分。步骤7判断原因采取措施9分7.1：做出正确判断，采取应对措施：（1）口述：老年人常见进食进水困难的原因；（3分）（2）口述：根据老年人喜欢吃肉的习惯，今天吃素包子，老年人不喜欢吃，是饮食习惯的原因；（1分）（3）口述加操作：与老年人沟通，向老年人说明素包子含菜多，可以增加纤维素，利于排便，动员老人继续吃包子，并且给老年人讲已经为她准备了芹菜炒肉丝，既有利于缓解大便干结，又解决了想吃肉的问题（2分）备注:无口述老年人常见进食进水困难的原因，为否定项，全题得“0”分。（4）口述加操作：打电话通知食堂，为老年人准备一份炒肉丝；（1分）（5）口述加操作：把炒肉丝端给老年人，哄老年人开心；（1分）（6）口述加操作：协助老年人继续进餐。（1分）步骤8记录报告4分8.1洗手、记录：（1）口述加操作：进餐完毕，护理员洗手，协助老人洗手；（1分）（2）口述：记录老年人表现、进食困难原因、采取的措施；（2分）（3）报告主管，通知营养师合理配餐。（1分）注意事项3分口述：（1）观察老年人进餐困难原因，要认真、仔细；（1分）（2）与老年人沟通交流，态度要和蔼、亲切；（1分）（3）检查老年人口腔时，操作要轻柔、准确。（1分）总体评价10分1．了解老年人常见进食进水困难的基本原因；（3分）2．与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）3．检查老年人口腔、咽部，操作动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）合计得分裁判长：裁判员：核分员：年月日试题5.用棉球法为老年人进行口腔护理情境：苏奶奶，帕金森病，卧床，生活不能自理，不会刷牙漱口，请护理员用棉球法为苏奶奶进行口腔清洁。（1）本题分值：100分（2）考核时间：5分钟（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：①做好操作前的准备工作②做好沟通工作③按照操作流程完成用棉球法为老年人进行口腔护理全过程④做好操作后的整理工作⑤掌握操作的注意事项（5）否定项擦洗前后，无清点棉球为否定项，全题得“0”分。（6）赛场准备序号名称规格单位数量备注1护理床同前张12标准化老年人=同前个13牙模16x17cm个6可调式大模型4双层治疗车同前个6备小污物桶5口腔护理包（弯盘1个；治疗碗1个；污物碗1个；镊子1把；弯血管钳1把；干棉球16个（治疗碗内）；压舌板1支；）普通个66手电筒14.5*4.5cm支67漱口杯350毫升个68毛巾34x72cm条69润唇膏3.5g支610棉签单头8cm*50包6适当（7）实操评分标准项目总分技术操作要求实际得分步骤1工作准备13分1.1环境准备：（1）口述：房间干净整齐；（1分）（2）口述：光线明亮。（1分）1.2护理员准备：（1）口述：着装整齐；（1分）（2）口述加操作：七步洗手法洗净双手、戴口罩。（1分）1.3老年人准备：（1）口述：平卧在床，评估全身状况尚好、无义齿、无口腔溃疡、无牙龈出血；可以操作（2分）（2）口述：已协助老人排便。（1分）1.4物品准备：物品备齐（4分），少1件（3分），少2件（2分），少3件以上（1分）（1）口述：治疗车；治疗盘1个；口腔护理包：（内有弯盘1个；治疗碗1个；污物碗1个；镊子1把；弯血管钳1把；干棉球16个（治疗碗内）；压舌板1支。）手电筒1支；润唇膏1支；口杯1个（盛温开水）；干毛巾1条。