儿童感觉统合失调 创新杯说课大赛国赛说课课件

感统班的孩子说课内容*ContentLayouts教材分析教学策略教学过程 徐慧主编 高等教育出版社 第二部分：教育活动典型案例 第一单元：健康领域的教育问案例一：感统班的孩子教材分析教学策略教学过程教学反思教材所处地位教师幼儿1、不说话，总看自己的双手2、动作不协调3、明显的攻击行为感统失调1、采取游戏形式2、安排玩弹跳气垫3、平衡板、吊袋、绳车的训练教材分析教学策略教学过程教学反思教材所处地位教材分析教学策略教学过程教学反思教材所处的地位和作用获得相应的教育实践经验和创造性地解决儿童感统失调问题的能力。了解幼儿可能出现的健康问题；知道感统失调的含义与现。培养对幼儿的热爱和对将来幼师工作的兴趣；知识能力情感教材分析教学策略教学过程教学反思确定教学目标教材分析教学策略教学过程教学反思教学重难点分析教材分析教学策略教学过程教学反思学情分析教材分析教学策略教学过程教学反思教学手段（教法）教材分析教学策略教学过程教学反思学习（学法）教材分析教学策略教学过程教学反思巩固拓展启发引导探究学习独立探究小组讨论展示汇报新知导入知识准备教材分析教学策略教学过程教学反思《成长指标》栏目儿童感统失调片段环节一：新知导入教材分析教学策略教学过程教学反思环节二：知识准备感统失调含义教材分析教学策略教学过程教学反思环节三：探究学习他的老师是怎么做的案例中刘宇轩小朋友有哪些表现你还有哪些方法？感统班的孩子教材分析教学策略教学过程教学反思环节三：探究学习独立探究小组讨论展示汇报2教材分析教学策略教学过程教学反思环节四：启发引导教材分析教学策略教学过程教学反思环节五：巩固拓展健康领域的教育问题一：感统失调一、含义：感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。二、表现： 视觉系统失调 前庭感觉失调 本体感觉失调三、影响： 学习能力下降： 性格上障碍：四、原因： 孕期失误 哺育不当 教育方法有误五、： 训练爬行 唤醒触觉皮肤 训练平衡感、本体感、反应速度、情绪，增强勇气和自信心、手眼协调性六、课后思考：感觉统合训练的本质是什么，你这对你有何启发？教材分析教学策略教学过程教学反思优点：思考学习缺点：未达到面向全体教材分析教学策略教学过程教学反思让学生学会讨论、合作交流，让学生成为知识的共同创造者！——斯蒂芬·D·布鲁克菲尔德2013年10月*ContentLayouts