独一无二的我（大班）

独一无二的我（大班）意图：在集体交往中，由于每个幼儿存在着个体区别，这些区别有的来自于幼儿本身，有的来自于幼儿所处的环境。在这样的大背景下，幼儿凭借外界的信息、刺激、评价，以及自我感受来逐渐了解自己。教师要帮助幼儿了解自己的“独特”性，从而形成一个积极的自我意识。本次活动来源于大班《生活》主题“适应集体”，适逢幼儿临近毕业，幼儿面对着各种各样的问题，比如“去了小学老师会喜欢我吗？”“小学里的小朋友是不是都很聪明，我会不会有点笨？”“我长的不好看，小学里会有我的好朋友吗？”等等，这些问题来自于幼儿对自己的不了解，对适应新的群体生活的焦虑。为了应对这样的局面，我想应让幼儿深入了解自己，正确的认识自己，把赞扬的声音传递给每个孩子。于是找到了绘本《各种各样的人》，它是以立体翻页的形式为主的书籍，书里介绍了各种各样的人，这些人不仅外和别人不一样，兴趣爱好也都不一样。我将书中一些雀斑、青春豆、小胖子等人物特点提炼出来，通过说、读、猜、听、看等方式，使幼儿感知每个人都是特别的，应该正视自己的优势，建立信心，排除幼儿的心理焦虑。活动目标：1、引导幼儿理解每个人都是不同的,感受自我的独一无二,激发幼儿的自信。2、鼓励幼儿多种表达表现。活动准备：绘本《各种各样的人》、、记录卡片、笔、展示板活动过程：一、引起讨论，点出主题1、播放PPT1。——你认识这个字吗？2、引起思考与讨论。——世界上有各种各样的人，你见过什么样的人？引起幼儿讨论——总结：每个人都长的不一样。虽然有些人长的很像，但是仔细的观察，还是会发现不一样的地方。3、出示读本，介绍书名。讲述读本内容，结合读本阅读和PPT阅读两种。4、感知“独一无二”的意思。——原来，世界上的每个人都是不同的，都是独一无二的。你知道独一无二是什么意思吗？——就好象我们班级里的孩子，每个孩子都是独一无二的。有独一无二的某某、独一无二的某某，二、敏锐观察，感知主题1、看看、听听，感受不同。——猜猜这是谁？播放PPT（内容有图片五官局部、影象走路背影、声音唱歌）你怎么知道是**的？从哪里猜出来的？2、引起思考。——让人一眼能看出来的是外表的不同。你能说说你自己，看上去最大的特点是什么？三、拓展迁移，深化主题1、拓展深入。——你们说的这些不一样都是外表可以看出来、用耳朵可以听出来，还有许多是与众不同的地方，是需要大家在一起相处熟悉以后才能知道的，你能说说是什么吗？——PPT提示。比如每个人的性格、脾气、爱好等。你的爱好是什么？2、操作。——请你用简笔画的方式记录自己最特别的地方。3、分享。教师将幼儿记录作品放置于展示板上。——用一句话把你记录的特别之处告诉大家。四、编创散文，感情共鸣——让我们把刚才那些独一无二的地方用一个接一个的方法来编首散文诗。——教师示范。老师来开头。——结束：老师希望你们都能保持自己独一无二的优点，让更多的人喜欢你，让更多的人和你做朋友。PAGE